問(wèn)題內(nèi)容:
請(qǐng)幫我寫(xiě)出下面兩句話意思，謝謝
1。トマトにきゅうりにたまねぎをください
2。電話か手紙で知らせます。
老師回復(fù):
1、請(qǐng)給我西紅柿、黃瓜和洋蔥。2、我會(huì)打電話或?qū)懶磐ㄖ?BR> 問(wèn)題內(nèi)容:
老師:你好! 田中さん、紅茶になさいますか。それともコーヒーになさいますか。田中，你喝紅茶還是喝咖啡？なさいますか是怎樣變出來(lái)的?謝謝!
老師回復(fù):
“何にしますか?！保裁?？）中“する”的尊他語(yǔ)是“なさる”所以變成“何になさいますか?！?BR> 問(wèn)題內(nèi)容:
老師:你好!明日入學(xué)試験です。それなのに準(zhǔn)備しようともしません。明天升學(xué)考試?？墒菈焊蜎](méi)復(fù)習(xí)。我不明白這個(gè)單詞準(zhǔn)備しようともしません是怎樣變出來(lái)的?謝謝!
老師回復(fù):
動(dòng)詞的意志形后接，即“~う（よう）とする”這一形式表示主體的意志，“勉強(qiáng)しようとする”表示要學(xué)習(xí)，句中用了否定，即否定的意志，中間接“も”是加強(qiáng)語(yǔ)氣。
問(wèn)題內(nèi)容:
老師:你好!ちょうといいくつをかう に、みせを５けんもまわりました這道題要表達(dá)的是為了“買(mǎi)雙鞋，與小張轉(zhuǎn)了5家店。”ちょうといい的意思我還是不明白.字典也查不到這個(gè)詞,謝謝!
老師回復(fù):
這句話的意思是“為了買(mǎi)雙合適的鞋，我轉(zhuǎn)了5家店?！保@里的“ちょうどいい”表示正好合適。“ため”表示目的?？赡苤v義上的拼寫(xiě)有誤，望見(jiàn)諒。
問(wèn)題內(nèi)容:
請(qǐng)問(wèn)該應(yīng)選哪個(gè)答案/為什么？きのう たなかさんが にゅういんした を ききましたか。
Aもの
Bはず
老師回復(fù):
答案應(yīng)該是C，の在此的作用是形式名詞，起名詞化的作用，意思是：我聽(tīng)說(shuō)田中住院了。
請(qǐng)幫我寫(xiě)出下面兩句話意思，謝謝
1。トマトにきゅうりにたまねぎをください
2。電話か手紙で知らせます。
老師回復(fù):
1、請(qǐng)給我西紅柿、黃瓜和洋蔥。2、我會(huì)打電話或?qū)懶磐ㄖ?BR> 問(wèn)題內(nèi)容:
老師:你好! 田中さん、紅茶になさいますか。それともコーヒーになさいますか。田中，你喝紅茶還是喝咖啡？なさいますか是怎樣變出來(lái)的?謝謝!
老師回復(fù):
“何にしますか?！保裁?？）中“する”的尊他語(yǔ)是“なさる”所以變成“何になさいますか?！?BR> 問(wèn)題內(nèi)容:
老師:你好!明日入學(xué)試験です。それなのに準(zhǔn)備しようともしません。明天升學(xué)考試?？墒菈焊蜎](méi)復(fù)習(xí)。我不明白這個(gè)單詞準(zhǔn)備しようともしません是怎樣變出來(lái)的?謝謝!
老師回復(fù):
動(dòng)詞的意志形后接，即“~う（よう）とする”這一形式表示主體的意志，“勉強(qiáng)しようとする”表示要學(xué)習(xí)，句中用了否定，即否定的意志，中間接“も”是加強(qiáng)語(yǔ)氣。
問(wèn)題內(nèi)容:
老師:你好!ちょうといいくつをかう に、みせを５けんもまわりました這道題要表達(dá)的是為了“買(mǎi)雙鞋，與小張轉(zhuǎn)了5家店。”ちょうといい的意思我還是不明白.字典也查不到這個(gè)詞,謝謝!
老師回復(fù):
這句話的意思是“為了買(mǎi)雙合適的鞋，我轉(zhuǎn)了5家店?！保@里的“ちょうどいい”表示正好合適。“ため”表示目的?？赡苤v義上的拼寫(xiě)有誤，望見(jiàn)諒。
問(wèn)題內(nèi)容:
請(qǐng)問(wèn)該應(yīng)選哪個(gè)答案/為什么？きのう たなかさんが にゅういんした を ききましたか。
Aもの
Bはず
老師回復(fù):
答案應(yīng)該是C，の在此的作用是形式名詞，起名詞化的作用，意思是：我聽(tīng)說(shuō)田中住院了。