短文聽寫高分策略
從樣題中可以看出，聽力理解的Section C為短文聽寫。Section C將短文聽寫作為必考題，共11道題，單詞聽寫由原來的七個增加到八個，句子聽寫數(shù)量沒有變。短文聽寫的前八個空要求考生在聽懂原文的基礎(chǔ)上。寫下所聽到的單詞，一個字母拼錯即算錯，即不得分。而后三個空則要求考生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填空，可以用原句，在不破壞原意的條件下也可以用自己的語言表達(dá)。因此，在較大程度上，它是聽力理解能力、書寫能力、
記筆記能力和書面表達(dá)能力的綜合考查。短文聽寫完全是體現(xiàn)考生真實(shí)水平的一種題型，則需通過廣泛射獵各類體裁(以說明、議論文為主，記敘文為輔，結(jié)合新聞題材)文章經(jīng)過日積月累的聽寫訓(xùn)練后方可收放自如，VOA、BBC、VOA Special甚至歷年考題中的短文和復(fù)合式聽寫內(nèi)容都不失為相當(dāng)有價(jià)值的訓(xùn)練素材。短文聽寫的解題步驟及技巧考生可參考以下幾點(diǎn)：
●第一遍的朗讀，沒有停頓，考生要把重點(diǎn)放在理解全文上，不應(yīng)急于提筆。不應(yīng)因?yàn)榧庇谔畛鲆灰豢?，而將后面的部分錯過。
●第二遍的朗讀在三個句子后有不同時(shí)間的停頓，考生要充分利用這點(diǎn)有限的時(shí)間，快速準(zhǔn)確地按要求完成填空，拼寫要正確，句子語言表達(dá)要完整。
●雖然短文聽寫較一般聽寫難度大，但它的出題形式給考生提供了大量可供參考的信息。在緊張的做題過程中，考生完全可以利用聽音前的時(shí)間事先閱讀文字材料，對短文大意有個粗略的印象，再可根據(jù)空格前后的材料推測將要填入單詞的詞性、時(shí)態(tài)、語態(tài)、單復(fù)數(shù)等；也可根據(jù)上下文的句法及邏輯關(guān)系預(yù)測相關(guān)信息。最后結(jié)合第一遍放音來完成對全文的理解。
●填空時(shí)，碰到較長的單詞來不及寫完或拿不準(zhǔn)拼寫時(shí),可用適當(dāng)?shù)挠浱枠?biāo)示，等聽音結(jié)束后再來補(bǔ)充。后三個填空若句子太長，等聽完空的所有內(nèi)容，再在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。檢查時(shí)，注意所填的空缺詞的拼寫、第三人稱變化、大小寫、單復(fù)數(shù)、所有格等，以及是否與所提供的文字材料在語法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等方面一致。
從樣題中可以看出，聽力理解的Section C為短文聽寫。Section C將短文聽寫作為必考題，共11道題，單詞聽寫由原來的七個增加到八個，句子聽寫數(shù)量沒有變。短文聽寫的前八個空要求考生在聽懂原文的基礎(chǔ)上。寫下所聽到的單詞，一個字母拼錯即算錯，即不得分。而后三個空則要求考生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填空，可以用原句，在不破壞原意的條件下也可以用自己的語言表達(dá)。因此，在較大程度上，它是聽力理解能力、書寫能力、
記筆記能力和書面表達(dá)能力的綜合考查。短文聽寫完全是體現(xiàn)考生真實(shí)水平的一種題型，則需通過廣泛射獵各類體裁(以說明、議論文為主，記敘文為輔，結(jié)合新聞題材)文章經(jīng)過日積月累的聽寫訓(xùn)練后方可收放自如，VOA、BBC、VOA Special甚至歷年考題中的短文和復(fù)合式聽寫內(nèi)容都不失為相當(dāng)有價(jià)值的訓(xùn)練素材。短文聽寫的解題步驟及技巧考生可參考以下幾點(diǎn)：
●第一遍的朗讀，沒有停頓，考生要把重點(diǎn)放在理解全文上，不應(yīng)急于提筆。不應(yīng)因?yàn)榧庇谔畛鲆灰豢?，而將后面的部分錯過。
●第二遍的朗讀在三個句子后有不同時(shí)間的停頓，考生要充分利用這點(diǎn)有限的時(shí)間，快速準(zhǔn)確地按要求完成填空，拼寫要正確，句子語言表達(dá)要完整。
●雖然短文聽寫較一般聽寫難度大，但它的出題形式給考生提供了大量可供參考的信息。在緊張的做題過程中，考生完全可以利用聽音前的時(shí)間事先閱讀文字材料，對短文大意有個粗略的印象，再可根據(jù)空格前后的材料推測將要填入單詞的詞性、時(shí)態(tài)、語態(tài)、單復(fù)數(shù)等；也可根據(jù)上下文的句法及邏輯關(guān)系預(yù)測相關(guān)信息。最后結(jié)合第一遍放音來完成對全文的理解。
●填空時(shí)，碰到較長的單詞來不及寫完或拿不準(zhǔn)拼寫時(shí),可用適當(dāng)?shù)挠浱枠?biāo)示，等聽音結(jié)束后再來補(bǔ)充。后三個填空若句子太長，等聽完空的所有內(nèi)容，再在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。檢查時(shí)，注意所填的空缺詞的拼寫、第三人稱變化、大小寫、單復(fù)數(shù)、所有格等，以及是否與所提供的文字材料在語法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等方面一致。