閱讀篇：
高分感言：在今年10月的雅思A類考試中，我在幸運(yùn)女神的眷顧下取得了閱讀9分的好成績(jī)。拿到成績(jī)單的那一刻，我充分享受著收獲的喜悅，同時(shí)心里也感激著蘇州新東方的雅思老師，是他們的激勵(lì)讓我對(duì)雅思一改望而卻步的恐懼，也是他們的指導(dǎo)讓我取得了滿分的成績(jī)。在這里，我想跟各位“烤鴨”分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，閱讀算是我的強(qiáng)項(xiàng)。首先，沒(méi)有語(yǔ)法，你能讀懂的東西寥寥無(wú)幾；沒(méi)有詞匯，你什么都讀不懂。平時(shí)不要小看任何不起眼的語(yǔ)法，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候你分析復(fù)雜句子時(shí)，那也許就是你的救命稻草。語(yǔ)法掌握比較好的同學(xué)，在遇到任何復(fù)雜句子的時(shí)候都不會(huì)心慌意亂。除了語(yǔ)法，平時(shí)對(duì)詞匯的積累也是很重要的，你的詞匯量越大，閱讀的時(shí)候也就越輕松。其次，平時(shí)一定要做大量的練習(xí)，為考試打好基礎(chǔ)。有句古訓(xùn)道：“法乎上，得乎中；法乎中，得乎下；法乎下，得乎無(wú)。 ”我平時(shí)看的英文雜志和文章稍微多一些，而且都是比較長(zhǎng)的文章，這對(duì)我考試受益匪淺。因?yàn)榭荚嚨拈喿x是三篇在兩千五百字左右的文章，如果平時(shí)沒(méi)有閱讀較長(zhǎng)文章的經(jīng)歷很容易在考試的時(shí)候緊張。所以我覺(jué)得平時(shí)無(wú)論是詞匯、語(yǔ)法還是文章都應(yīng)該有一定的積累。
以上都是戰(zhàn)略上的準(zhǔn)備，再說(shuō)一下戰(zhàn)術(shù)上的訓(xùn)練，也就是閱讀和做題技巧了。這很大程度上得益于新東方的課堂。老師說(shuō)：“相對(duì)于作文，閱讀應(yīng)該是我們中國(guó)人的強(qiáng)項(xiàng)。而閱讀考查的就是在短時(shí)間搜索、篩選有用信息并加以總結(jié)的能力。 ”
其實(shí)雅思閱讀考試的方法很多，主要的是在做閱讀時(shí)，不要急于讀文章，要先看問(wèn)題，把問(wèn)題大體的瀏覽一遍并把關(guān)鍵詞找出來(lái)。然后再閱讀文章，根據(jù)問(wèn)題搜索題目在文章中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。一般找到準(zhǔn)確的位置，題目就已經(jīng)做對(duì)了一大半，接下來(lái)可以把答案選項(xiàng)翻譯成中文和原文比較，看有沒(méi)有偷換概念，或者僅僅只是換了種說(shuō)法。就可以選出正確答案了。判斷 “yes”、“no”和“no given”題很棘手，尤其是“no”和“no given”不好判斷。新東方老師會(huì)仔細(xì)分析各個(gè)類型的邏輯概念，會(huì)給我們歸納什么特點(diǎn)是要選“no”的，什么特點(diǎn)應(yīng)該選“no given”，對(duì)我做這類題目很有幫助。到后階段，30道閱讀題，我一般只錯(cuò)兩三道了。
后，對(duì)于還在參加培訓(xùn)的雅友們，我首先要說(shuō)的就是認(rèn)真聽(tīng)課。一定要認(rèn)真聽(tīng)，要瘋狂地聽(tīng)；其次是要“聽(tīng)話”。在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)壓抑自己的“叛逆”，按老師說(shuō)的做，成績(jī)單會(huì)證明一切。
口語(yǔ)篇：
雅思考生們都知道雅思口語(yǔ)的四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，即fluency and coherence(流利性和連貫性)， vocabulary(詞匯)， grammar(語(yǔ)法)，pronunciation(發(fā)音)。考生們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候往往都是以這四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的成績(jī)的，但其實(shí)很多考生們都忽略了雅思口語(yǔ)考試的另外一項(xiàng)要求，那就是“交流”的感覺(jué)。雖然它不在四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之列，但是作為口語(yǔ)這門特殊的需要通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行人與人之間交流的考試項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，無(wú)疑這是一個(gè)隱形的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，它對(duì)于考生的終成績(jī)也具有一定的影響力。
大部分考生在考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)從頭到尾低著頭看桌子不抬頭；或者眼睛看看天花板，看看地板就是不看考官；或者說(shuō)話時(shí)面無(wú)表情，動(dòng)作呆板，整體很不自然的現(xiàn)象。這些舉止在歐美人看來(lái)是一種不自信的表現(xiàn)，不符合西方人的交流習(xí)慣。
那么考生如何在考試中自然的體現(xiàn)“交流”的感覺(jué)呢？
首先，考生必須調(diào)整面對(duì)“考官”所產(chǎn)生的恐懼心理?？忌f(wàn)不要覺(jué)得面前坐的是一位來(lái)測(cè)試你成績(jī)考試的考官，而要把他視為一位跟你聊天的朋友。口語(yǔ)考試的十幾分鐘過(guò)程不是考生生硬的去回答對(duì)方的問(wèn)題，而是兩人就某個(gè)話題進(jìn)行一番閑聊，期間提供一些你的個(gè)人信息，再和對(duì)方對(duì)某一問(wèn)題交流一些個(gè)人見(jiàn)解。因此整個(gè)感覺(jué)就和平時(shí)和朋友閑聊一樣，放松自然就好。
其次，考生在考試過(guò)程中一定要表現(xiàn)的相當(dāng)自信。抬起頭，望著考官，帶著微笑就是一種自信的表現(xiàn)?？忌f(wàn)不要覺(jué)得自己的英語(yǔ)比起考官差很多而沒(méi)有勇氣說(shuō)?？忌梢愿嬖V自己說(shuō)：“好歹我會(huì)中文，英文也還可以，而考官基本都不會(huì)說(shuō)中文，比起考官來(lái)，我會(huì)多一門語(yǔ)言?！币虼嗽诳荚囘^(guò)程中考生不要去考慮說(shuō)的對(duì)不對(duì)，好不好，只管自信大膽的說(shuō)就好。
后，如果考生在考試時(shí)考到的內(nèi)容正好是考前準(zhǔn)備到的，那考生千萬(wàn)不要出現(xiàn)“背誦”的現(xiàn)象，這是犯了考試大忌的?？忌诳嫉綔?zhǔn)備到的內(nèi)容時(shí)在竊喜之余尤其要注重體現(xiàn)“交流”的感覺(jué)，不然很可能把“流利性強(qiáng)”變?yōu)椤氨痴b”，這兩種情況的分?jǐn)?shù)是天淵之別?！氨场贝鸢傅臅r(shí)候很容易出現(xiàn)語(yǔ)速過(guò)快，沒(méi)有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，沒(méi)有面部表情，沒(méi)有與考官眼神交流的現(xiàn)象，因此考生講述熟悉的內(nèi)容(尤其是第二部分卡片描述題時(shí))尤其要注意體現(xiàn)“交流”的感覺(jué)。
如果考生們能很好的運(yùn)用“交流”的感覺(jué)這個(gè)技巧，相信對(duì)考試成績(jī)是很有幫助的。因?yàn)榭谡Z(yǔ)本來(lái)就是用來(lái)進(jìn)行人與人之間交流的。失去了交流的感覺(jué)就失去了用語(yǔ)言溝通的特色和意義了。
雅思口語(yǔ)必須要注意的三個(gè)“陷阱”
新公布的雅思新官方數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)考生的雅思口語(yǔ)平均分?jǐn)?shù)是5.26，是四門考試科目中分?jǐn)?shù)倒數(shù)第二低的(寫作分?jǐn)?shù)低)，與閱讀分?jǐn)?shù)相差高達(dá)0.5分(閱讀為5.76)。其實(shí)這一點(diǎn)都不令人奇怪。很多學(xué)生認(rèn)為自己平時(shí)的口語(yǔ)不錯(cuò)，但是據(jù)很多學(xué)生反應(yīng)，口語(yǔ)部分卻往往是很多學(xué)生實(shí)際得分與預(yù)期得分差距大的一科。那么，究竟問(wèn)題出在了哪里？以下是我總結(jié)的學(xué)生們所應(yīng)該注意的三個(gè)陷阱。
1.Stereotyped Answers
很多學(xué)生很喜歡在口語(yǔ)考試中給出一些stereotyped standard answers. 比如說(shuō)，當(dāng)學(xué)生一進(jìn)門，考官說(shuō)“How are you?”的時(shí)候， 而大多數(shù)考生都會(huì)習(xí)慣性的回答“Fine, thank you. And you?” “你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？”“籃球”，這些都可能是學(xué)生們?cè)诳荚囍薪o出的答案。盡管老師們一再叮囑不要在口語(yǔ)考試中給出這樣的答案，但是在那種緊張的情況下，這可能是學(xué)生們腦子里所能想到的的答案，也有學(xué)生們會(huì)認(rèn)為這些都是正確的答案，從小英語(yǔ)老師們都是這么教的。但是我們需要非常清楚地了解雅思口語(yǔ)考試的本質(zhì)就是人與人的交流。所以雅思口語(yǔ)考試的評(píng)分并不是完全的100%客觀依照考生的英語(yǔ)水平來(lái)決定的。在評(píng)分過(guò)程中，整個(gè)交流過(guò)程肯定會(huì)將考生的交流技巧納入考慮范圍內(nèi)。因此，我們可以想象，考官一個(gè)下午可能要面對(duì)二三十個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生都給出同樣的答案，那么考官肯定會(huì)很容易精神疲勞。所以，除了英文口語(yǔ)表達(dá)能力外，學(xué)生們還應(yīng)該注重自己答案的originality, 要想方設(shè)法讓考官對(duì)自己的答案感興趣才是重要的。
2.Redundant Colloquial Phrases
流利度一直以來(lái)是很多考生所存在的問(wèn)題，而要解決這個(gè)問(wèn)題，是需要時(shí)間的。很多學(xué)生看了一些美劇，在口語(yǔ)考試中經(jīng)常會(huì)有意識(shí)的用到一些外國(guó)人講話中的語(yǔ)句用來(lái)拖延時(shí)間以便讓自己有更多的時(shí)間去整理思緒，不至于出現(xiàn)尷尬的“卡殼”情況，比如說(shuō)“well, you know”等等。這樣的語(yǔ)句偶爾使用是可以的，但是如果學(xué)生濫用的話，那必會(huì)適得其反。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為說(shuō) “well”， 會(huì)顯得非常的地道，因?yàn)橥鈬?guó)人對(duì)話中經(jīng)常說(shuō)，但其實(shí)很多中國(guó)考生并不能正確的理解well的用法。當(dāng)說(shuō)話的人在想下句話該說(shuō)什么的時(shí)候，會(huì)用到well,就好比中文當(dāng)中的“那個(gè)，那個(gè)..。”一樣?；蛘遷ell 在某些語(yǔ)境下表示既然這樣的話，如何如何… 比如說(shuō)“It’s going to rain. What am I supposed to do with my party tonight?” “Well, in that case, we will probablyhold it indoors?！?而很多學(xué)生對(duì)“you know”的用法更是會(huì)讓考官百思不得其解。比如說(shuō) “What’s your major?” “You know，internationalpolitics”. 如果考生之前沒(méi)有跟考官提及過(guò)，考官又如何能夠知道？所以考生應(yīng)該慎用這些詞組。
3. Telling the Truth
在準(zhǔn)備第二部分的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)花很多的時(shí)間去想如何去敘述這個(gè)故事。其實(shí)，這樣做的話，既浪費(fèi)時(shí)間，講出的故事又不會(huì)特別吸引到考官的注意力。因此，好的方法是去編一些故事，而不要去說(shuō)實(shí)話。因?yàn)橥ǔＮ覀兩磉吅苌侔l(fā)生非常值得回憶，值得講述的故事或人。所以，要在短短的一分鐘內(nèi)想到這樣的故事是種非常大的挑戰(zhàn)，更不用說(shuō)考生們?cè)偃ビ糜⑽谋磉_(dá)出來(lái)。所以考生更應(yīng)該在考試之前先準(zhǔn)備好一些可以套用的故事，然后再將考官的問(wèn)題套用在這個(gè)題目上。即使在第一部分，考生們也可以做出一些調(diào)整，比如說(shuō)當(dāng)問(wèn)到考生在哪里讀書(shū)時(shí)，考生可以自豪地說(shuō)我是來(lái)自某某大學(xué)，這所大學(xué)是全省乃至全國(guó)好的大學(xué)之一。在整個(gè)回答過(guò)程中，學(xué)生們應(yīng)該樹(shù)立自己的積極形象，這樣一來(lái)，考官就會(huì)自然而然地肅然起敬，而對(duì)考生的尊敬就很有可能轉(zhuǎn)換成為分?jǐn)?shù)的提高。
高分感言：在今年10月的雅思A類考試中，我在幸運(yùn)女神的眷顧下取得了閱讀9分的好成績(jī)。拿到成績(jī)單的那一刻，我充分享受著收獲的喜悅，同時(shí)心里也感激著蘇州新東方的雅思老師，是他們的激勵(lì)讓我對(duì)雅思一改望而卻步的恐懼，也是他們的指導(dǎo)讓我取得了滿分的成績(jī)。在這里，我想跟各位“烤鴨”分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，閱讀算是我的強(qiáng)項(xiàng)。首先，沒(méi)有語(yǔ)法，你能讀懂的東西寥寥無(wú)幾；沒(méi)有詞匯，你什么都讀不懂。平時(shí)不要小看任何不起眼的語(yǔ)法，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候你分析復(fù)雜句子時(shí)，那也許就是你的救命稻草。語(yǔ)法掌握比較好的同學(xué)，在遇到任何復(fù)雜句子的時(shí)候都不會(huì)心慌意亂。除了語(yǔ)法，平時(shí)對(duì)詞匯的積累也是很重要的，你的詞匯量越大，閱讀的時(shí)候也就越輕松。其次，平時(shí)一定要做大量的練習(xí)，為考試打好基礎(chǔ)。有句古訓(xùn)道：“法乎上，得乎中；法乎中，得乎下；法乎下，得乎無(wú)。 ”我平時(shí)看的英文雜志和文章稍微多一些，而且都是比較長(zhǎng)的文章，這對(duì)我考試受益匪淺。因?yàn)榭荚嚨拈喿x是三篇在兩千五百字左右的文章，如果平時(shí)沒(méi)有閱讀較長(zhǎng)文章的經(jīng)歷很容易在考試的時(shí)候緊張。所以我覺(jué)得平時(shí)無(wú)論是詞匯、語(yǔ)法還是文章都應(yīng)該有一定的積累。
以上都是戰(zhàn)略上的準(zhǔn)備，再說(shuō)一下戰(zhàn)術(shù)上的訓(xùn)練，也就是閱讀和做題技巧了。這很大程度上得益于新東方的課堂。老師說(shuō)：“相對(duì)于作文，閱讀應(yīng)該是我們中國(guó)人的強(qiáng)項(xiàng)。而閱讀考查的就是在短時(shí)間搜索、篩選有用信息并加以總結(jié)的能力。 ”
其實(shí)雅思閱讀考試的方法很多，主要的是在做閱讀時(shí)，不要急于讀文章，要先看問(wèn)題，把問(wèn)題大體的瀏覽一遍并把關(guān)鍵詞找出來(lái)。然后再閱讀文章，根據(jù)問(wèn)題搜索題目在文章中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。一般找到準(zhǔn)確的位置，題目就已經(jīng)做對(duì)了一大半，接下來(lái)可以把答案選項(xiàng)翻譯成中文和原文比較，看有沒(méi)有偷換概念，或者僅僅只是換了種說(shuō)法。就可以選出正確答案了。判斷 “yes”、“no”和“no given”題很棘手，尤其是“no”和“no given”不好判斷。新東方老師會(huì)仔細(xì)分析各個(gè)類型的邏輯概念，會(huì)給我們歸納什么特點(diǎn)是要選“no”的，什么特點(diǎn)應(yīng)該選“no given”，對(duì)我做這類題目很有幫助。到后階段，30道閱讀題，我一般只錯(cuò)兩三道了。
后，對(duì)于還在參加培訓(xùn)的雅友們，我首先要說(shuō)的就是認(rèn)真聽(tīng)課。一定要認(rèn)真聽(tīng)，要瘋狂地聽(tīng)；其次是要“聽(tīng)話”。在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)壓抑自己的“叛逆”，按老師說(shuō)的做，成績(jī)單會(huì)證明一切。
口語(yǔ)篇：
雅思考生們都知道雅思口語(yǔ)的四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，即fluency and coherence(流利性和連貫性)， vocabulary(詞匯)， grammar(語(yǔ)法)，pronunciation(發(fā)音)。考生們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候往往都是以這四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的成績(jī)的，但其實(shí)很多考生們都忽略了雅思口語(yǔ)考試的另外一項(xiàng)要求，那就是“交流”的感覺(jué)。雖然它不在四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之列，但是作為口語(yǔ)這門特殊的需要通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行人與人之間交流的考試項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，無(wú)疑這是一個(gè)隱形的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，它對(duì)于考生的終成績(jī)也具有一定的影響力。
大部分考生在考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)從頭到尾低著頭看桌子不抬頭；或者眼睛看看天花板，看看地板就是不看考官；或者說(shuō)話時(shí)面無(wú)表情，動(dòng)作呆板，整體很不自然的現(xiàn)象。這些舉止在歐美人看來(lái)是一種不自信的表現(xiàn)，不符合西方人的交流習(xí)慣。
那么考生如何在考試中自然的體現(xiàn)“交流”的感覺(jué)呢？
首先，考生必須調(diào)整面對(duì)“考官”所產(chǎn)生的恐懼心理?？忌f(wàn)不要覺(jué)得面前坐的是一位來(lái)測(cè)試你成績(jī)考試的考官，而要把他視為一位跟你聊天的朋友。口語(yǔ)考試的十幾分鐘過(guò)程不是考生生硬的去回答對(duì)方的問(wèn)題，而是兩人就某個(gè)話題進(jìn)行一番閑聊，期間提供一些你的個(gè)人信息，再和對(duì)方對(duì)某一問(wèn)題交流一些個(gè)人見(jiàn)解。因此整個(gè)感覺(jué)就和平時(shí)和朋友閑聊一樣，放松自然就好。
其次，考生在考試過(guò)程中一定要表現(xiàn)的相當(dāng)自信。抬起頭，望著考官，帶著微笑就是一種自信的表現(xiàn)?？忌f(wàn)不要覺(jué)得自己的英語(yǔ)比起考官差很多而沒(méi)有勇氣說(shuō)?？忌梢愿嬖V自己說(shuō)：“好歹我會(huì)中文，英文也還可以，而考官基本都不會(huì)說(shuō)中文，比起考官來(lái)，我會(huì)多一門語(yǔ)言?！币虼嗽诳荚囘^(guò)程中考生不要去考慮說(shuō)的對(duì)不對(duì)，好不好，只管自信大膽的說(shuō)就好。
后，如果考生在考試時(shí)考到的內(nèi)容正好是考前準(zhǔn)備到的，那考生千萬(wàn)不要出現(xiàn)“背誦”的現(xiàn)象，這是犯了考試大忌的?？忌诳嫉綔?zhǔn)備到的內(nèi)容時(shí)在竊喜之余尤其要注重體現(xiàn)“交流”的感覺(jué)，不然很可能把“流利性強(qiáng)”變?yōu)椤氨痴b”，這兩種情況的分?jǐn)?shù)是天淵之別?！氨场贝鸢傅臅r(shí)候很容易出現(xiàn)語(yǔ)速過(guò)快，沒(méi)有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，沒(méi)有面部表情，沒(méi)有與考官眼神交流的現(xiàn)象，因此考生講述熟悉的內(nèi)容(尤其是第二部分卡片描述題時(shí))尤其要注意體現(xiàn)“交流”的感覺(jué)。
如果考生們能很好的運(yùn)用“交流”的感覺(jué)這個(gè)技巧，相信對(duì)考試成績(jī)是很有幫助的。因?yàn)榭谡Z(yǔ)本來(lái)就是用來(lái)進(jìn)行人與人之間交流的。失去了交流的感覺(jué)就失去了用語(yǔ)言溝通的特色和意義了。
雅思口語(yǔ)必須要注意的三個(gè)“陷阱”
新公布的雅思新官方數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)考生的雅思口語(yǔ)平均分?jǐn)?shù)是5.26，是四門考試科目中分?jǐn)?shù)倒數(shù)第二低的(寫作分?jǐn)?shù)低)，與閱讀分?jǐn)?shù)相差高達(dá)0.5分(閱讀為5.76)。其實(shí)這一點(diǎn)都不令人奇怪。很多學(xué)生認(rèn)為自己平時(shí)的口語(yǔ)不錯(cuò)，但是據(jù)很多學(xué)生反應(yīng)，口語(yǔ)部分卻往往是很多學(xué)生實(shí)際得分與預(yù)期得分差距大的一科。那么，究竟問(wèn)題出在了哪里？以下是我總結(jié)的學(xué)生們所應(yīng)該注意的三個(gè)陷阱。
1.Stereotyped Answers
很多學(xué)生很喜歡在口語(yǔ)考試中給出一些stereotyped standard answers. 比如說(shuō)，當(dāng)學(xué)生一進(jìn)門，考官說(shuō)“How are you?”的時(shí)候， 而大多數(shù)考生都會(huì)習(xí)慣性的回答“Fine, thank you. And you?” “你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？”“籃球”，這些都可能是學(xué)生們?cè)诳荚囍薪o出的答案。盡管老師們一再叮囑不要在口語(yǔ)考試中給出這樣的答案，但是在那種緊張的情況下，這可能是學(xué)生們腦子里所能想到的的答案，也有學(xué)生們會(huì)認(rèn)為這些都是正確的答案，從小英語(yǔ)老師們都是這么教的。但是我們需要非常清楚地了解雅思口語(yǔ)考試的本質(zhì)就是人與人的交流。所以雅思口語(yǔ)考試的評(píng)分并不是完全的100%客觀依照考生的英語(yǔ)水平來(lái)決定的。在評(píng)分過(guò)程中，整個(gè)交流過(guò)程肯定會(huì)將考生的交流技巧納入考慮范圍內(nèi)。因此，我們可以想象，考官一個(gè)下午可能要面對(duì)二三十個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生都給出同樣的答案，那么考官肯定會(huì)很容易精神疲勞。所以，除了英文口語(yǔ)表達(dá)能力外，學(xué)生們還應(yīng)該注重自己答案的originality, 要想方設(shè)法讓考官對(duì)自己的答案感興趣才是重要的。
2.Redundant Colloquial Phrases
流利度一直以來(lái)是很多考生所存在的問(wèn)題，而要解決這個(gè)問(wèn)題，是需要時(shí)間的。很多學(xué)生看了一些美劇，在口語(yǔ)考試中經(jīng)常會(huì)有意識(shí)的用到一些外國(guó)人講話中的語(yǔ)句用來(lái)拖延時(shí)間以便讓自己有更多的時(shí)間去整理思緒，不至于出現(xiàn)尷尬的“卡殼”情況，比如說(shuō)“well, you know”等等。這樣的語(yǔ)句偶爾使用是可以的，但是如果學(xué)生濫用的話，那必會(huì)適得其反。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為說(shuō) “well”， 會(huì)顯得非常的地道，因?yàn)橥鈬?guó)人對(duì)話中經(jīng)常說(shuō)，但其實(shí)很多中國(guó)考生并不能正確的理解well的用法。當(dāng)說(shuō)話的人在想下句話該說(shuō)什么的時(shí)候，會(huì)用到well,就好比中文當(dāng)中的“那個(gè)，那個(gè)..。”一樣?；蛘遷ell 在某些語(yǔ)境下表示既然這樣的話，如何如何… 比如說(shuō)“It’s going to rain. What am I supposed to do with my party tonight?” “Well, in that case, we will probablyhold it indoors?！?而很多學(xué)生對(duì)“you know”的用法更是會(huì)讓考官百思不得其解。比如說(shuō) “What’s your major?” “You know，internationalpolitics”. 如果考生之前沒(méi)有跟考官提及過(guò)，考官又如何能夠知道？所以考生應(yīng)該慎用這些詞組。
3. Telling the Truth
在準(zhǔn)備第二部分的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)花很多的時(shí)間去想如何去敘述這個(gè)故事。其實(shí)，這樣做的話，既浪費(fèi)時(shí)間，講出的故事又不會(huì)特別吸引到考官的注意力。因此，好的方法是去編一些故事，而不要去說(shuō)實(shí)話。因?yàn)橥ǔＮ覀兩磉吅苌侔l(fā)生非常值得回憶，值得講述的故事或人。所以，要在短短的一分鐘內(nèi)想到這樣的故事是種非常大的挑戰(zhàn)，更不用說(shuō)考生們?cè)偃ビ糜⑽谋磉_(dá)出來(lái)。所以考生更應(yīng)該在考試之前先準(zhǔn)備好一些可以套用的故事，然后再將考官的問(wèn)題套用在這個(gè)題目上。即使在第一部分，考生們也可以做出一些調(diào)整，比如說(shuō)當(dāng)問(wèn)到考生在哪里讀書(shū)時(shí)，考生可以自豪地說(shuō)我是來(lái)自某某大學(xué)，這所大學(xué)是全省乃至全國(guó)好的大學(xué)之一。在整個(gè)回答過(guò)程中，學(xué)生們應(yīng)該樹(shù)立自己的積極形象，這樣一來(lái)，考官就會(huì)自然而然地肅然起敬，而對(duì)考生的尊敬就很有可能轉(zhuǎn)換成為分?jǐn)?shù)的提高。