音樂是用有組織的樂音來塑造形象，反映現(xiàn)實生活，表達思想感情的一種藝術(shù)。其基本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。分聲樂和器樂兩大門類。舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織和藝術(shù)加工過的有節(jié)奏的人體動作和造型來表現(xiàn)人的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式?；凇队變簣@教育指導綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標與價值取向，依托幼兒音樂教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，我們提出了音樂領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗，意在較完整地表述幼兒應獲得的必要的音樂素養(yǎng)、音樂經(jīng)驗和音樂技能。
多年來，我國幼兒音樂教育就在唱歌、音樂伴隨下的動作、欣賞、節(jié)奏樂等方面開展，形成了較完整的幼兒音樂教育體系。長期實踐證明，是深受到幼兒喜愛的，并取得了良好的教育效果。因此，我們?nèi)詮倪@四個方面確定幼兒在音樂方面應獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗：
唱歌
1．喜歡參加唱歌活動，能感受歌曲中的美，并能從中感受、聯(lián)想周圍環(huán)境、生活中美的事物；
2．能用自然、好聽、基本準確的音調(diào)和節(jié)奏參與唱歌活動，并能運用速度、力度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段表現(xiàn)自己的情感；
3．嘗試用獨唱、領(lǐng)唱、齊唱等不同演唱形式參與唱歌活動，感受其中的美；
4．樂于嘗試各種有關(guān)唱歌的創(chuàng)造性活動。
音樂伴隨下的動作
1．喜歡參與音樂伴隨下的律動、音樂游戲、舞蹈肢體活動。
2．能感受、記憶音樂的基本情緒的變化，并能隨音樂的變化而換動作。
3．樂于嘗試各種音樂伴隨下的動作的創(chuàng)編活動。
欣賞
1．喜歡欣賞音樂，有傾聽音樂的良好習慣。
2．能感受、理解歌曲、樂曲的內(nèi)容、基本情緒、音樂形象、情節(jié)及不同演唱、演奏形式的藝術(shù)美。
3．感受音樂表現(xiàn)手段（速度、力度、旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、音區(qū)、音色等）在音樂藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。
4．喜歡根據(jù)對音樂的感受展開想象、聯(lián)想，并用自己喜歡的多種方式創(chuàng)造性地進行表達表現(xiàn)。
節(jié)奏樂
1．喜歡參加節(jié)奏樂活動，體驗集體演奏的快樂。
2．知道常見的打擊樂器（如串鈴、響板、撞鐘、三角鐵、鈴鼓、沙錘、木魚、雙響筒、鼓、镲、自制打擊樂器等）的名稱、演奏方法，發(fā)現(xiàn)其音色的不同。
3．演奏的聲音和諧、好聽，有初步的協(xié)調(diào)配合的能力，能集中注意看指揮，反應敏捷，愿意嘗試當指揮。
4．嘗試根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏的特點進行配器、創(chuàng)編節(jié)奏型，參與制定演奏方案。
5．培養(yǎng)正確的使用樂器、愛護樂器的良好習慣。
以上內(nèi)容表述了幼兒通過三年的音樂教育應該獲得的必要的音樂素質(zhì)、音樂經(jīng)驗和音樂技能，為幼兒音樂素養(yǎng)的提高起到奠基作用。在不同的年齡階段，幼兒處于不同的發(fā)展階段和水平，其音樂素養(yǎng)隨著成熟和教育的影響也是一個由低到高的漸進過程。
各年齡班關(guān)鍵經(jīng)驗要點
唱歌
音樂伴隨下的動作
欣賞
節(jié)奏樂
小班
能用自然聲音唱歌，基本合拍。
逐步對歌曲的開始和結(jié)束做出正確反應。
初步感受理解歌曲的內(nèi)容，表達出基本情緒，能表現(xiàn)出3/4節(jié)拍特點。
嘗試仿編（替換）歌曲中某一樂句的歌詞。
能隨音樂合拍地做簡單的動作（由非移位逐漸到移位，由上肢動作逐漸到上、下肢協(xié)同動作。
能聽辨、記憶簡短的音樂，隨音樂進行游戲或動作。
嘗試根據(jù)歌詞或音樂仿編動作。
在教師的提示和示范下能安靜傾聽音樂。
初步感知特點鮮明的歌曲，理解基本內(nèi)容和情緒，能感知表現(xiàn)單一形象的簡短樂曲。
聽辨、感知速度、力度、旋律、音區(qū)等音樂表現(xiàn)手法的表情作用。
嘗試根據(jù)音樂特點展開想象，并用語言、動作等進行表達表現(xiàn)。
探索、發(fā)現(xiàn)2-3種簡單易掌握的打擊樂器的音樂及敲擊方法，知道名稱（如串鈴、響板、碰鈴或發(fā)祥玩具等）。
能為簡短的歌曲、樂曲合拍地伴奏，以齊奏為主，能整齊地開始和結(jié)束。
養(yǎng)成正確使用、輕拿輕放樂器的習慣。
中班
唱歌時音調(diào)和節(jié)奏基本準確。
能準確地接前奏、間奏，與集體聲音和諧一致。
能按歌曲的情緒特點進行演唱，能表達出2/4、3/4、4/4等節(jié)拍特點。
嘗試為熟悉的歌曲仿編歌詞。
能隨音樂合拍、較協(xié)調(diào)地做動作。
會隨音樂的起止，開始或結(jié)束動作。
能感知、記憶音樂，隨音樂的變化而變化動作。能為熟悉的歌曲、樂曲，自由創(chuàng)編動作。
進行即興表演，表達情感。
能安靜、專心地傾聽音樂，會邊聽邊想。
能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒、感受中外不同風格的歌曲。
能感知、表現(xiàn)兩個差別明顯的音樂形象的樂曲，比較不同性質(zhì)、不同風格的樂曲。
能聽辨感知速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、節(jié)拍、節(jié)奏等表現(xiàn)手段的作用。
嘗試根據(jù)音樂特點，描繪音樂形象，并用語言、動作進行表達表現(xiàn)。
了解4-5種打擊樂器的名稱及演奏方法。
會為歌曲、樂曲進行伴奏，學習以合奏的形式進行演奏，體驗看指揮、協(xié)調(diào)配合動作的成功與快樂。
嘗試根據(jù)音樂的特點進行配器，創(chuàng)編節(jié)奏型。
養(yǎng)成正確使用、有序收放樂器的習慣。
大班
唱歌時聲音自然、好聽，音調(diào)、節(jié)奏基本準確。
能運用速度、力度、音色等表現(xiàn)手段表達情感。
敢于大膽地獨唱、領(lǐng)唱。
能感知、表達2/4、3/4、4/4、6/8、3/8等節(jié)拍特點。
嘗試創(chuàng)編歌詞表達自己的情感。
能隨音樂合拍、有韻律感地做動作。
能感受、記憶音樂的基本情緒變化，并能及時地隨音樂的變化而變換動作。
嘗試根據(jù)對音樂的理解，創(chuàng)編動作，抒發(fā)情感。
有傾聽音樂的情趣和良好習慣。
能理解、欣賞歌曲的內(nèi)容和基本情緒，感受不同演唱形式的藝術(shù)美。
能感受較復雜情節(jié)的樂曲，感受音樂表現(xiàn)手段是如何推進情節(jié)，表達情感。
嘗試根據(jù)音樂特點所描繪的形象及情節(jié)展開想象，并用動作、戲劇表演等多種形式進行表達表現(xiàn)。
能運用多種打擊樂器演奏較復雜的樂曲，聲音和諧、好聽。
能集中注意看指揮，做到反應敏捷。
嘗試根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏特點進行配器，創(chuàng)編節(jié)奏型，制訂演奏方案，學習當指揮。
養(yǎng)成正確使用樂器，愛護樂器的良好習慣。
多年來，我國幼兒音樂教育就在唱歌、音樂伴隨下的動作、欣賞、節(jié)奏樂等方面開展，形成了較完整的幼兒音樂教育體系。長期實踐證明，是深受到幼兒喜愛的，并取得了良好的教育效果。因此，我們?nèi)詮倪@四個方面確定幼兒在音樂方面應獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗：
唱歌
1．喜歡參加唱歌活動，能感受歌曲中的美，并能從中感受、聯(lián)想周圍環(huán)境、生活中美的事物；
2．能用自然、好聽、基本準確的音調(diào)和節(jié)奏參與唱歌活動，并能運用速度、力度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段表現(xiàn)自己的情感；
3．嘗試用獨唱、領(lǐng)唱、齊唱等不同演唱形式參與唱歌活動，感受其中的美；
4．樂于嘗試各種有關(guān)唱歌的創(chuàng)造性活動。
音樂伴隨下的動作
1．喜歡參與音樂伴隨下的律動、音樂游戲、舞蹈肢體活動。
2．能感受、記憶音樂的基本情緒的變化，并能隨音樂的變化而換動作。
3．樂于嘗試各種音樂伴隨下的動作的創(chuàng)編活動。
欣賞
1．喜歡欣賞音樂，有傾聽音樂的良好習慣。
2．能感受、理解歌曲、樂曲的內(nèi)容、基本情緒、音樂形象、情節(jié)及不同演唱、演奏形式的藝術(shù)美。
3．感受音樂表現(xiàn)手段（速度、力度、旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、音區(qū)、音色等）在音樂藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。
4．喜歡根據(jù)對音樂的感受展開想象、聯(lián)想，并用自己喜歡的多種方式創(chuàng)造性地進行表達表現(xiàn)。
節(jié)奏樂
1．喜歡參加節(jié)奏樂活動，體驗集體演奏的快樂。
2．知道常見的打擊樂器（如串鈴、響板、撞鐘、三角鐵、鈴鼓、沙錘、木魚、雙響筒、鼓、镲、自制打擊樂器等）的名稱、演奏方法，發(fā)現(xiàn)其音色的不同。
3．演奏的聲音和諧、好聽，有初步的協(xié)調(diào)配合的能力，能集中注意看指揮，反應敏捷，愿意嘗試當指揮。
4．嘗試根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏的特點進行配器、創(chuàng)編節(jié)奏型，參與制定演奏方案。
5．培養(yǎng)正確的使用樂器、愛護樂器的良好習慣。
以上內(nèi)容表述了幼兒通過三年的音樂教育應該獲得的必要的音樂素質(zhì)、音樂經(jīng)驗和音樂技能，為幼兒音樂素養(yǎng)的提高起到奠基作用。在不同的年齡階段，幼兒處于不同的發(fā)展階段和水平，其音樂素養(yǎng)隨著成熟和教育的影響也是一個由低到高的漸進過程。
各年齡班關(guān)鍵經(jīng)驗要點
唱歌
音樂伴隨下的動作
欣賞
節(jié)奏樂
小班
能用自然聲音唱歌，基本合拍。
逐步對歌曲的開始和結(jié)束做出正確反應。
初步感受理解歌曲的內(nèi)容，表達出基本情緒，能表現(xiàn)出3/4節(jié)拍特點。
嘗試仿編（替換）歌曲中某一樂句的歌詞。
能隨音樂合拍地做簡單的動作（由非移位逐漸到移位，由上肢動作逐漸到上、下肢協(xié)同動作。
能聽辨、記憶簡短的音樂，隨音樂進行游戲或動作。
嘗試根據(jù)歌詞或音樂仿編動作。
在教師的提示和示范下能安靜傾聽音樂。
初步感知特點鮮明的歌曲，理解基本內(nèi)容和情緒，能感知表現(xiàn)單一形象的簡短樂曲。
聽辨、感知速度、力度、旋律、音區(qū)等音樂表現(xiàn)手法的表情作用。
嘗試根據(jù)音樂特點展開想象，并用語言、動作等進行表達表現(xiàn)。
探索、發(fā)現(xiàn)2-3種簡單易掌握的打擊樂器的音樂及敲擊方法，知道名稱（如串鈴、響板、碰鈴或發(fā)祥玩具等）。
能為簡短的歌曲、樂曲合拍地伴奏，以齊奏為主，能整齊地開始和結(jié)束。
養(yǎng)成正確使用、輕拿輕放樂器的習慣。
中班
唱歌時音調(diào)和節(jié)奏基本準確。
能準確地接前奏、間奏，與集體聲音和諧一致。
能按歌曲的情緒特點進行演唱，能表達出2/4、3/4、4/4等節(jié)拍特點。
嘗試為熟悉的歌曲仿編歌詞。
能隨音樂合拍、較協(xié)調(diào)地做動作。
會隨音樂的起止，開始或結(jié)束動作。
能感知、記憶音樂，隨音樂的變化而變化動作。能為熟悉的歌曲、樂曲，自由創(chuàng)編動作。
進行即興表演，表達情感。
能安靜、專心地傾聽音樂，會邊聽邊想。
能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒、感受中外不同風格的歌曲。
能感知、表現(xiàn)兩個差別明顯的音樂形象的樂曲，比較不同性質(zhì)、不同風格的樂曲。
能聽辨感知速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、節(jié)拍、節(jié)奏等表現(xiàn)手段的作用。
嘗試根據(jù)音樂特點，描繪音樂形象，并用語言、動作進行表達表現(xiàn)。
了解4-5種打擊樂器的名稱及演奏方法。
會為歌曲、樂曲進行伴奏，學習以合奏的形式進行演奏，體驗看指揮、協(xié)調(diào)配合動作的成功與快樂。
嘗試根據(jù)音樂的特點進行配器，創(chuàng)編節(jié)奏型。
養(yǎng)成正確使用、有序收放樂器的習慣。
大班
唱歌時聲音自然、好聽，音調(diào)、節(jié)奏基本準確。
能運用速度、力度、音色等表現(xiàn)手段表達情感。
敢于大膽地獨唱、領(lǐng)唱。
能感知、表達2/4、3/4、4/4、6/8、3/8等節(jié)拍特點。
嘗試創(chuàng)編歌詞表達自己的情感。
能隨音樂合拍、有韻律感地做動作。
能感受、記憶音樂的基本情緒變化，并能及時地隨音樂的變化而變換動作。
嘗試根據(jù)對音樂的理解，創(chuàng)編動作，抒發(fā)情感。
有傾聽音樂的情趣和良好習慣。
能理解、欣賞歌曲的內(nèi)容和基本情緒，感受不同演唱形式的藝術(shù)美。
能感受較復雜情節(jié)的樂曲，感受音樂表現(xiàn)手段是如何推進情節(jié)，表達情感。
嘗試根據(jù)音樂特點所描繪的形象及情節(jié)展開想象，并用動作、戲劇表演等多種形式進行表達表現(xiàn)。
能運用多種打擊樂器演奏較復雜的樂曲，聲音和諧、好聽。
能集中注意看指揮，做到反應敏捷。
嘗試根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏特點進行配器，創(chuàng)編節(jié)奏型，制訂演奏方案，學習當指揮。
養(yǎng)成正確使用樂器，愛護樂器的良好習慣。