昨日，佛山市教育局召開(kāi)2009年度佛山教育工作會(huì)議，定出教育現(xiàn)代化建設(shè)工作和解決全市代課教師工資待遇問(wèn)題時(shí)間表。今年上半年，將以市政府的名義出臺(tái)全市解決中小學(xué)代課教師工資福利待遇問(wèn)題的重要文件。禪城、南海、順德三區(qū)也將于上半年接受省教育現(xiàn)代化督導(dǎo)驗(yàn)收。
去年兩件教育民生實(shí)事落實(shí)
“教育搞得好不好，不用我們開(kāi)會(huì)講，家家戶戶都有子女上學(xué)，老百姓自有評(píng)價(jià)。”市長(zhǎng)助理、市教育局黨組書(shū)記李亞娟在昨日的會(huì)上說(shuō)。
去年，佛山兩件教育民生實(shí)事得到落實(shí)。一是拓寬免費(fèi)義務(wù)教育受惠面，制訂出臺(tái)了《佛山市非戶籍常住人口子女政策性借讀生免費(fèi)義務(wù)教育實(shí)施辦法》，將免費(fèi)義務(wù)教育覆蓋面擴(kuò)大到非戶籍常住人口中的政策性借讀生，惠及學(xué)生近5萬(wàn)人，占全市非戶籍常住人口子女總數(shù)的21.3%。目前全市非戶籍常住人口子女義務(wù)教育階段在校生23萬(wàn)人，80%的學(xué)生就讀公辦學(xué)校。二是開(kāi)展低生活保障家庭幼兒扶貧助學(xué)工作，制訂出臺(tái)了《佛山市低生活保障家庭幼兒助學(xué)實(shí)施辦法》，將扶貧助學(xué)延伸到幼兒教育，惠及全市低生活保障家庭3—6歲幼兒共302人。
此外，針對(duì)幼兒教育和民辦教育兩個(gè)較薄弱的環(huán)節(jié)，去年一年來(lái)，佛山共整改幼兒園15所、取締不合格幼兒園69所，全市3—6周歲幼兒入園率達(dá)到98.28%。同時(shí)大力推進(jìn)民辦中小學(xué)規(guī)范化建設(shè)，對(duì)全市77所民辦中小學(xué)校進(jìn)行了規(guī)范化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，其中已有85%的民辦中小學(xué)校通過(guò)了驗(yàn)收。
今年上半年3區(qū)教育現(xiàn)代化迎檢
“按原來(lái)的工作安排，禪城、南海、順德三個(gè)區(qū)本應(yīng)在2008年接受省教育現(xiàn)代化督導(dǎo)驗(yàn)收，但是由于種種原因目前還未接受驗(yàn)收，這個(gè)任務(wù)將落到今年上半年?！笔薪逃指本珠L(zhǎng)蘇年福提出2009年佛山市教育現(xiàn)代化的工作目標(biāo)：“禪城、南海、順德三區(qū)爭(zhēng)取上半年接受省督導(dǎo)驗(yàn)收；高明、三水兩區(qū)要加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，今年9月前要向省提出申報(bào)，12月底前接受省督導(dǎo)驗(yàn)收。條件成熟一個(gè)，推進(jìn)一個(gè)，確保2010年五區(qū)都能成為全省推進(jìn)教育現(xiàn)代化的先進(jìn)區(qū)?！?BR> 對(duì)此，李亞娟表示：2008年佛山推進(jìn)教育現(xiàn)代化等中心工作取得重大進(jìn)展。2009年教育工作要圍繞一個(gè)中心，就是推進(jìn)佛山教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。“要達(dá)成基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，時(shí)間緊、任務(wù)重、工作難度大。因此，2009年是佛山推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的攻堅(jiān)克難之年，也是佛山教育實(shí)現(xiàn)歷史性新跨越的關(guān)鍵一年?！崩顏喚暾f(shuō)。
重點(diǎn)解決中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)性缺編
會(huì)議透露，今年上半年，有關(guān)部門將以市政府的名義組織召開(kāi)全市解決中小學(xué)代課教師和教師工資福利待遇問(wèn)題工作會(huì)議，全面動(dòng)員和部署這項(xiàng)工作，出臺(tái)有關(guān)重要文件。推進(jìn)解決中小學(xué)代課教師和教師工資福利待遇問(wèn)題，加快落實(shí)中小學(xué)教師平均工資水平的“兩相當(dāng)”。
同時(shí)，妥善解決中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)性缺編的問(wèn)題?！?010年高考方案出臺(tái)后，為了適應(yīng)方案的變化，不少學(xué)校調(diào)整課程，造成了教師缺編問(wèn)題開(kāi)始突出?！碧K年福舉例說(shuō)：“佛山一中的校長(zhǎng)跟我說(shuō)，光一中就缺十多個(gè)老師?！睘榇?，今年教育系統(tǒng)將積極推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革，解決中小學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題，特別是配齊實(shí)驗(yàn)員、心理健康教育教師。
去年兩件教育民生實(shí)事落實(shí)
“教育搞得好不好，不用我們開(kāi)會(huì)講，家家戶戶都有子女上學(xué)，老百姓自有評(píng)價(jià)。”市長(zhǎng)助理、市教育局黨組書(shū)記李亞娟在昨日的會(huì)上說(shuō)。
去年，佛山兩件教育民生實(shí)事得到落實(shí)。一是拓寬免費(fèi)義務(wù)教育受惠面，制訂出臺(tái)了《佛山市非戶籍常住人口子女政策性借讀生免費(fèi)義務(wù)教育實(shí)施辦法》，將免費(fèi)義務(wù)教育覆蓋面擴(kuò)大到非戶籍常住人口中的政策性借讀生，惠及學(xué)生近5萬(wàn)人，占全市非戶籍常住人口子女總數(shù)的21.3%。目前全市非戶籍常住人口子女義務(wù)教育階段在校生23萬(wàn)人，80%的學(xué)生就讀公辦學(xué)校。二是開(kāi)展低生活保障家庭幼兒扶貧助學(xué)工作，制訂出臺(tái)了《佛山市低生活保障家庭幼兒助學(xué)實(shí)施辦法》，將扶貧助學(xué)延伸到幼兒教育，惠及全市低生活保障家庭3—6歲幼兒共302人。
此外，針對(duì)幼兒教育和民辦教育兩個(gè)較薄弱的環(huán)節(jié)，去年一年來(lái)，佛山共整改幼兒園15所、取締不合格幼兒園69所，全市3—6周歲幼兒入園率達(dá)到98.28%。同時(shí)大力推進(jìn)民辦中小學(xué)規(guī)范化建設(shè)，對(duì)全市77所民辦中小學(xué)校進(jìn)行了規(guī)范化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，其中已有85%的民辦中小學(xué)校通過(guò)了驗(yàn)收。
今年上半年3區(qū)教育現(xiàn)代化迎檢
“按原來(lái)的工作安排，禪城、南海、順德三個(gè)區(qū)本應(yīng)在2008年接受省教育現(xiàn)代化督導(dǎo)驗(yàn)收，但是由于種種原因目前還未接受驗(yàn)收，這個(gè)任務(wù)將落到今年上半年?！笔薪逃指本珠L(zhǎng)蘇年福提出2009年佛山市教育現(xiàn)代化的工作目標(biāo)：“禪城、南海、順德三區(qū)爭(zhēng)取上半年接受省督導(dǎo)驗(yàn)收；高明、三水兩區(qū)要加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，今年9月前要向省提出申報(bào)，12月底前接受省督導(dǎo)驗(yàn)收。條件成熟一個(gè)，推進(jìn)一個(gè)，確保2010年五區(qū)都能成為全省推進(jìn)教育現(xiàn)代化的先進(jìn)區(qū)?！?BR> 對(duì)此，李亞娟表示：2008年佛山推進(jìn)教育現(xiàn)代化等中心工作取得重大進(jìn)展。2009年教育工作要圍繞一個(gè)中心，就是推進(jìn)佛山教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。“要達(dá)成基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，時(shí)間緊、任務(wù)重、工作難度大。因此，2009年是佛山推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的攻堅(jiān)克難之年，也是佛山教育實(shí)現(xiàn)歷史性新跨越的關(guān)鍵一年?！崩顏喚暾f(shuō)。
重點(diǎn)解決中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)性缺編
會(huì)議透露，今年上半年，有關(guān)部門將以市政府的名義組織召開(kāi)全市解決中小學(xué)代課教師和教師工資福利待遇問(wèn)題工作會(huì)議，全面動(dòng)員和部署這項(xiàng)工作，出臺(tái)有關(guān)重要文件。推進(jìn)解決中小學(xué)代課教師和教師工資福利待遇問(wèn)題，加快落實(shí)中小學(xué)教師平均工資水平的“兩相當(dāng)”。
同時(shí)，妥善解決中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)性缺編的問(wèn)題?！?010年高考方案出臺(tái)后，為了適應(yīng)方案的變化，不少學(xué)校調(diào)整課程，造成了教師缺編問(wèn)題開(kāi)始突出?！碧K年福舉例說(shuō)：“佛山一中的校長(zhǎng)跟我說(shuō)，光一中就缺十多個(gè)老師?！睘榇?，今年教育系統(tǒng)將積極推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革，解決中小學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題，特別是配齊實(shí)驗(yàn)員、心理健康教育教師。