《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫”。同時(shí)在“評(píng)價(jià)建議”部分明確規(guī)定：“評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力”。將認(rèn)清字形放在對(duì)漢字考查的首位。筆者翻閱了七十多套2005年全國(guó)各地中考語文試題，都突出了對(duì)漢字字形的考查，在分值上一般為2～4分，有的考卷甚至達(dá)到6分之多。因此，對(duì)字形的復(fù)習(xí)應(yīng)引起我們足夠的重視。
［題型分析］
一、看拼音寫漢字
1.直接根據(jù)題目出示的拼音，寫出漢字。
依拼音在田字格里寫出詞語，書寫要正確、端正、整潔（4分）
cǎn jué rén huán xiāng xíng jiàn chù
kuài zhì rén kǒu yì xìng lán shān
（2005年甘肅省中考試題）
答案：慘絕人寰 相形見絀 膾炙人口 意興闌珊
2.提供具體語言環(huán)境，將需要填寫的字詞放在句子中，根據(jù)漢語拼音的提示，將漢字填上。
讀下面文字，依據(jù)拼音填寫漢字（4分）
石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得shān_________然淚下。
是那不定的風(fēng)把那無人采xié_________的種子sǎ_________落到海角天yá_________.
（2005年呼和浩特市中考試題）
答案：潸擷撒涯
二、改錯(cuò)
1.直接從題目中找出錯(cuò)別字
下列每組詞語中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)將改正后的字填寫在括號(hào)里（6分）
①熙暖相形見拙拮據(jù)闊綽（ ）
②惻隱無遐顧及逶迤脊梁（ ）
③潮汛不屑置辯魁梧祈愿（ ）
（2005年武漢市中考試題）
解析：本題重點(diǎn)考查字形的辨識(shí)能力，在①中主要是對(duì)字形相似的詞語的考查，“熙暖”中的“熙”應(yīng)改為“煦”；在②、③中，主要是對(duì)讀音相同、字形相近，但意義不同詞語的考查。通過辨析“無遐顧及”中的“遐”應(yīng)改為“暇”，“魁悟”中的“悟”應(yīng)改為“梧”。
2.將錯(cuò)別字放在具體的語言環(huán)境中，指出來并改正。
某班同學(xué)在社會(huì)用字情況調(diào)查活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)宣傳欄（如下圖），其中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。（2）分
（2005年沈陽市中考試題）
答案：“普”改為“譜”“協(xié)”改為“攜”
三、選擇
1.選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)
在下列一組詞語中，選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）（2分）
A.泌人心脾正襟危坐莫名其妙
B.不屈不撓輕而易舉迥乎不同
C.重蹈覆轍驚心動(dòng)魄正重其事
D.登峰造極吹毛求癡狼狽不堪
（2005年廣州市中考試題）
解析：主要是對(duì)字形辨析能力的考查。對(duì)于A項(xiàng)，對(duì)字形相似的考查，“泌”應(yīng)改為“沁”；對(duì)于C項(xiàng)，對(duì)音同形與義都不同字的考查，“正”應(yīng)改為“鄭”；對(duì)于D項(xiàng)，形似字的考查，“癡”改為“疵”。因此答案應(yīng)為B.
2.選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)
在下列一組詞語中，選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）（2分）
A.崛起入場(chǎng)券源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
B.曝光明信片未雨綢繆
C.契機(jī)候車室一脈相承
D.演繹度假村潸然淚下
（2005年淄博市中考試題）
解析：通過分析，只有C項(xiàng)?？疾樽中螢橐敉巍⒘x都不同，“侯”有如下意思：①封建五等爵位第二等；②泛指達(dá)官貴人；③地名、人姓。而在這里是等待的意思，因此為“候”。
3.將錯(cuò)別字寓于具體語言環(huán)境中，與整個(gè)句子連為一體，進(jìn)行辨析判斷。
下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是（ ）（2分）
A.2004年的海嘯造成的損失是巨大的，死亡人數(shù)驚人，許多村莊被夷為平地。
B.被干燥的秋風(fēng)榨盡了水分的小草，退去了綠色。
C.雄鷹展翅博擊廣闊的籃天。
D.知識(shí)是多層次的，越鉆研你就越能獲得知識(shí)的精隨。
（2005年桂林市中考試題）
解析：這類問題要相對(duì)容易區(qū)分一些，因?yàn)榉旁诰唧w的語言環(huán)境中，更便于識(shí)別。通過聯(lián)系上下文，較為容易找出句子中的錯(cuò)別字來。對(duì)于B項(xiàng)中，“干躁”應(yīng)為“干燥”，“退”改為“褪”；在C項(xiàng)中，“博擊”應(yīng)為“搏擊”，“籃天”改為“藍(lán)天”；在D項(xiàng)中，“精隨”改為“精髓”。只有A項(xiàng)是正確的。
四、綜合考查式
呈現(xiàn)一段文字材料，將根據(jù)拼音寫漢字與字詞改錯(cuò)放在一起進(jìn)行考查。
根據(jù)拼音寫漢字，并改正句子中的錯(cuò)別字（2分）
語文教師要在語文教學(xué)中和學(xué)生一起獲得一種生命的tǐyàn，享受語文的快樂，獲得知惠，將“精神成長(zhǎng)”置于“科學(xué)獲知”之前，這是“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正含義。
①tǐyàn_________②_______改為________
答案：體驗(yàn)“知惠”改為“智慧”
“評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力”。這個(gè)考點(diǎn)在今后的考試題中將會(huì)繼續(xù)得到考查。對(duì)于字形考查的難度也不大，只不過其靈活性在大大加強(qiáng)，會(huì)從不同的角度和以不同的形式來測(cè)評(píng)。
［題型分析］
一、看拼音寫漢字
1.直接根據(jù)題目出示的拼音，寫出漢字。
依拼音在田字格里寫出詞語，書寫要正確、端正、整潔（4分）
cǎn jué rén huán xiāng xíng jiàn chù
kuài zhì rén kǒu yì xìng lán shān
（2005年甘肅省中考試題）
答案：慘絕人寰 相形見絀 膾炙人口 意興闌珊
2.提供具體語言環(huán)境，將需要填寫的字詞放在句子中，根據(jù)漢語拼音的提示，將漢字填上。
讀下面文字，依據(jù)拼音填寫漢字（4分）
石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得shān_________然淚下。
是那不定的風(fēng)把那無人采xié_________的種子sǎ_________落到海角天yá_________.
（2005年呼和浩特市中考試題）
答案：潸擷撒涯
二、改錯(cuò)
1.直接從題目中找出錯(cuò)別字
下列每組詞語中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)將改正后的字填寫在括號(hào)里（6分）
①熙暖相形見拙拮據(jù)闊綽（ ）
②惻隱無遐顧及逶迤脊梁（ ）
③潮汛不屑置辯魁梧祈愿（ ）
（2005年武漢市中考試題）
解析：本題重點(diǎn)考查字形的辨識(shí)能力，在①中主要是對(duì)字形相似的詞語的考查，“熙暖”中的“熙”應(yīng)改為“煦”；在②、③中，主要是對(duì)讀音相同、字形相近，但意義不同詞語的考查。通過辨析“無遐顧及”中的“遐”應(yīng)改為“暇”，“魁悟”中的“悟”應(yīng)改為“梧”。
2.將錯(cuò)別字放在具體的語言環(huán)境中，指出來并改正。
某班同學(xué)在社會(huì)用字情況調(diào)查活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)宣傳欄（如下圖），其中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。（2）分
（2005年沈陽市中考試題）
答案：“普”改為“譜”“協(xié)”改為“攜”
三、選擇
1.選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)
在下列一組詞語中，選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）（2分）
A.泌人心脾正襟危坐莫名其妙
B.不屈不撓輕而易舉迥乎不同
C.重蹈覆轍驚心動(dòng)魄正重其事
D.登峰造極吹毛求癡狼狽不堪
（2005年廣州市中考試題）
解析：主要是對(duì)字形辨析能力的考查。對(duì)于A項(xiàng)，對(duì)字形相似的考查，“泌”應(yīng)改為“沁”；對(duì)于C項(xiàng)，對(duì)音同形與義都不同字的考查，“正”應(yīng)改為“鄭”；對(duì)于D項(xiàng)，形似字的考查，“癡”改為“疵”。因此答案應(yīng)為B.
2.選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)
在下列一組詞語中，選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）（2分）
A.崛起入場(chǎng)券源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
B.曝光明信片未雨綢繆
C.契機(jī)候車室一脈相承
D.演繹度假村潸然淚下
（2005年淄博市中考試題）
解析：通過分析，只有C項(xiàng)?？疾樽中螢橐敉巍⒘x都不同，“侯”有如下意思：①封建五等爵位第二等；②泛指達(dá)官貴人；③地名、人姓。而在這里是等待的意思，因此為“候”。
3.將錯(cuò)別字寓于具體語言環(huán)境中，與整個(gè)句子連為一體，進(jìn)行辨析判斷。
下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是（ ）（2分）
A.2004年的海嘯造成的損失是巨大的，死亡人數(shù)驚人，許多村莊被夷為平地。
B.被干燥的秋風(fēng)榨盡了水分的小草，退去了綠色。
C.雄鷹展翅博擊廣闊的籃天。
D.知識(shí)是多層次的，越鉆研你就越能獲得知識(shí)的精隨。
（2005年桂林市中考試題）
解析：這類問題要相對(duì)容易區(qū)分一些，因?yàn)榉旁诰唧w的語言環(huán)境中，更便于識(shí)別。通過聯(lián)系上下文，較為容易找出句子中的錯(cuò)別字來。對(duì)于B項(xiàng)中，“干躁”應(yīng)為“干燥”，“退”改為“褪”；在C項(xiàng)中，“博擊”應(yīng)為“搏擊”，“籃天”改為“藍(lán)天”；在D項(xiàng)中，“精隨”改為“精髓”。只有A項(xiàng)是正確的。
四、綜合考查式
呈現(xiàn)一段文字材料，將根據(jù)拼音寫漢字與字詞改錯(cuò)放在一起進(jìn)行考查。
根據(jù)拼音寫漢字，并改正句子中的錯(cuò)別字（2分）
語文教師要在語文教學(xué)中和學(xué)生一起獲得一種生命的tǐyàn，享受語文的快樂，獲得知惠，將“精神成長(zhǎng)”置于“科學(xué)獲知”之前，這是“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正含義。
①tǐyàn_________②_______改為________
答案：體驗(yàn)“知惠”改為“智慧”
“評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力”。這個(gè)考點(diǎn)在今后的考試題中將會(huì)繼續(xù)得到考查。對(duì)于字形考查的難度也不大，只不過其靈活性在大大加強(qiáng)，會(huì)從不同的角度和以不同的形式來測(cè)評(píng)。