一、醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)概述
（一）醫(yī)學道德教育的涵義
所謂醫(yī)學道德教育，就是社會有計劃有組織地向醫(yī)務人員傳授醫(yī)學道德規(guī)范要求、并使之接受和遵循，以便塑造良好醫(yī)德品質的活動。
理解醫(yī)學道德教育，應注意以下三點：
1、醫(yī)學道德教育的對象是醫(yī)務人員
2、醫(yī)學道德教育的內容是一定社會的醫(yī)學道德規(guī)范體系
3、醫(yī)學道德教育的特點有目的性、有計劃性、有組織性
有目的性就是醫(yī)學道德教育的目的明確，是將社會的醫(yī)學道德規(guī)范要求傳授給醫(yī)學界，考試大網站收集并使醫(yī)務人員真誠接受和遵循。有計劃性就是有關教育主體進行的這種醫(yī)學道德影響要制定一定的計劃。有組織性，就是指教育主體的有組織性。
（二）醫(yī)學道德修養(yǎng)的涵義
所謂醫(yī)學道德修養(yǎng)，就是醫(yī)務人員自覺遵守醫(yī)學道德規(guī)范，將社會的醫(yī)學道德規(guī)范要求轉化為自己內在醫(yī)德品質的活動。
理解醫(yī)學道德修養(yǎng)，應注意以下兩點：
1、醫(yī)學道德修養(yǎng)的內容
2、醫(yī)學道德修養(yǎng)的目標和境界
（1）境界。
（2）基本境界。
（3）最低境界。
（4）不道德境界。
（三）醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)之間的關系
進行醫(yī)學道德教育和喚起醫(yī)務人員進行醫(yī)學道德修養(yǎng)是醫(yī)學倫理學的重要任務。醫(yī)學道德教育和醫(yī)學道德修養(yǎng)是醫(yī)務人員醫(yī)德品質培養(yǎng)和養(yǎng)成的兩個不可缺少的基本醫(yī)學道德活動：醫(yī)學道德教育是社會對醫(yī)務人員進行的醫(yī)德品質培養(yǎng)活動，通過醫(yī)學道德教育，將社會的醫(yī)學道德規(guī)范傳授給醫(yī)務人員，并使醫(yī)務人員真誠地接受和自覺地遵循它們，為醫(yī)務人員提供醫(yī)學道德修養(yǎng)的社會內容；而醫(yī)學道德修養(yǎng)是醫(yī)務人員個人進行的自我醫(yī)德品質養(yǎng)成活動，通過醫(yī)學道德修養(yǎng)，將醫(yī)學道德教育的內容轉化為醫(yī)務人員內在的醫(yī)學道德品德。
二、醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)的意義
（一）有利于醫(yī)學人才的培養(yǎng)
醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)，是培養(yǎng)和養(yǎng)成良好醫(yī)德品質的方法，而良好的醫(yī)德品質對于醫(yī)學人才的塑造，具有重要的意義。
（二）是醫(yī)學教育的重要內容
在生物醫(yī)學模式下，人們認為良好的醫(yī)學道德有利于為防病治病提供良好的外部保障條件，考試大網站收集即保證正常、良好的醫(yī)患關系和醫(yī)醫(yī)關系是防病治病的基本前提。所以，人們非常重視醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)。
（三）是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要
醫(yī)學的宗旨救死扶傷、防病治病，為人類的健康服務，醫(yī)學是富有道德意義的學問。醫(yī)學道德決定著醫(yī)學發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生實踐應該永遠保持其應有的道德品格。
隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，人們還認識到醫(yī)德醫(yī)風是一種無形資產。
首先，良好的醫(yī)德品質是每一個醫(yī)務人員的無形財富。
其次，對于醫(yī)療衛(wèi)生單位來講，醫(yī)德醫(yī)風是無形資產。
（一）醫(yī)學道德教育的涵義
所謂醫(yī)學道德教育，就是社會有計劃有組織地向醫(yī)務人員傳授醫(yī)學道德規(guī)范要求、并使之接受和遵循，以便塑造良好醫(yī)德品質的活動。
理解醫(yī)學道德教育，應注意以下三點：
1、醫(yī)學道德教育的對象是醫(yī)務人員
2、醫(yī)學道德教育的內容是一定社會的醫(yī)學道德規(guī)范體系
3、醫(yī)學道德教育的特點有目的性、有計劃性、有組織性
有目的性就是醫(yī)學道德教育的目的明確，是將社會的醫(yī)學道德規(guī)范要求傳授給醫(yī)學界，考試大網站收集并使醫(yī)務人員真誠接受和遵循。有計劃性就是有關教育主體進行的這種醫(yī)學道德影響要制定一定的計劃。有組織性，就是指教育主體的有組織性。
（二）醫(yī)學道德修養(yǎng)的涵義
所謂醫(yī)學道德修養(yǎng)，就是醫(yī)務人員自覺遵守醫(yī)學道德規(guī)范，將社會的醫(yī)學道德規(guī)范要求轉化為自己內在醫(yī)德品質的活動。
理解醫(yī)學道德修養(yǎng)，應注意以下兩點：
1、醫(yī)學道德修養(yǎng)的內容
2、醫(yī)學道德修養(yǎng)的目標和境界
（1）境界。
（2）基本境界。
（3）最低境界。
（4）不道德境界。
（三）醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)之間的關系
進行醫(yī)學道德教育和喚起醫(yī)務人員進行醫(yī)學道德修養(yǎng)是醫(yī)學倫理學的重要任務。醫(yī)學道德教育和醫(yī)學道德修養(yǎng)是醫(yī)務人員醫(yī)德品質培養(yǎng)和養(yǎng)成的兩個不可缺少的基本醫(yī)學道德活動：醫(yī)學道德教育是社會對醫(yī)務人員進行的醫(yī)德品質培養(yǎng)活動，通過醫(yī)學道德教育，將社會的醫(yī)學道德規(guī)范傳授給醫(yī)務人員，并使醫(yī)務人員真誠地接受和自覺地遵循它們，為醫(yī)務人員提供醫(yī)學道德修養(yǎng)的社會內容；而醫(yī)學道德修養(yǎng)是醫(yī)務人員個人進行的自我醫(yī)德品質養(yǎng)成活動，通過醫(yī)學道德修養(yǎng)，將醫(yī)學道德教育的內容轉化為醫(yī)務人員內在的醫(yī)學道德品德。
二、醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)的意義
（一）有利于醫(yī)學人才的培養(yǎng)
醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)，是培養(yǎng)和養(yǎng)成良好醫(yī)德品質的方法，而良好的醫(yī)德品質對于醫(yī)學人才的塑造，具有重要的意義。
（二）是醫(yī)學教育的重要內容
在生物醫(yī)學模式下，人們認為良好的醫(yī)學道德有利于為防病治病提供良好的外部保障條件，考試大網站收集即保證正常、良好的醫(yī)患關系和醫(yī)醫(yī)關系是防病治病的基本前提。所以，人們非常重視醫(yī)學道德教育和修養(yǎng)。
（三）是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要
醫(yī)學的宗旨救死扶傷、防病治病，為人類的健康服務，醫(yī)學是富有道德意義的學問。醫(yī)學道德決定著醫(yī)學發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生實踐應該永遠保持其應有的道德品格。
隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，人們還認識到醫(yī)德醫(yī)風是一種無形資產。
首先，良好的醫(yī)德品質是每一個醫(yī)務人員的無形財富。
其次，對于醫(yī)療衛(wèi)生單位來講，醫(yī)德醫(yī)風是無形資產。