記者從教育部學位與研究生教育發(fā)展中心獲悉，該中心日前公布了2007年至2009年《學位學科評估高校排名結果》。據(jù)了解，本次評估排名結果可為學生選報學科、專業(yè)提供參考。
此次“學科排名”的公布將使學位授予單位和社會受益。一方面，學位授予單位可了解學科發(fā)展的優(yōu)勢與不足、分析學科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律、作為學科規(guī)劃與建設的參考；另一方面，為社會了解學科水平和發(fā)展狀況信息、為學生選報學科、專業(yè)提供參考。
據(jù)介紹，該“學科排名”由學位中心組織，各高校和科研院采取“自愿申請參加、免收評估費用”的模式開展學科評估。評估涉及除軍事學科門類外的全部81個一級學科。學科評估采取“主觀評價與客觀評價相結合、以客觀評價為主”的指標體系，與國際上主流的教育排名評估指標體系接軌，同時結合我國學科建設的實際情況，與重要評估項目相關指標體系的要點保持相對一致。指標體系中“學術隊伍”、“科學研究”和“人才培養(yǎng)”三項一級指標為客觀指標，反映該學科的整體水平；“學術聲譽”一級指標為主觀指標，反映該學科的學術成就及在學術界的影響力。
此次“學科排名”的公布將使學位授予單位和社會受益。一方面，學位授予單位可了解學科發(fā)展的優(yōu)勢與不足、分析學科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律、作為學科規(guī)劃與建設的參考；另一方面，為社會了解學科水平和發(fā)展狀況信息、為學生選報學科、專業(yè)提供參考。
據(jù)介紹，該“學科排名”由學位中心組織，各高校和科研院采取“自愿申請參加、免收評估費用”的模式開展學科評估。評估涉及除軍事學科門類外的全部81個一級學科。學科評估采取“主觀評價與客觀評價相結合、以客觀評價為主”的指標體系，與國際上主流的教育排名評估指標體系接軌，同時結合我國學科建設的實際情況，與重要評估項目相關指標體系的要點保持相對一致。指標體系中“學術隊伍”、“科學研究”和“人才培養(yǎng)”三項一級指標為客觀指標，反映該學科的整體水平；“學術聲譽”一級指標為主觀指標，反映該學科的學術成就及在學術界的影響力。