五、讀下面的文章，按要求作答。（18分）
父老鄉(xiāng)親
程文勝
(1)那位母親緊緊抱著被洪水沖散又不期而遇的女兒痛哭失聲，小女孩則睜大噙著淚珠的眼睛。小女孩的頭發(fā)稀少而散亂，那些泛著衰草一樣淡金色的頭發(fā)，在微風(fēng)中顫動著，如同小女孩的眼神一樣驚魂未定。
(2)這是發(fā)生在我湖北家鄉(xiāng)的真實一幕。這幅題為《劫后重逢》的照片，如同透明的刀片，飛快地劃過我的心頭，我看見刀刃上閃爍著人性的光芒，也流淌著我的鮮血。
(3)我感受到了疼痛，可我不知道該是痛苦呻吟，還是流淚歌唱。在洪水肆虐的日子，我曾用心歌頌了在大堤上與洪魔抗?fàn)幍娜藗儯鳛橐幻娐米骷?，我一直為能有機(jī)會見證這段歷史而欣慰不已。
(4)可我忽略了在洪水中受難的父老鄉(xiāng)親了。
(5)我沒有寫到他們，那時，我一直錯誤地認(rèn)為他們是弱者，即使提到，他們也是以災(zāi)民的形象出現(xiàn)的。那時，我的父老鄉(xiāng)親們滯留在大堤上，他們守護(hù)著從洪水里搶出來的一點點家產(chǎn)，期待著洪水一點點退去。苦難和無奈寫在他們的臉上，也流落進(jìn)我的心里。那時，我對他們只有同情，而沒有敬意。
(6)可那幅照片讓我的心流血了。在隱隱的疼痛中，一個念頭蹦出來：洪水退去之后，這對母女的生活會怎樣？
(7)一經(jīng)發(fā)問，我便很快發(fā)現(xiàn)，這不僅是關(guān)于照片上那對母女的問題，而是有關(guān)我整個父老鄉(xiāng)親的問題了。
(8)洪水過去了，洪水帶來的創(chuàng)傷卻還要長久地伴隨著他們。
(9)“什么也沒有了，什么也沒能帶出來?！笨伤麄儜c幸自己還活著，而活著已經(jīng)很好了。他們開始盤算今后的日子。盡管浪頭還在自家屋頂拍打著漩渦，隔三差五，他們?nèi)韵胫{船回去看看自己的家。
(10)盡管洪魔是借助大江的河床興風(fēng)作浪，但他們憎恨的只是洪水，而從不褻瀆養(yǎng)育他們的大江。一個本是融為一體的概念，被凝重而質(zhì)樸的大江之愛劃分為二。我知道，我的父老鄉(xiāng)親已經(jīng)把整個生命融進(jìn)那條古老的大江里了。面對這種對大江的眷念，面對這種對土地的摯愛，面對這種源自大江的生命偉力，我不能無動于衷。
(11)孩子似乎比大人更懂得怎樣忘記災(zāi)難，怎樣快活地享受生活。他們光著臂膀在編織袋扎成的窩棚間追逐，或者在堤邊伸長手臂打撈江面上隨波逐流的稻草、樹枝，歡快的笑聲在充滿復(fù)雜氣味的空氣中飄蕩，似乎與以往沒有什么不同?？粗⒆觽兡悄喙杆荒苎诓氐男δ?，我同樣不能無動于衷。
(12)我為我錯誤地以為他們是弱者而羞愧不已，因為流淚并不意味著軟弱，因為偉大的人民是作為群體的概念而存在的，而我的父老鄉(xiāng)親們正是其中一部分啊。
(13)事實上，即使作為個體，我的父老鄉(xiāng)親們承受災(zāi)難的韌性和勇氣比我要大得多。當(dāng)抗洪將士奮戰(zhàn)洪魔時，老媽媽在泥濘中為肩扛麻袋的子弟兵掌燈引路，姐妹們?yōu)閼?zhàn)斗間隙小憩的戰(zhàn)士驅(qū)趕蚊蠅，小孩子則為向生命極限挑戰(zhàn)的親人端碗粥、送杯茶……當(dāng)子弟兵凱旋時，我的父老鄉(xiāng)親們簞食壺漿，用一顆顆最真誠的心編織成榮譽(yù)的花籃，一路簇?fù)碇宦纷８Ｖ?；送走了親人，我的父老鄉(xiāng)親們又默默地收拾起殘存的家當(dāng)，從大堤上回家，然后，默默地用雙手縫補(bǔ)被洪水撕裂的傷口，滿懷虔誠地希望著來年的收成。
(14)我不由想起了那個逐日的夸父。為了追趕上太陽，夸父跑啊跑啊拼命地跑，太陽離他越來越近了，他的熱血乃至整個生命也開始沸騰、燃燒起來，他喝干了渭河的水仍然焦渴難耐，終于訇然一聲倒在地上?？粗瘘S的塵埃被激揚(yáng)得漫天飛揚(yáng)，夸父知道自己生命的塵埃將從此落定，他奮力朝著太陽的方向扔出了手杖。那手杖是他不停追逐太陽的意志的繼續(xù)，它在歷史的天空里留下飛行的黃金軌跡后，沒入大地，化成了開滿桃花的鄧林。
(15)我的父老鄉(xiāng)親們也在追趕著太陽，也在桃花盛開的地方創(chuàng)造美好的人生。
(16)夸父不是遠(yuǎn)古神話里個體的神，夸父是一個群體。我要說，夸父其實就是我的父老鄉(xiāng)親。
(17)“即使把所有的一切都獻(xiàn)給人民，那也不過是滄海之一粟?！边@首歌唱得好。因為人民養(yǎng)育了我們這支軍隊，因為人民是我們偉大的母親??！
(18)我的父老鄉(xiāng)親們，你們過得還好嗎？
18.文章描繪《劫后重逢》的照片突出母女什么樣的心理狀態(tài)？對照片的描繪在全文中有什么作用？（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.文章贊揚(yáng)了父老鄉(xiāng)親在災(zāi)中和災(zāi)后所表現(xiàn)的許多美德。試選出兩個例子簡析父老鄉(xiāng)親們的美德。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20．“在充滿復(fù)雜氣味的空氣中飄蕩”一語中“復(fù)雜氣味”的含義是什么？（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21．“夸父逐日”的神話故事在文中有何作用？（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22．下面的鑒賞有誤的兩項是（4分）（ ）（ ）
A、“這幅題為《劫后重逢》的照片，如同透明的刀片，飛快劃過我的心頭，我看見刀刃上閃爍著人性的光芒，也流淌著我的鮮血?！边\(yùn)用比喻，形象地描繪了我看見照片的復(fù)雜的感受，既表達(dá)了對照片中所表現(xiàn)的人性之美的贊頌，也表達(dá)了我對受難的民眾的深切同情。
B、“我感受到了疼痛，可我不知道該是痛苦呻吟，還是流淚歌唱。”“痛苦呻吟”是對在洪災(zāi)中受苦受難的父老鄉(xiāng)親而言，“流淚歌唱”是對在洪災(zāi)中與洪魔作堅決抗洪的“人們”而言。它表達(dá)出了作者復(fù)雜的感受。
C、文章兩次說“我不能無動于衷”，主要強(qiáng)調(diào)父老鄉(xiāng)親在洪災(zāi)之中和之后的表現(xiàn)對我的觸動極大，也讓讀者聯(lián)想起以前作者對父老鄉(xiāng)親認(rèn)識上的誤差，有照應(yīng)上文的作用。
D、第11段劫后孩子們快樂的生活，為全文增添了亮麗的色彩，反襯出大人們在洪災(zāi)中所承受的苦難之重和感受力之敏感。
E、本文語句運(yùn)用靈活多變，極具表現(xiàn)力。敘述父老鄉(xiāng)親在洪災(zāi)之中承受巨大苦難和洪災(zāi)過后面臨的困境時，則用了“滯留”、“守護(hù)”、“默默地用雙手縫補(bǔ)”等字眼，感情凝重；描寫孩子們的生活時，則使用“追逐”、“飄蕩”，顯得輕快。
六、語言表達(dá)（12分）
23．為了使新聞播報更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請你幫助他們在下面三條新聞之間設(shè)計兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。
①近日，安徽大學(xué)生物系三年級的一名普通學(xué)生，該校環(huán)境保護(hù)協(xié)會的會長高光鋒同學(xué)興奮地走進(jìn)北京人民大會堂，代表該校的200多名大學(xué)生“環(huán)保使者”領(lǐng)取了世界自然科學(xué)基金會頒發(fā)的2005年“福特汽車環(huán)保獎”。（《光明日報》）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②12月15日上午，當(dāng)著學(xué)校眾多領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的面，25歲的王一碩把26770元助學(xué)貸款交給了廣東發(fā)展銀行鄭州分行的有關(guān)負(fù)責(zé)人手中，成為河南省第一個公開提前還清國家助學(xué)貸款的大學(xué)生。（《中國青年報》）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
③因被原作者指責(zé)嚴(yán)重抄襲，汕頭大學(xué)長江新聞與傳播學(xué)院教授胡興榮主動提出辭職。當(dāng)被問到為什么以辭職這種令當(dāng)事人都感到吃驚的方式來了結(jié)此事時，胡興榮說：“人總會犯錯誤，這件事情上，光道歉不足以表達(dá)我的誠意，我希望更加光明磊落一點?！保ā逗比請蟆罚?BR> 24．一位中科院院士將探望闊別二十多年的母校，并給全校師生作一場專題報告。請你代表全校學(xué)生擬一份歡迎詞。要求感情真摯，言簡意賅。不超過80字。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.今天是你爸爸46歲生日，你因為要參加考試而不能回家為他祝福。請你用手機(jī)給他發(fā)一則短信，表達(dá)你對他的感激與祝福，要求至少運(yùn)用比喻、比擬、排比、對偶等兩種以上的修辭手法，不超過32個字。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、作文（60分）.
26．讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
李時珍花了19年，除了廣泛閱讀醫(yī)書，還跋山涉水，遍嘗百草，總結(jié)經(jīng)驗，糾正古代醫(yī)書上的某些錯誤，增補(bǔ)了新的藥方，最后寫成了一代藥物學(xué)巨著《本草綱目》。而達(dá)爾文先用5年時間隨貝格爾號軍艦作環(huán)球航行， 實地考察各地的動植物生態(tài)，收集標(biāo)本。歸國后又用了22年時間研究，才創(chuàng)立了進(jìn)化論。正如凡·高指出的那樣：“每一個要在社會上得到地位的人，一定要經(jīng)歷巨大困難與努力的時期。成功是一點一滴地積累起來的?！?BR> 讀了上面的文字，你有什么體驗或感受？以“厚積薄發(fā)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自選文體，自擬標(biāo)題。
父老鄉(xiāng)親
程文勝
(1)那位母親緊緊抱著被洪水沖散又不期而遇的女兒痛哭失聲，小女孩則睜大噙著淚珠的眼睛。小女孩的頭發(fā)稀少而散亂，那些泛著衰草一樣淡金色的頭發(fā)，在微風(fēng)中顫動著，如同小女孩的眼神一樣驚魂未定。
(2)這是發(fā)生在我湖北家鄉(xiāng)的真實一幕。這幅題為《劫后重逢》的照片，如同透明的刀片，飛快地劃過我的心頭，我看見刀刃上閃爍著人性的光芒，也流淌著我的鮮血。
(3)我感受到了疼痛，可我不知道該是痛苦呻吟，還是流淚歌唱。在洪水肆虐的日子，我曾用心歌頌了在大堤上與洪魔抗?fàn)幍娜藗儯鳛橐幻娐米骷?，我一直為能有機(jī)會見證這段歷史而欣慰不已。
(4)可我忽略了在洪水中受難的父老鄉(xiāng)親了。
(5)我沒有寫到他們，那時，我一直錯誤地認(rèn)為他們是弱者，即使提到，他們也是以災(zāi)民的形象出現(xiàn)的。那時，我的父老鄉(xiāng)親們滯留在大堤上，他們守護(hù)著從洪水里搶出來的一點點家產(chǎn)，期待著洪水一點點退去。苦難和無奈寫在他們的臉上，也流落進(jìn)我的心里。那時，我對他們只有同情，而沒有敬意。
(6)可那幅照片讓我的心流血了。在隱隱的疼痛中，一個念頭蹦出來：洪水退去之后，這對母女的生活會怎樣？
(7)一經(jīng)發(fā)問，我便很快發(fā)現(xiàn)，這不僅是關(guān)于照片上那對母女的問題，而是有關(guān)我整個父老鄉(xiāng)親的問題了。
(8)洪水過去了，洪水帶來的創(chuàng)傷卻還要長久地伴隨著他們。
(9)“什么也沒有了，什么也沒能帶出來?！笨伤麄儜c幸自己還活著，而活著已經(jīng)很好了。他們開始盤算今后的日子。盡管浪頭還在自家屋頂拍打著漩渦，隔三差五，他們?nèi)韵胫{船回去看看自己的家。
(10)盡管洪魔是借助大江的河床興風(fēng)作浪，但他們憎恨的只是洪水，而從不褻瀆養(yǎng)育他們的大江。一個本是融為一體的概念，被凝重而質(zhì)樸的大江之愛劃分為二。我知道，我的父老鄉(xiāng)親已經(jīng)把整個生命融進(jìn)那條古老的大江里了。面對這種對大江的眷念，面對這種對土地的摯愛，面對這種源自大江的生命偉力，我不能無動于衷。
(11)孩子似乎比大人更懂得怎樣忘記災(zāi)難，怎樣快活地享受生活。他們光著臂膀在編織袋扎成的窩棚間追逐，或者在堤邊伸長手臂打撈江面上隨波逐流的稻草、樹枝，歡快的笑聲在充滿復(fù)雜氣味的空氣中飄蕩，似乎與以往沒有什么不同?？粗⒆觽兡悄喙杆荒苎诓氐男δ?，我同樣不能無動于衷。
(12)我為我錯誤地以為他們是弱者而羞愧不已，因為流淚并不意味著軟弱，因為偉大的人民是作為群體的概念而存在的，而我的父老鄉(xiāng)親們正是其中一部分啊。
(13)事實上，即使作為個體，我的父老鄉(xiāng)親們承受災(zāi)難的韌性和勇氣比我要大得多。當(dāng)抗洪將士奮戰(zhàn)洪魔時，老媽媽在泥濘中為肩扛麻袋的子弟兵掌燈引路，姐妹們?yōu)閼?zhàn)斗間隙小憩的戰(zhàn)士驅(qū)趕蚊蠅，小孩子則為向生命極限挑戰(zhàn)的親人端碗粥、送杯茶……當(dāng)子弟兵凱旋時，我的父老鄉(xiāng)親們簞食壺漿，用一顆顆最真誠的心編織成榮譽(yù)的花籃，一路簇?fù)碇宦纷８Ｖ?；送走了親人，我的父老鄉(xiāng)親們又默默地收拾起殘存的家當(dāng)，從大堤上回家，然后，默默地用雙手縫補(bǔ)被洪水撕裂的傷口，滿懷虔誠地希望著來年的收成。
(14)我不由想起了那個逐日的夸父。為了追趕上太陽，夸父跑啊跑啊拼命地跑，太陽離他越來越近了，他的熱血乃至整個生命也開始沸騰、燃燒起來，他喝干了渭河的水仍然焦渴難耐，終于訇然一聲倒在地上?？粗瘘S的塵埃被激揚(yáng)得漫天飛揚(yáng)，夸父知道自己生命的塵埃將從此落定，他奮力朝著太陽的方向扔出了手杖。那手杖是他不停追逐太陽的意志的繼續(xù)，它在歷史的天空里留下飛行的黃金軌跡后，沒入大地，化成了開滿桃花的鄧林。
(15)我的父老鄉(xiāng)親們也在追趕著太陽，也在桃花盛開的地方創(chuàng)造美好的人生。
(16)夸父不是遠(yuǎn)古神話里個體的神，夸父是一個群體。我要說，夸父其實就是我的父老鄉(xiāng)親。
(17)“即使把所有的一切都獻(xiàn)給人民，那也不過是滄海之一粟?！边@首歌唱得好。因為人民養(yǎng)育了我們這支軍隊，因為人民是我們偉大的母親??！
(18)我的父老鄉(xiāng)親們，你們過得還好嗎？
18.文章描繪《劫后重逢》的照片突出母女什么樣的心理狀態(tài)？對照片的描繪在全文中有什么作用？（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.文章贊揚(yáng)了父老鄉(xiāng)親在災(zāi)中和災(zāi)后所表現(xiàn)的許多美德。試選出兩個例子簡析父老鄉(xiāng)親們的美德。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20．“在充滿復(fù)雜氣味的空氣中飄蕩”一語中“復(fù)雜氣味”的含義是什么？（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21．“夸父逐日”的神話故事在文中有何作用？（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22．下面的鑒賞有誤的兩項是（4分）（ ）（ ）
A、“這幅題為《劫后重逢》的照片，如同透明的刀片，飛快劃過我的心頭，我看見刀刃上閃爍著人性的光芒，也流淌著我的鮮血?！边\(yùn)用比喻，形象地描繪了我看見照片的復(fù)雜的感受，既表達(dá)了對照片中所表現(xiàn)的人性之美的贊頌，也表達(dá)了我對受難的民眾的深切同情。
B、“我感受到了疼痛，可我不知道該是痛苦呻吟，還是流淚歌唱。”“痛苦呻吟”是對在洪災(zāi)中受苦受難的父老鄉(xiāng)親而言，“流淚歌唱”是對在洪災(zāi)中與洪魔作堅決抗洪的“人們”而言。它表達(dá)出了作者復(fù)雜的感受。
C、文章兩次說“我不能無動于衷”，主要強(qiáng)調(diào)父老鄉(xiāng)親在洪災(zāi)之中和之后的表現(xiàn)對我的觸動極大，也讓讀者聯(lián)想起以前作者對父老鄉(xiāng)親認(rèn)識上的誤差，有照應(yīng)上文的作用。
D、第11段劫后孩子們快樂的生活，為全文增添了亮麗的色彩，反襯出大人們在洪災(zāi)中所承受的苦難之重和感受力之敏感。
E、本文語句運(yùn)用靈活多變，極具表現(xiàn)力。敘述父老鄉(xiāng)親在洪災(zāi)之中承受巨大苦難和洪災(zāi)過后面臨的困境時，則用了“滯留”、“守護(hù)”、“默默地用雙手縫補(bǔ)”等字眼，感情凝重；描寫孩子們的生活時，則使用“追逐”、“飄蕩”，顯得輕快。
六、語言表達(dá)（12分）
23．為了使新聞播報更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請你幫助他們在下面三條新聞之間設(shè)計兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。
①近日，安徽大學(xué)生物系三年級的一名普通學(xué)生，該校環(huán)境保護(hù)協(xié)會的會長高光鋒同學(xué)興奮地走進(jìn)北京人民大會堂，代表該校的200多名大學(xué)生“環(huán)保使者”領(lǐng)取了世界自然科學(xué)基金會頒發(fā)的2005年“福特汽車環(huán)保獎”。（《光明日報》）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②12月15日上午，當(dāng)著學(xué)校眾多領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的面，25歲的王一碩把26770元助學(xué)貸款交給了廣東發(fā)展銀行鄭州分行的有關(guān)負(fù)責(zé)人手中，成為河南省第一個公開提前還清國家助學(xué)貸款的大學(xué)生。（《中國青年報》）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
③因被原作者指責(zé)嚴(yán)重抄襲，汕頭大學(xué)長江新聞與傳播學(xué)院教授胡興榮主動提出辭職。當(dāng)被問到為什么以辭職這種令當(dāng)事人都感到吃驚的方式來了結(jié)此事時，胡興榮說：“人總會犯錯誤，這件事情上，光道歉不足以表達(dá)我的誠意，我希望更加光明磊落一點?！保ā逗比請蟆罚?BR> 24．一位中科院院士將探望闊別二十多年的母校，并給全校師生作一場專題報告。請你代表全校學(xué)生擬一份歡迎詞。要求感情真摯，言簡意賅。不超過80字。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.今天是你爸爸46歲生日，你因為要參加考試而不能回家為他祝福。請你用手機(jī)給他發(fā)一則短信，表達(dá)你對他的感激與祝福，要求至少運(yùn)用比喻、比擬、排比、對偶等兩種以上的修辭手法，不超過32個字。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、作文（60分）.
26．讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
李時珍花了19年，除了廣泛閱讀醫(yī)書，還跋山涉水，遍嘗百草，總結(jié)經(jīng)驗，糾正古代醫(yī)書上的某些錯誤，增補(bǔ)了新的藥方，最后寫成了一代藥物學(xué)巨著《本草綱目》。而達(dá)爾文先用5年時間隨貝格爾號軍艦作環(huán)球航行， 實地考察各地的動植物生態(tài)，收集標(biāo)本。歸國后又用了22年時間研究，才創(chuàng)立了進(jìn)化論。正如凡·高指出的那樣：“每一個要在社會上得到地位的人，一定要經(jīng)歷巨大困難與努力的時期。成功是一點一滴地積累起來的?！?BR> 讀了上面的文字，你有什么體驗或感受？以“厚積薄發(fā)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自選文體，自擬標(biāo)題。