考點(diǎn)變化
必修模塊地理1、2、3是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的重要內(nèi)容。此外，新教材內(nèi)容增加主要體現(xiàn)在選修的7個(gè)模塊上，我省統(tǒng)一從《海洋地理》、《自然災(zāi)害與防治》、《環(huán)境保護(hù)》3個(gè)模塊中選修2個(gè)模塊。2009年高考中增加的選做題，考生可按自己選修的模塊選擇題目作答。此外，補(bǔ)修初中地理知識(shí)要注意與高中地理有關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容特別是必修2、必修3和選修2、選修5模塊的有機(jī)聯(lián)系。
2009年高考地理科的動(dòng)態(tài)可用“三變?nèi)蛔儭备爬?。三不變”為：科目設(shè)置不變；考試時(shí)間、分值不變；地理科目的主線不變?！叭儭敝饕憩F(xiàn)為：增加選做題，地理可能是3選2；題量將會(huì)跟著變化；題型變化，可能增加實(shí)驗(yàn)和案例分析等題型。
新高考特點(diǎn)
從課改先行省份的新高考方案來(lái)看：1.內(nèi)容以必修模塊為主，文科綜合中的地理試題仍以學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合題為主，而學(xué)科間的綜合題所占比例較小。必做題（必修模塊）的比例在83%以上，選做題（選修模塊）的比例在0％～17%，有選考的省份分值為10分～20分，多數(shù)省份為選做一題。2.突出對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查，以高中地理為主，不追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面。3.關(guān)注社會(huì)重大問題（包含隱含的熱點(diǎn)問題）和地理學(xué)科研究重大課題，如環(huán)境問題、自然災(zāi)害、糧食生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等。部分省份的自行命題都體現(xiàn)了本省的區(qū)域特色，考查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展問題的關(guān)注、分析與解決。4.新高考試題以新情境創(chuàng)設(shè)方式落實(shí)能力立意，以新穎地理圖表方式創(chuàng)新試題呈現(xiàn)，以“問題探究”方式建構(gòu)答題框架，以增加試題開放性方式體現(xiàn)多元選擇。
必修模塊地理1、2、3是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的重要內(nèi)容。此外，新教材內(nèi)容增加主要體現(xiàn)在選修的7個(gè)模塊上，我省統(tǒng)一從《海洋地理》、《自然災(zāi)害與防治》、《環(huán)境保護(hù)》3個(gè)模塊中選修2個(gè)模塊。2009年高考中增加的選做題，考生可按自己選修的模塊選擇題目作答。此外，補(bǔ)修初中地理知識(shí)要注意與高中地理有關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容特別是必修2、必修3和選修2、選修5模塊的有機(jī)聯(lián)系。
2009年高考地理科的動(dòng)態(tài)可用“三變?nèi)蛔儭备爬?。三不變”為：科目設(shè)置不變；考試時(shí)間、分值不變；地理科目的主線不變?！叭儭敝饕憩F(xiàn)為：增加選做題，地理可能是3選2；題量將會(huì)跟著變化；題型變化，可能增加實(shí)驗(yàn)和案例分析等題型。
新高考特點(diǎn)
從課改先行省份的新高考方案來(lái)看：1.內(nèi)容以必修模塊為主，文科綜合中的地理試題仍以學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合題為主，而學(xué)科間的綜合題所占比例較小。必做題（必修模塊）的比例在83%以上，選做題（選修模塊）的比例在0％～17%，有選考的省份分值為10分～20分，多數(shù)省份為選做一題。2.突出對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查，以高中地理為主，不追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面。3.關(guān)注社會(huì)重大問題（包含隱含的熱點(diǎn)問題）和地理學(xué)科研究重大課題，如環(huán)境問題、自然災(zāi)害、糧食生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等。部分省份的自行命題都體現(xiàn)了本省的區(qū)域特色，考查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展問題的關(guān)注、分析與解決。4.新高考試題以新情境創(chuàng)設(shè)方式落實(shí)能力立意，以新穎地理圖表方式創(chuàng)新試題呈現(xiàn)，以“問題探究”方式建構(gòu)答題框架，以增加試題開放性方式體現(xiàn)多元選擇。