第Ⅱ卷(非選擇題，共120分)
注意事項(xiàng)：
1．第Ⅱ卷5～12頁,用鋼筆或圓珠筆直接答在試題卷上。
2．答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。
四、(23分)
ll. 把I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)于是微子度紂終不可諫，欲死之。(3分)
譯文：
(2)今誠得治國，國治身死不恨。為死，終不得治，不如去。(4分)
譯文：
(3)是彰君之惡而自說于民，吾不忍為也。(3分)
譯文：
12．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)
柳州榕葉落盡偶題
柳宗元
宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。
山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。
(1)這首詩的第二句在結(jié)構(gòu)上有什么作用?請具體說明。(3分)
答：
(2)就詩而言，詩思在我為情，在物為境，請從“情”和“境”的角度來賞析這首詩。(5分)
答：
13．補(bǔ)寫出下列橫線處空缺的部分。(兩題任選一題)(5分)
(1)錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 ， 。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶， 。(李商隱《錦瑟》)
《竇娥冤》的作者關(guān)漢卿與 、 、鄭光祖并稱“元曲四大家”。
(2)雕欄玉砌應(yīng)猶在， 。 ？ 。
(李煜《虞美人》)
巴爾扎克在世界文學(xué)占據(jù)著重要地位，他的《 》是一部法國社會(huì)的
百科全書；高中我們學(xué)過他的小說《 》。
五、(22分)閱讀下面的文字，完成14～l 7題。
絕唱
嚴(yán) 陣
我每年都要到圓明園去，雖然圓明園一直有荷花池，三四月間，荷葉出水，一片清綠，五六月間，花瓣初展，點(diǎn)點(diǎn)新紅?？晌业綀A明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花。不知為什么，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。
因此我愿在每年的初冬季節(jié)到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個(gè)時(shí)候，到那里的荷花池去看荷花。
誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的，它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。
這是這一塘荷花最美的時(shí)候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過，的確，我起初曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時(shí)候，可是我現(xiàn)在卻覺得，也許一切并非如此。
誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)，不管在明亮的陽光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它婷婷于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會(huì)使人心醉神迷。
這是這一塘荷花最美的時(shí)候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩行，人們總是不絕于口，當(dāng)然，我也曾經(jīng)認(rèn)為，滿塘紅艷是荷花最美的時(shí)候，可是，我現(xiàn)在越來越不這么認(rèn)為了。
既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那么荷花到底在什么時(shí)候才是最美的呢？
那是一個(gè)十多年前的10月，我孤自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋，可是當(dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被驀然呈現(xiàn)在我面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷，它有的枯梗還高高的聳立著，有的則已折斷在水中，它有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高懸，那些它結(jié)下的果實(shí)，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根，看到這種景象，看到在圓明園斷墻殘柱的倒影上，那些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時(shí)感到我走進(jìn)了一個(gè)荷花的神奇的世界。
“留得殘荷聽雨聲”嗎？不，我當(dāng)時(shí)的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發(fā)現(xiàn)一種美，可以發(fā)現(xiàn)那種不是紅紅綠綠的俗美，可以發(fā)現(xiàn)那種不是迎合季節(jié)的庸美，可以發(fā)現(xiàn)那種不被別人所發(fā)現(xiàn)的蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高，那種一直展現(xiàn)到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美。
它是滿池枯梗殘葉，但它卻表達(dá)了一種力量，一種精神，它不再以綠葉去使人清心，它也不再以紅花去使人陶醉，它現(xiàn)在給人們的，和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，因?yàn)樗沁h(yuǎn)勝于色遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。
何況，隆冬過后，它那散落滿池的蓮子，又會(huì)吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢！
只要不失去那點(diǎn)孤高和自信，即便不再有綠葉紅花，即便只剩下一根枯梗，一片枯葉，也照樣會(huì)具有永遠(yuǎn)屬于自己的那種獨(dú)特的美。
不要“留得殘荷聽雨聲”，還是在風(fēng)雨聲中去聽殘荷吧！
去聽它的精神。 考試大www.examda.com
去聽它的風(fēng)格。
去聽它的情操。
去聽它的力量。
世間如此，人生如此。只要精神上擁有美，便誰也摧毀不了你的美。有些時(shí)候，越是摧毀，便越是美麗。
存在就是力量。
(選自2005年11月8日《人民日報(bào)》副刊)
14．本文第3～6段文字分別表現(xiàn)了荷葉與荷花的美，但又對其“最美”提出質(zhì)疑。這樣寫的用意是什么? (4分)
答：
l5. 文中說“它卻表達(dá)了一種力量，一種精神”，作者分別用了什么樣的形象來表現(xiàn)這種“力量”與“精神"? 這些形象表現(xiàn)出了怎樣的“力量”與“精神”? (6分)
答：
16. 作者為什么將“初冬殘荷”置于圓明園“斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案”的背景下加以描寫? (4分)
答：
l7．本文以“絕唱”為題，內(nèi)涵相當(dāng)豐富，請簡要分析。(8分)
答：
六、(1 5分)
l8．根據(jù)下面三個(gè)詞浯設(shè)定的情景，發(fā)揮想像，寫一段情景交融、形象生動(dòng)的活。(不少于40字) (4分)
早春 雪花 我
l9．閱讀下列文段，概述“韓流”出現(xiàn)的幾個(gè)方面的因素。(6分)
世界上的民族文化，在各個(gè)民族處于自由自在的狀態(tài)時(shí)，原本是各自獨(dú)立、多姿多彩的。
隨著人類文化的增多，文化交流成為可能。世界的交流和融合是歷史大勢，任何國家都不能置身事外。韓國作為一個(gè)小國，其文化能夠向外傳播，得益于全球化這個(gè)時(shí)代。其次，單純的文化，如果沒有政治經(jīng)濟(jì)的支撐，無論它如何絢麗多姿，也不具有傳播力。它可以客觀存在，可以有限傳播，但往往是行之不遠(yuǎn)。政治經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢使其文化擁有了話語權(quán)和說服力，這一文化才能夠被接受者容納。韓國作為后發(fā)展國家在現(xiàn)代化方面的成功者，其政治經(jīng)濟(jì)確有相對優(yōu)勢，譬如經(jīng)濟(jì)，韓國的汽車、電子、服裝、圖書出版、化妝品等行業(yè)，在中國就很有影響力。對經(jīng)濟(jì)及其產(chǎn)品的認(rèn)同，為文化傳播奠定了認(rèn)同基礎(chǔ)。而事實(shí)是，韓國文化產(chǎn)業(yè)的組織和運(yùn)作及其產(chǎn)品確實(shí)具有高位優(yōu)勢，順應(yīng)了流行文化的傳播是由高往低這一規(guī)律。
答：
20．某中學(xué)高一年級文學(xué)愛好者組織了一個(gè)文學(xué)社，特向同學(xué)們征求社名。請你為他們擬社
名，并說明理由。(5分)
示例：社名“淺草”
理由：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄，別小看了自己，大地正由小草來裝點(diǎn)。
你所擬的文學(xué)社名： 考試大www.examda.com
你的理由：
七、作文(60分)
2l閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》閃亮登場，令國人傾倒。尤其是手語“愛，是我們共同的語言”，更是令人感動(dòng)不已，激起多少人情感的共鳴。觀音普渡眾生，把愛灑向人間；殘疾人沐浴著愛的陽光雨露，向世人展現(xiàn)自己的精彩。儒家說仁者愛人，墨家主張兼愛。世界需要愛：落后地區(qū)的失學(xué)兒童需要經(jīng)濟(jì)幫助，討不到工錢的農(nóng)民工需要法律幫助，印度洋海嘯災(zāi)難的災(zāi)民需要物資救助，伊拉克難民需要人道主義援助……愛，可以讓每個(gè)人感受到溫暖、幸福、吉祥；愛，可以連通各個(gè)民族乃至整個(gè)世界!
請以“愛，是我們共同的語言”為話題寫一篇作文。文體不限，題目自擬，角度自定，不少于800字，不得抄襲．