高考理科綜合命題以能力測試為主導(dǎo)，試題注重測試考生基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的程度，同時重點測試考生將書本知識應(yīng)用到新情境中去解決實際問題的能力上。沖刺階段的關(guān)鍵是，正確把握復(fù)習方向，掌握復(fù)習方法，提高復(fù)習效率。
高考試題選材
注重主干知識和重點內(nèi)容近幾年高考理綜主要考查學(xué)科主干知識，當然，這并不意味著就可以放棄或削弱對基礎(chǔ)知識的復(fù)習。目前高考試題的選材，基本上是物理、化學(xué)、生物學(xué)科的主干知識和重點內(nèi)容，其中I卷并不回避用“成題”，這些成題是在多年教學(xué)過程中不斷積累而形成的精品題型，它們在考查學(xué)生的能力時確有實效。
比如，物理學(xué)的“動能定理”是每年高考都要涉及到的知識點，只是出題情景、設(shè)問條件會發(fā)生變化，它與“受力分析”、“勻變速直線運動”、“牛頓運動定律”、“做功”等基礎(chǔ)知識都有直接聯(lián)系。又比如，化學(xué)學(xué)科中的氧化還原反應(yīng)、酸堿中和型離子反應(yīng)等，所以夯實基礎(chǔ)知識并弄清它們之間的聯(lián)系，是學(xué)好主干知識的基礎(chǔ)。
理科綜合類題目
更加注重考查學(xué)科基本能力
考試說明對物理、化學(xué)、生物學(xué)科主要能力的考查，可概括為以下幾點:
(1)語言表達能力:能正確應(yīng)用學(xué)過的知識和學(xué)科術(shù)語，闡述有關(guān)現(xiàn)象、概念、原理；準確分析文字、圖表等所表達的有關(guān)內(nèi)容和意義。如化學(xué)學(xué)科中的分子式、化學(xué)式、電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、結(jié)構(gòu)(簡)式的書寫；化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子反應(yīng)方程式、電離方程式、電極反應(yīng)式的書寫與判斷等。
(2)推理判斷能力:能夠根據(jù)已有知識和試題給出有關(guān)事實和條件，提取信息和處理信息。如近幾年化學(xué)中根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)、合成典型有機化合物的題目，都屬于根據(jù)信息推理、判斷類考題。
(3)分析綜合能力:能獨立對所給問題進行具體分析，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個較復(fù)雜的問題分解為若干較簡單的問題，運用相關(guān)知識逐一解決所遇到的每一個具體問題。2006年理綜試題中的二卷綜合類題目，基本上屬于把大的題目分解成幾個小題目再去分別求解的思想方法。2007年理綜試題應(yīng)該還是以這類題目為主。
(4)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理問題的能力:理綜中的物理、化學(xué)，都涉及到計算問題，要求考生能夠?qū)⒕唧w的物理、化學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)問題，再運用數(shù)學(xué)中等價轉(zhuǎn)化、分類討論、函數(shù)與方程等思想，對物理學(xué)科涉及的力學(xué)計算、電學(xué)計算問題，化學(xué)學(xué)科涉及的化學(xué)方程式計算、溶液濃度計算、電離平衡計算等具體問題進行分析、推導(dǎo)和求解。
對實驗?zāi)芰Φ目疾橹鹉昙訌妼嶒炘囶}靈活性開放性較大
對實驗?zāi)芰Φ目疾橐恢倍际抢砭C測試相當重視的內(nèi)容，對實驗?zāi)芰Φ目疾橹鹉昙訌姟＠斫馑鶎W(xué)實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；具備驗證相關(guān)現(xiàn)象和事實的能力，具有設(shè)計評價簡單實驗方案的創(chuàng)新型試題，可能成為今年高考實驗題目的主要考查方向。例如化學(xué)學(xué)科中儀器的使用和洗滌，物質(zhì)分離和提純、氣體的制備與噴泉實驗等基本操作，識別實驗裝置圖、處理實驗中有關(guān)安全問題、設(shè)計簡單實驗方案等新的題型都要認真對待，系統(tǒng)復(fù)習。
高考實驗試題基本上是主客觀題并存，多以主觀題為主。試題的靈活性和開放性較大。試題中涉及到的原理，雖然是中學(xué)物理、化學(xué)、生物中普遍、常用的原理，但題目給出的問題情境往往是新的；實驗儀器裝置的組合往往是新的。所以實驗內(nèi)容的復(fù)習，要貫穿整個復(fù)習過程，首先要花時間細致閱讀實驗內(nèi)容，掌握課本的基本實驗、常規(guī)實驗，理解實驗原理、掌握實驗步驟，會分析處理實驗數(shù)據(jù)，會解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果；對實驗習題進行討論與創(chuàng)新設(shè)計?？忌綄嶒炇乙罁?jù)自己的實驗設(shè)計，進行組裝儀器，稱取化學(xué)藥品，操作和控制實驗過程。要在理解的基礎(chǔ)上進行類比推理，將有關(guān)知識和方法遷移，對實驗進行重組、整合、改進、設(shè)計，從中獲取實踐經(jīng)驗，提升實驗?zāi)芰?，實現(xiàn)方法的創(chuàng)新。
特別提醒考生注意判斷實驗方案正確與否的主要標準是操作簡單、現(xiàn)象明顯、節(jié)省原料、安全環(huán)保。對實驗方案進行評價要從科學(xué)性、安全性、簡約性、準確性和環(huán)保等方面考慮。
高考試題選材
注重主干知識和重點內(nèi)容近幾年高考理綜主要考查學(xué)科主干知識，當然，這并不意味著就可以放棄或削弱對基礎(chǔ)知識的復(fù)習。目前高考試題的選材，基本上是物理、化學(xué)、生物學(xué)科的主干知識和重點內(nèi)容，其中I卷并不回避用“成題”，這些成題是在多年教學(xué)過程中不斷積累而形成的精品題型，它們在考查學(xué)生的能力時確有實效。
比如，物理學(xué)的“動能定理”是每年高考都要涉及到的知識點，只是出題情景、設(shè)問條件會發(fā)生變化，它與“受力分析”、“勻變速直線運動”、“牛頓運動定律”、“做功”等基礎(chǔ)知識都有直接聯(lián)系。又比如，化學(xué)學(xué)科中的氧化還原反應(yīng)、酸堿中和型離子反應(yīng)等，所以夯實基礎(chǔ)知識并弄清它們之間的聯(lián)系，是學(xué)好主干知識的基礎(chǔ)。
理科綜合類題目
更加注重考查學(xué)科基本能力
考試說明對物理、化學(xué)、生物學(xué)科主要能力的考查，可概括為以下幾點:
(1)語言表達能力:能正確應(yīng)用學(xué)過的知識和學(xué)科術(shù)語，闡述有關(guān)現(xiàn)象、概念、原理；準確分析文字、圖表等所表達的有關(guān)內(nèi)容和意義。如化學(xué)學(xué)科中的分子式、化學(xué)式、電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、結(jié)構(gòu)(簡)式的書寫；化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子反應(yīng)方程式、電離方程式、電極反應(yīng)式的書寫與判斷等。
(2)推理判斷能力:能夠根據(jù)已有知識和試題給出有關(guān)事實和條件，提取信息和處理信息。如近幾年化學(xué)中根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)、合成典型有機化合物的題目，都屬于根據(jù)信息推理、判斷類考題。
(3)分析綜合能力:能獨立對所給問題進行具體分析，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個較復(fù)雜的問題分解為若干較簡單的問題，運用相關(guān)知識逐一解決所遇到的每一個具體問題。2006年理綜試題中的二卷綜合類題目，基本上屬于把大的題目分解成幾個小題目再去分別求解的思想方法。2007年理綜試題應(yīng)該還是以這類題目為主。
(4)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理問題的能力:理綜中的物理、化學(xué)，都涉及到計算問題，要求考生能夠?qū)⒕唧w的物理、化學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)問題，再運用數(shù)學(xué)中等價轉(zhuǎn)化、分類討論、函數(shù)與方程等思想，對物理學(xué)科涉及的力學(xué)計算、電學(xué)計算問題，化學(xué)學(xué)科涉及的化學(xué)方程式計算、溶液濃度計算、電離平衡計算等具體問題進行分析、推導(dǎo)和求解。
對實驗?zāi)芰Φ目疾橹鹉昙訌妼嶒炘囶}靈活性開放性較大
對實驗?zāi)芰Φ目疾橐恢倍际抢砭C測試相當重視的內(nèi)容，對實驗?zāi)芰Φ目疾橹鹉昙訌姟＠斫馑鶎W(xué)實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；具備驗證相關(guān)現(xiàn)象和事實的能力，具有設(shè)計評價簡單實驗方案的創(chuàng)新型試題，可能成為今年高考實驗題目的主要考查方向。例如化學(xué)學(xué)科中儀器的使用和洗滌，物質(zhì)分離和提純、氣體的制備與噴泉實驗等基本操作，識別實驗裝置圖、處理實驗中有關(guān)安全問題、設(shè)計簡單實驗方案等新的題型都要認真對待，系統(tǒng)復(fù)習。
高考實驗試題基本上是主客觀題并存，多以主觀題為主。試題的靈活性和開放性較大。試題中涉及到的原理，雖然是中學(xué)物理、化學(xué)、生物中普遍、常用的原理，但題目給出的問題情境往往是新的；實驗儀器裝置的組合往往是新的。所以實驗內(nèi)容的復(fù)習，要貫穿整個復(fù)習過程，首先要花時間細致閱讀實驗內(nèi)容，掌握課本的基本實驗、常規(guī)實驗，理解實驗原理、掌握實驗步驟，會分析處理實驗數(shù)據(jù)，會解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果；對實驗習題進行討論與創(chuàng)新設(shè)計?？忌綄嶒炇乙罁?jù)自己的實驗設(shè)計，進行組裝儀器，稱取化學(xué)藥品，操作和控制實驗過程。要在理解的基礎(chǔ)上進行類比推理，將有關(guān)知識和方法遷移，對實驗進行重組、整合、改進、設(shè)計，從中獲取實踐經(jīng)驗，提升實驗?zāi)芰?，實現(xiàn)方法的創(chuàng)新。
特別提醒考生注意判斷實驗方案正確與否的主要標準是操作簡單、現(xiàn)象明顯、節(jié)省原料、安全環(huán)保。對實驗方案進行評價要從科學(xué)性、安全性、簡約性、準確性和環(huán)保等方面考慮。