二、學習要領
1．“審計不是背出來的”，這是我在《審計》輔導課堂上常對學生所說的一句話?！秾徲嫛吩谟诶斫?，有的考生能夠把教材中的重點內容倒背如流，但卻無法通過《審計》考試，這也是很多考生對《審計》存在的一個認識上的誤區(qū)，也就是說，他還未真正理解《審計》。我希望你能正確理解教材中的重點內容及其相關的文字表述，如有不理解的話，本書能為你提供答案。
2．審計至少看兩遍。書讀百遍，其義自見。由于《審計》教材中的知識點較多，系統性不強，在學習時很難將所有觀點理解透徹，必須回味?？匆槐樵评镬F里，看二遍摸出門道，看三遍融會貫通。
3．不同章節(jié)應不同對待?！秾徲嫛返恼鹿?jié)較多，應該合理利用有限的時間進行充分復習和重點復習。從《審計》的內容和歷年考題來看，客觀題主要集中在審計理論部分（1～9章），主觀題主要集中在審計實務部分（10～16章），當然有很多題是與理論部分相聯系。你在復習時應集中主要精力復習理論部分，至于實務部分可能會用到會計方面的知識或審計的經驗技巧，這方面難于在短時間內提高，但有時可能憑借審計的理論知識即可答題。對審計實務部分，你可就重要的項目和重點程序（本書在各章講解前均有指出）認真掌握。曾有考生將財務報表審計部分（10～14章）只看過一遍而將《審計》考過的，這一現象值得深思，我在每次考試輔導課上對這一部分的講解也不會超過整個輔導時間安排的四分之一。當然如果你有足夠的時間，全面準備是再好不過了。
4．各章節(jié)有聯系的部分應結合起來看。如會計責任與審計責任在第四、五章的都有敘述；控制風險的評估在第七、八章都有介紹；驗資與投資這兩部分聯系緊密；審計目標、審計程序、審計證據分別在第五、六章和會計報表審計實務章節(jié)都有緊密的聯系，這一些都是全書的重點，在歷年考試中均有所體現，你必須把它們貫穿起來看。
5．學習時要用心歸納。由于《審計》的記憶點較多，你要善于歸納，重點突破。教材中一些有共性的內容應歸納，如在會計報表審計實務部分，針對每一項目都有審計目標和實質性測試程序，要都記下來確屬困難，實際上掌握其共性和特點即可。如對于各項目的審計目標均包括：①確定有關項目是否存在；②確定是否歸被審計單位所有；③確定其是否完整；④確定其記錄是否正確；⑤確定其余額是否正確；⑥報表上披露是否充分。如實質性測試程序一般包括：①獲取明細表，復核加計正確，并核對其期初余額合計數與報表數、總賬數和明細賬合計數是否相符；②進行必要的盤點、函證、抽查等程序；③實施針對該項目有特點的程序，如截止測試、分析性復核等；④有非記賬本位幣的，應檢查其折算匯率是否正確；⑤驗明在會計報表上披露是否充分。歷年的試題中經常有這樣的選擇題，“下列哪些屬于××項目的控制測試程序或實質性測試程序”。一般來說，你只須掌握與內部控制有關的測試程序均屬控制測試程序；凡用來證實有關項目會計數據的可靠性、完整性的測試程序便是實質性測試程序。這種題就較易做對了。本書雖就某些知識在講解和練習中作了歸納，但限于篇幅的原因，有些還得你親自動手，這將有助于你的理解與記憶。如：能否將教材中與審計意見有關的內容歸集？能否將教材中“注冊會計師應當……，或應考慮……的”內容加以歸納？對于這一些你應該做好記錄，在復習時就會做到心中有數，對考試就自然充滿信心。
6．多討論多思考。注冊會計師所采用的程序都涉及到自己的判斷，但由于每位注冊會計師的經驗、業(yè)務能力等不同，所采取的程序也可能不同。作為考試教材，要盡可能考慮各種情況下采取何種程序，對于考生就應該多思考，為什么教材有的要寫“應當采取……措施”；有的只是“適當考慮……程序是否采用”；有的只是“擴大測試范圍”；有的“必須追加審計程序”等等，有必要進行討論和思考。
7．合理利用輔導書。我認為要考試，聽輔導課和做練習都是必須的，本書(南方日報出版社“必勝叢書”——《審計》，下同)在一定程度上可滿足這一要求。本書的的形成源于我的考試輔導講稿，具有通俗易懂的特點。我認為輔導書不是習題的羅列，而應該先在于對知識的講解，然后再做練習，這樣才會達到事半功倍的效果，這也得到了很多考生的證實。要點與講解：要點即指本章考試的重點和難點，這是你應重點掌握的；講解部分，我盡量以通俗的語言來表達，并大量利用了圖表，便于你歸納和記憶。教材中各考點在講解中均有介紹，可謂“一冊在手，考點全有、考試不愁”。強化練習中的習題是我精心編寫的，有助于你對知識點鞏固。