如何合理安排時(shí)間
安排最后這一個(gè)月的復(fù)習(xí)，可以按照以下四點(diǎn)進(jìn)行：
第一點(diǎn)，要聯(lián)系自己復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀。很多人從現(xiàn)在開(kāi)始就已經(jīng)開(kāi)始在做模擬題了，這樣的做法不一定合適。我們想通過(guò)模擬題獲得一種什么樣的信息呢？就像做真題我們要限制時(shí)間一樣，我們首先要認(rèn)認(rèn)真真做一套題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，做完之后仔細(xì)分析自己現(xiàn)在存在的缺陷，哪些知識(shí)體系上還存在問(wèn)題，我們應(yīng)該首先在體系上完備，比如說(shuō)，某個(gè)學(xué)生對(duì)于言語(yǔ)理解或者邏輯還有一些題型或者該用的知識(shí)點(diǎn)還不太了解，那么他就應(yīng)該回頭把這一部分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)。
第二點(diǎn)，方法技巧掌握。如果對(duì)整個(gè)行測(cè)體系常用的知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)掌握了，但是在做題應(yīng)用上還有問(wèn)題，那么我們就應(yīng)該通過(guò)做題來(lái)幫助我們更好的理解那些方法。也就是說(shuō)，我們?cè)谧约翰皇且粋€(gè)特別好的水平的情況下，我們做題的目的一定不是僅僅為了作對(duì)某個(gè)題，而是想通過(guò)這個(gè)題真正提升我們做題的能力，鍛煉我們的思維，鍛煉我們做題的方法，這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)該講求速度。我們可以用某一套試卷來(lái)測(cè)試一下自己的水平，但是我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，還是不應(yīng)該過(guò)多的追求速度，而是應(yīng)該追求準(zhǔn)確率。用這種練習(xí)，讓我越來(lái)越熟悉做題的方法，通過(guò)某種方法，一定能做出正確的答案，這才是我們現(xiàn)在需要的。就是說(shuō)我們?cè)诂F(xiàn)階段，應(yīng)該先完備知識(shí)體系，熟悉每一個(gè)做題的方法，保證做題的命中率。在此基礎(chǔ)上，我們可以提高做題的速度。
第三點(diǎn)，提高作答速度。從速度的角度來(lái)說(shuō)，有哪些地方可以提高呢？
首先，很多同學(xué)是一個(gè)生活節(jié)奏的問(wèn)題。可能有些同學(xué)本身的工作生活節(jié)奏是相對(duì)緩慢的，突然投入到公務(wù)員考試行測(cè)考試這種非常激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，節(jié)奏上本身就出了一些問(wèn)題，所以我們應(yīng)該想辦法提高自己的生活節(jié)奏，這對(duì)我們整個(gè)的考試速度是有很大的幫助的。
其次，我們要提高我們運(yùn)算的速度，像數(shù)學(xué)運(yùn)算，資料分析，在速度上的要求會(huì)比較高。好多同學(xué)運(yùn)算的速度比較慢，我們要怎么提高這一點(diǎn)呢？有很多人關(guān)注更多的是運(yùn)算技巧，事實(shí)上運(yùn)算技巧往往只是錦上添花，而不是雪中送炭。如果你的運(yùn)算水平達(dá)到一定的程度，你用這種巧妙的運(yùn)算方法，可能又能夠有進(jìn)一步的提升，但是如果你的數(shù)學(xué)運(yùn)算水平特別差，這種運(yùn)算技巧往往是用不上的，因?yàn)檫@些技巧需要考生本人對(duì)數(shù)據(jù)有一種比較敏感的判斷，而且有一種基本的心算口算能力。一旦你的數(shù)學(xué)真的是很差， 就會(huì)對(duì)數(shù)字有一種本能的畏懼，要想提高，用的辦法，就只能是高強(qiáng)度的訓(xùn)練了。通過(guò)一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)這樣集中的時(shí)間，集中聯(lián)系運(yùn)算能力，每天堅(jiān)持，你的運(yùn)算能力絕對(duì)會(huì)有突破性的進(jìn)展，這是一種高強(qiáng)度的訓(xùn)練。我們平時(shí)在做資料分析的時(shí)候，不要在列出算式之后，為了偷懶，拿計(jì)算器算，一定要自己拿筆算一算，這是我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該要注意的。
最后，特殊題型訓(xùn)練。像言語(yǔ)理解這一塊，我們要提高速度，很重要的一點(diǎn)，就是必須要認(rèn)識(shí)到，言語(yǔ)理解這一部分，并不是說(shuō)，做的時(shí)間越長(zhǎng)做出來(lái)的結(jié)果就越好，很多時(shí)候，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的分析之后，得出的答案恰恰是一個(gè)錯(cuò)誤的答案，所以我們必須對(duì)言語(yǔ)理解做一個(gè)限定，有一個(gè)基本的時(shí)間，在這個(gè)基本的時(shí)間以內(nèi)，如果我還是選不定答案，就隨便選一個(gè)。我們要看出來(lái)，行測(cè)考試有兩種題型，言語(yǔ)理解這種題型，花費(fèi)的一個(gè)基本的時(shí)間是必要的，而花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間并不能保證更好的結(jié)果。像數(shù)學(xué)運(yùn)算，好多同學(xué)說(shuō)，一道題要做兩分鐘該不該做，事實(shí)上是應(yīng)該要做的，如果是真的會(huì)這道題，花兩分鐘，做出來(lái)的答案是正確的，分?jǐn)?shù)就會(huì)有提高，這樣是十拿九穩(wěn)的。所以，一百多道題，不是說(shuō)做了多少題，而是要保證多少道題能夠做對(duì)，如果在兩分鐘之內(nèi)能保證這個(gè)題是正確的，那么這個(gè)時(shí)間就花的是值得的。因此，我們要盡量控制言語(yǔ)部分花費(fèi)的時(shí)間，在數(shù)學(xué)部分，可以多做一些題型，這是考試中對(duì)時(shí)間的控制。
第四點(diǎn)，明確模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練目的，提高模擬練習(xí)效果。需要注意的是，好多同學(xué)在考前做一些模擬題，他們關(guān)注的是考試的分?jǐn)?shù)，做完模擬之后根據(jù)答案知道自己得了多少的分?jǐn)?shù)，但是這些分?jǐn)?shù)，事實(shí)上意義不大。不管模擬的時(shí)候拿了多少分，正式的考試還是必須要進(jìn)行，模擬對(duì)正式的考試指導(dǎo)的意義還是不會(huì)很明確，因?yàn)槟ｎ}型跟真題題型還是有一定的差距。我們?cè)谀M的時(shí)候到底要關(guān)注些什么呢？我們主要應(yīng)該關(guān)注的是做題的順序和節(jié)奏，雖然我們之前講了一些做題的順序和節(jié)奏，但實(shí)際考試當(dāng)中每個(gè)人的情況還是有所不同，你是否適合這種做題順序，是否能把做題的節(jié)奏控制的很好，這個(gè)是我們?cè)谀M的過(guò)程當(dāng)中需要不斷的演練的。那么什么樣的題型需要放棄，在我們看完一道題之后，應(yīng)該大概的估計(jì)一下做這道題需要花費(fèi)的時(shí)間，符合什么樣的標(biāo)準(zhǔn)我們就要放棄，這些都要在模擬的過(guò)程中根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整的。甚至有特別細(xì)心的同學(xué)，在模擬的時(shí)候，把答題紙都買回來(lái)了，把答題圖卡的時(shí)間都考慮進(jìn)去了，那么這樣對(duì)考試的話當(dāng)然就更有幫助了，所以模擬我們應(yīng)該關(guān)注的是整個(gè)考試的答題節(jié)奏，想辦法把做題的時(shí)間分配安排的最為合理。
安排最后這一個(gè)月的復(fù)習(xí)，可以按照以下四點(diǎn)進(jìn)行：
第一點(diǎn)，要聯(lián)系自己復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀。很多人從現(xiàn)在開(kāi)始就已經(jīng)開(kāi)始在做模擬題了，這樣的做法不一定合適。我們想通過(guò)模擬題獲得一種什么樣的信息呢？就像做真題我們要限制時(shí)間一樣，我們首先要認(rèn)認(rèn)真真做一套題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，做完之后仔細(xì)分析自己現(xiàn)在存在的缺陷，哪些知識(shí)體系上還存在問(wèn)題，我們應(yīng)該首先在體系上完備，比如說(shuō)，某個(gè)學(xué)生對(duì)于言語(yǔ)理解或者邏輯還有一些題型或者該用的知識(shí)點(diǎn)還不太了解，那么他就應(yīng)該回頭把這一部分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)。
第二點(diǎn)，方法技巧掌握。如果對(duì)整個(gè)行測(cè)體系常用的知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)掌握了，但是在做題應(yīng)用上還有問(wèn)題，那么我們就應(yīng)該通過(guò)做題來(lái)幫助我們更好的理解那些方法。也就是說(shuō)，我們?cè)谧约翰皇且粋€(gè)特別好的水平的情況下，我們做題的目的一定不是僅僅為了作對(duì)某個(gè)題，而是想通過(guò)這個(gè)題真正提升我們做題的能力，鍛煉我們的思維，鍛煉我們做題的方法，這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)該講求速度。我們可以用某一套試卷來(lái)測(cè)試一下自己的水平，但是我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，還是不應(yīng)該過(guò)多的追求速度，而是應(yīng)該追求準(zhǔn)確率。用這種練習(xí)，讓我越來(lái)越熟悉做題的方法，通過(guò)某種方法，一定能做出正確的答案，這才是我們現(xiàn)在需要的。就是說(shuō)我們?cè)诂F(xiàn)階段，應(yīng)該先完備知識(shí)體系，熟悉每一個(gè)做題的方法，保證做題的命中率。在此基礎(chǔ)上，我們可以提高做題的速度。
第三點(diǎn)，提高作答速度。從速度的角度來(lái)說(shuō)，有哪些地方可以提高呢？
首先，很多同學(xué)是一個(gè)生活節(jié)奏的問(wèn)題。可能有些同學(xué)本身的工作生活節(jié)奏是相對(duì)緩慢的，突然投入到公務(wù)員考試行測(cè)考試這種非常激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，節(jié)奏上本身就出了一些問(wèn)題，所以我們應(yīng)該想辦法提高自己的生活節(jié)奏，這對(duì)我們整個(gè)的考試速度是有很大的幫助的。
其次，我們要提高我們運(yùn)算的速度，像數(shù)學(xué)運(yùn)算，資料分析，在速度上的要求會(huì)比較高。好多同學(xué)運(yùn)算的速度比較慢，我們要怎么提高這一點(diǎn)呢？有很多人關(guān)注更多的是運(yùn)算技巧，事實(shí)上運(yùn)算技巧往往只是錦上添花，而不是雪中送炭。如果你的運(yùn)算水平達(dá)到一定的程度，你用這種巧妙的運(yùn)算方法，可能又能夠有進(jìn)一步的提升，但是如果你的數(shù)學(xué)運(yùn)算水平特別差，這種運(yùn)算技巧往往是用不上的，因?yàn)檫@些技巧需要考生本人對(duì)數(shù)據(jù)有一種比較敏感的判斷，而且有一種基本的心算口算能力。一旦你的數(shù)學(xué)真的是很差， 就會(huì)對(duì)數(shù)字有一種本能的畏懼，要想提高，用的辦法，就只能是高強(qiáng)度的訓(xùn)練了。通過(guò)一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)這樣集中的時(shí)間，集中聯(lián)系運(yùn)算能力，每天堅(jiān)持，你的運(yùn)算能力絕對(duì)會(huì)有突破性的進(jìn)展，這是一種高強(qiáng)度的訓(xùn)練。我們平時(shí)在做資料分析的時(shí)候，不要在列出算式之后，為了偷懶，拿計(jì)算器算，一定要自己拿筆算一算，這是我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該要注意的。
最后，特殊題型訓(xùn)練。像言語(yǔ)理解這一塊，我們要提高速度，很重要的一點(diǎn)，就是必須要認(rèn)識(shí)到，言語(yǔ)理解這一部分，并不是說(shuō)，做的時(shí)間越長(zhǎng)做出來(lái)的結(jié)果就越好，很多時(shí)候，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的分析之后，得出的答案恰恰是一個(gè)錯(cuò)誤的答案，所以我們必須對(duì)言語(yǔ)理解做一個(gè)限定，有一個(gè)基本的時(shí)間，在這個(gè)基本的時(shí)間以內(nèi)，如果我還是選不定答案，就隨便選一個(gè)。我們要看出來(lái)，行測(cè)考試有兩種題型，言語(yǔ)理解這種題型，花費(fèi)的一個(gè)基本的時(shí)間是必要的，而花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間并不能保證更好的結(jié)果。像數(shù)學(xué)運(yùn)算，好多同學(xué)說(shuō)，一道題要做兩分鐘該不該做，事實(shí)上是應(yīng)該要做的，如果是真的會(huì)這道題，花兩分鐘，做出來(lái)的答案是正確的，分?jǐn)?shù)就會(huì)有提高，這樣是十拿九穩(wěn)的。所以，一百多道題，不是說(shuō)做了多少題，而是要保證多少道題能夠做對(duì)，如果在兩分鐘之內(nèi)能保證這個(gè)題是正確的，那么這個(gè)時(shí)間就花的是值得的。因此，我們要盡量控制言語(yǔ)部分花費(fèi)的時(shí)間，在數(shù)學(xué)部分，可以多做一些題型，這是考試中對(duì)時(shí)間的控制。
第四點(diǎn)，明確模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練目的，提高模擬練習(xí)效果。需要注意的是，好多同學(xué)在考前做一些模擬題，他們關(guān)注的是考試的分?jǐn)?shù)，做完模擬之后根據(jù)答案知道自己得了多少的分?jǐn)?shù)，但是這些分?jǐn)?shù)，事實(shí)上意義不大。不管模擬的時(shí)候拿了多少分，正式的考試還是必須要進(jìn)行，模擬對(duì)正式的考試指導(dǎo)的意義還是不會(huì)很明確，因?yàn)槟ｎ}型跟真題題型還是有一定的差距。我們?cè)谀M的時(shí)候到底要關(guān)注些什么呢？我們主要應(yīng)該關(guān)注的是做題的順序和節(jié)奏，雖然我們之前講了一些做題的順序和節(jié)奏，但實(shí)際考試當(dāng)中每個(gè)人的情況還是有所不同，你是否適合這種做題順序，是否能把做題的節(jié)奏控制的很好，這個(gè)是我們?cè)谀M的過(guò)程當(dāng)中需要不斷的演練的。那么什么樣的題型需要放棄，在我們看完一道題之后，應(yīng)該大概的估計(jì)一下做這道題需要花費(fèi)的時(shí)間，符合什么樣的標(biāo)準(zhǔn)我們就要放棄，這些都要在模擬的過(guò)程中根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整的。甚至有特別細(xì)心的同學(xué)，在模擬的時(shí)候，把答題紙都買回來(lái)了，把答題圖卡的時(shí)間都考慮進(jìn)去了，那么這樣對(duì)考試的話當(dāng)然就更有幫助了，所以模擬我們應(yīng)該關(guān)注的是整個(gè)考試的答題節(jié)奏，想辦法把做題的時(shí)間分配安排的最為合理。