三、例題分析：
1、( )是遺傳決定論的代表人物。
(A)普萊爾
(B)皮亞杰
(C)華生
(D)高爾頓
答案與解析：
1)正確答案是(D)
2)考察考生對發(fā)展心理學的基本理論的掌握程度，對應上冊P123。
3)遺傳決定論的代表人物是英國的高爾登。
2、( )以認知發(fā)展為指標來劃分心理發(fā)展階段。
(A)艾里克森
(B)皮亞杰
(C)柏曼
(D)柯爾伯格
答案與解析：
1)正確答案是B
2)考察考生對發(fā)展心理學基本理論流派知識的掌握情況，上冊P124。
3)皮亞杰以認知發(fā)展的標準劃分心理發(fā)展階段。
3、依戀是嬰兒最初的社會性情結(jié)，正確的說法是( )。
(A)依戀是嬰兒情感社會化的標志
(B)嬰兒依戀由特殊情感連續(xù)階段，經(jīng)無差別反應階段，而后發(fā)展為有差?/span>
(C)安全型依戀是積極依戀，回避型、反抗型依戀是消極依戀
(D)嬰兒在特殊情感連結(jié)階段，對母親產(chǎn)生特別的依戀
答案與解析：
1)正確答案是ACD
2)考察考生對嬰兒期的心理發(fā)展特點這一知識點的掌握情況，對應上冊P138。
3)依戀是嬰兒最初的社會性情結(jié)，是情感社會化的標志，是嬰兒與撫養(yǎng)者之間的一種積極的情感聯(lián)系。
4、個體自我意識產(chǎn)生的標志是( )。
(A)能使用代名詞“我”稱呼自己
(B)第一信號系統(tǒng)的建立
(C)形象思維的建立
(D)邏輯思維的建立
答案與解析：
1)正確答案是A，
2)考察考生對嬰兒期心理發(fā)展特點的掌握情況，對應上冊P139。
3)2-3歲兒童開始把自己當作主體來認識，突出的表現(xiàn)是從稱呼自己的名字(如“寶寶吃蘋果”)變?yōu)橛谩拔摇边@一代名詞來稱呼自己(如“我吃蘋果”)。這一變化是兒童自我意識發(fā)展過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，也可以說是自我意識發(fā)展的第一個飛躍。
5、在童年期和少年期，孩子們的游戲以( )為主。
(A)象征性游戲
(B)親子互動游戲
(C)規(guī)則性游戲
(D)實物游戲
答案與解析：
1)正確答案是C，
2)考察考生關(guān)于兒童游戲發(fā)展的掌握情況，對應上冊P140。
3)童年和少年兒童的游戲以規(guī)則性游戲為主。
6、皮亞杰關(guān)于道德判斷與發(fā)展過程分為( )。
(A)前道德判斷階段
(B)后道德判斷階段
(C)自律道德判斷階段
(D)他律道德判斷階段
答案與解析：
1)正確答案是ACD，
2)考察考生對道德判斷和道德發(fā)展過程知識點的掌握情況，對應上冊P145。
3)皮亞杰認為兒童道德判斷的發(fā)展分為三個階段：前道德判斷階段(4-5歲前)、他律道德階段(4、5歲-7、8歲)、自律道德階段(9-10歲以后)。
7、第二反抗期的反抗主要是指( )。
(A)自身
(B)同伴
(C)老師
(D)父母
答案與解析：
1)正確答案是D，
2)考察考生對青少年的心理發(fā)展特點這一知識點的掌握情況，對應上冊P155。
3)反抗期反抗的對象以父母為主，有時也會轉(zhuǎn)移到教師及有關(guān)成人身上。
8、中年期自我意識發(fā)展相對穩(wěn)定，按照榮格的說法，這一時期的特點是( )。
(A)內(nèi)傾性
(B)外傾性
(C)社會性
(D)停滯性
答案與解析：
1)正確答案是A，
2)考察考生對中年期的心理發(fā)展特點這一知識點的掌握情況，對應上冊P162。
3)按照榮格的理論，人到中年，特別是進入中年后期更多地表現(xiàn)出內(nèi)傾性的特點。
9、老年喪失期的觀點認為老年期的基本特征是( )
(A)發(fā)展
(B)衰退
(C)老化
(D)喪失
答案與解析：
1)正確答案是BCD，
2)考察考生對老年期的心理發(fā)展特點的不同觀點的掌握情況，對應上冊P163。
3)這種觀點，實際上是把老年的心理變化描寫成只有不斷老化和衰退，而沒有發(fā)展。
1、( )是遺傳決定論的代表人物。
(A)普萊爾
(B)皮亞杰
(C)華生
(D)高爾頓
答案與解析：
1)正確答案是(D)
2)考察考生對發(fā)展心理學的基本理論的掌握程度，對應上冊P123。
3)遺傳決定論的代表人物是英國的高爾登。
2、( )以認知發(fā)展為指標來劃分心理發(fā)展階段。
(A)艾里克森
(B)皮亞杰
(C)柏曼
(D)柯爾伯格
答案與解析：
1)正確答案是B
2)考察考生對發(fā)展心理學基本理論流派知識的掌握情況，上冊P124。
3)皮亞杰以認知發(fā)展的標準劃分心理發(fā)展階段。
3、依戀是嬰兒最初的社會性情結(jié)，正確的說法是( )。
(A)依戀是嬰兒情感社會化的標志
(B)嬰兒依戀由特殊情感連續(xù)階段，經(jīng)無差別反應階段，而后發(fā)展為有差?/span>
(C)安全型依戀是積極依戀，回避型、反抗型依戀是消極依戀
(D)嬰兒在特殊情感連結(jié)階段，對母親產(chǎn)生特別的依戀
答案與解析：
1)正確答案是ACD
2)考察考生對嬰兒期的心理發(fā)展特點這一知識點的掌握情況，對應上冊P138。
3)依戀是嬰兒最初的社會性情結(jié)，是情感社會化的標志，是嬰兒與撫養(yǎng)者之間的一種積極的情感聯(lián)系。
4、個體自我意識產(chǎn)生的標志是( )。
(A)能使用代名詞“我”稱呼自己
(B)第一信號系統(tǒng)的建立
(C)形象思維的建立
(D)邏輯思維的建立
答案與解析：
1)正確答案是A，
2)考察考生對嬰兒期心理發(fā)展特點的掌握情況，對應上冊P139。
3)2-3歲兒童開始把自己當作主體來認識，突出的表現(xiàn)是從稱呼自己的名字(如“寶寶吃蘋果”)變?yōu)橛谩拔摇边@一代名詞來稱呼自己(如“我吃蘋果”)。這一變化是兒童自我意識發(fā)展過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，也可以說是自我意識發(fā)展的第一個飛躍。
5、在童年期和少年期，孩子們的游戲以( )為主。
(A)象征性游戲
(B)親子互動游戲
(C)規(guī)則性游戲
(D)實物游戲
答案與解析：
1)正確答案是C，
2)考察考生關(guān)于兒童游戲發(fā)展的掌握情況，對應上冊P140。
3)童年和少年兒童的游戲以規(guī)則性游戲為主。
6、皮亞杰關(guān)于道德判斷與發(fā)展過程分為( )。
(A)前道德判斷階段
(B)后道德判斷階段
(C)自律道德判斷階段
(D)他律道德判斷階段
答案與解析：
1)正確答案是ACD，
2)考察考生對道德判斷和道德發(fā)展過程知識點的掌握情況，對應上冊P145。
3)皮亞杰認為兒童道德判斷的發(fā)展分為三個階段：前道德判斷階段(4-5歲前)、他律道德階段(4、5歲-7、8歲)、自律道德階段(9-10歲以后)。
7、第二反抗期的反抗主要是指( )。
(A)自身
(B)同伴
(C)老師
(D)父母
答案與解析：
1)正確答案是D，
2)考察考生對青少年的心理發(fā)展特點這一知識點的掌握情況，對應上冊P155。
3)反抗期反抗的對象以父母為主，有時也會轉(zhuǎn)移到教師及有關(guān)成人身上。
8、中年期自我意識發(fā)展相對穩(wěn)定，按照榮格的說法，這一時期的特點是( )。
(A)內(nèi)傾性
(B)外傾性
(C)社會性
(D)停滯性
答案與解析：
1)正確答案是A，
2)考察考生對中年期的心理發(fā)展特點這一知識點的掌握情況，對應上冊P162。
3)按照榮格的理論，人到中年，特別是進入中年后期更多地表現(xiàn)出內(nèi)傾性的特點。
9、老年喪失期的觀點認為老年期的基本特征是( )
(A)發(fā)展
(B)衰退
(C)老化
(D)喪失
答案與解析：
1)正確答案是BCD，
2)考察考生對老年期的心理發(fā)展特點的不同觀點的掌握情況，對應上冊P163。
3)這種觀點，實際上是把老年的心理變化描寫成只有不斷老化和衰退，而沒有發(fā)展。