1Z204050 工程質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析方法
1.工程質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析方法有：分層法，因果分析圖法，排列圖法，直方圖法
2.分層法的基本思想是準(zhǔn)確有效地找出問(wèn)題及原因
3.使用因果分析圖法（魚刺圖）時(shí)，應(yīng)注意：①一個(gè)質(zhì)特性或一個(gè)質(zhì)量問(wèn)題使用一張圖分析②通常采用QC補(bǔ)組活動(dòng)的形成進(jìn)行③廣泛聽取意見④分析時(shí)層層深入，引出所有可能的原因⑤在充分分析的基礎(chǔ)上選擇最主要原因
4.排列圖中：累計(jì)頻率0-80%為A類問(wèn)題，80-90%的問(wèn)題為B問(wèn)題。90-100%的問(wèn)題為C類問(wèn)題，其中A類問(wèn)題重點(diǎn)管理，B類問(wèn)題次重點(diǎn)管理，C類問(wèn)題按照常規(guī)適當(dāng)加強(qiáng)管理。
5.直方圖|建設(shè)工程教育網(wǎng)|的主要用途：①整理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分布特性，從中掌握質(zhì)量能力狀態(tài)②觀察分析生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量是否處于正常和受控狀態(tài)以及質(zhì)量水平是否保持在公差允許范圍內(nèi)
6.常見的異常直方圖有：折齒型，陡坡型，孤島型，雙峰型，峭壁型。
7.質(zhì)量特|建設(shè)工程教育網(wǎng)|性數(shù)據(jù)分布偏下限，易出現(xiàn)不合格，在管理上必須提高總體能力。
8.質(zhì)量特性數(shù)據(jù)分布充滿上下限，質(zhì)量能力處于臨界狀態(tài)，易出現(xiàn)不合格，必須分析原因，采取措施。
9.質(zhì)量特性數(shù)據(jù)分布居中且邊界與上下限較大距離，說(shuō)明質(zhì)量能力偏大，不經(jīng)濟(jì)。
10.質(zhì)量特性數(shù)據(jù)分布超出上下限，說(shuō)明生產(chǎn)過(guò)程存在質(zhì)量不合格，需要分析原因，采取措施糾偏。
1.工程質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析方法有：分層法，因果分析圖法，排列圖法，直方圖法
2.分層法的基本思想是準(zhǔn)確有效地找出問(wèn)題及原因
3.使用因果分析圖法（魚刺圖）時(shí)，應(yīng)注意：①一個(gè)質(zhì)特性或一個(gè)質(zhì)量問(wèn)題使用一張圖分析②通常采用QC補(bǔ)組活動(dòng)的形成進(jìn)行③廣泛聽取意見④分析時(shí)層層深入，引出所有可能的原因⑤在充分分析的基礎(chǔ)上選擇最主要原因
4.排列圖中：累計(jì)頻率0-80%為A類問(wèn)題，80-90%的問(wèn)題為B問(wèn)題。90-100%的問(wèn)題為C類問(wèn)題，其中A類問(wèn)題重點(diǎn)管理，B類問(wèn)題次重點(diǎn)管理，C類問(wèn)題按照常規(guī)適當(dāng)加強(qiáng)管理。
5.直方圖|建設(shè)工程教育網(wǎng)|的主要用途：①整理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分布特性，從中掌握質(zhì)量能力狀態(tài)②觀察分析生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量是否處于正常和受控狀態(tài)以及質(zhì)量水平是否保持在公差允許范圍內(nèi)
6.常見的異常直方圖有：折齒型，陡坡型，孤島型，雙峰型，峭壁型。
7.質(zhì)量特|建設(shè)工程教育網(wǎng)|性數(shù)據(jù)分布偏下限，易出現(xiàn)不合格，在管理上必須提高總體能力。
8.質(zhì)量特性數(shù)據(jù)分布充滿上下限，質(zhì)量能力處于臨界狀態(tài)，易出現(xiàn)不合格，必須分析原因，采取措施。
9.質(zhì)量特性數(shù)據(jù)分布居中且邊界與上下限較大距離，說(shuō)明質(zhì)量能力偏大，不經(jīng)濟(jì)。
10.質(zhì)量特性數(shù)據(jù)分布超出上下限，說(shuō)明生產(chǎn)過(guò)程存在質(zhì)量不合格，需要分析原因，采取措施糾偏。