1、詞匯語法
雖然詞匯和語法近年來已經(jīng)越來越少作為單個(gè)題型出現(xiàn)了，但它們?nèi)允钦麄€(gè)英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，因此一開始就要重點(diǎn)強(qiáng)化過關(guān)。
在背單詞的時(shí)候建議考生以大綱單詞為基礎(chǔ)記憶單詞。有些人可能會(huì)認(rèn)為單詞表過于簡單，但考研更重視的是考生對單詞的理解，這種理解不是指見到一個(gè)單詞后能夠說出它的大意，而是在見到一個(gè)詞的時(shí)候能夠很清楚地說出它有幾中含義，什么含義，以及各種含義的具體用法和使用程度，也就是哪種含義最常用，哪種最少用。有了這種的基礎(chǔ)就不怕考題變化了。也許有人以為這樣做是浪費(fèi)精力，其實(shí)不然，考題中考得最多的是那些以前教科書中不曾提到的用法和我們平時(shí)幾乎是從來不用的用法。單詞表雖然簡單，但是要考的意思都寫進(jìn)去了。我們只要以它為基礎(chǔ)，注意平時(shí)的積累和鍛煉，然后，再以它為測試指南，最終掌握大綱單詞的用法，估計(jì)詞匯類的題就目勝券在握了，同時(shí)，解決其他題目的能力也會(huì)水漲船高。我當(dāng)時(shí)看的人民日報(bào)出版社的8100掌中寶詞匯，剛開始也是向上面說的那樣，可是后來我就慢慢的轉(zhuǎn)變過來了，因?yàn)槲抑乐灰阏J(rèn)真腳踏實(shí)地的去記，還是能記下的。畢竟，詞匯是英語的基礎(chǔ)。
在閱讀中考生還會(huì)經(jīng)?？吹揭恍┍容^生僻但絕對不會(huì)收入單詞表的那種詞，不要受其影響，以為自己詞匯量太小而將重點(diǎn)放在這些生僻詞上。事實(shí)上真正考研時(shí)一般是不會(huì)碰到大量超綱詞匯的，碰到個(gè)別生詞，根據(jù)一些常用的構(gòu)詞方法、上下文聯(lián)系和語境，也不會(huì)對理解造成太大的影響，所以不用但心。
有些人說：我就是對背單詞沒轍，一看單詞就想睡覺，要不就是一頁單詞反復(fù)看了半天也翻不了頁。大家注意，大量背誦單詞的時(shí)候，不要樞某一個(gè)字記住與否，一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成?？赐旰蠡貞浺槐?，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了。把不知道的或記錯(cuò)意思的單詞做上標(biāo)記，再看到時(shí)重點(diǎn)記憶，經(jīng)過一遍一遍梳理，一定能達(dá)到良好的效果。
語法學(xué)習(xí)一直貫穿在英語學(xué)習(xí)始終，一般來說絕大部分朋友只是缺少一個(gè)系統(tǒng)的概念，因此只需要找一本簡明大學(xué)英語語法手冊，把基本的語法現(xiàn)象弄明白，并且在平時(shí)閱讀和做題的時(shí)候，稍稍用心，加以重視，就應(yīng)該沒有很大的問題。大學(xué)的新語法現(xiàn)象很少，而高中的語法又很簡單，所以，這些不應(yīng)該也不會(huì)是考研英語的障礙。但是，如果語法不好的話，也有可能會(huì)影響閱讀時(shí)人速度和理解效果。
完形填空一空才0.5分，閱讀一題就2分，考慮邊際效用化的原則，似乎可以不用刻意花時(shí)間提高。但是考研就這么一個(gè)分分計(jì)較的錘煉，不要在心理輕視它，否則的話，它可能在結(jié)局的時(shí)候毀掉你。這類題目除了考察詞匯知識(shí)和語法訓(xùn)練外，還要注意從整體上把握全文，遵循“瞻前顧后”的原則。雖然單個(gè)記分不多，但是，每半分都很關(guān)鍵。你給它一點(diǎn)重視，它就是回報(bào)你一絲希望。
2、閱讀
在考研英語中，閱讀理解占有級重要的地位。一份試卷閱讀理解20題，卻占了總分的40％，只要閱讀理解做的好，過線應(yīng)該沒問題。下面介紹一下筆者認(rèn)為行之有效的復(fù)習(xí)方法
我們在做題的過程中，追逐的不僅僅是速度和加快和詞匯量的擴(kuò)大，最重要的還有思維過程的培養(yǎng)和答題技巧的訓(xùn)練。而總結(jié)和分析，就是最終達(dá)到這些目的的必經(jīng)之路。
善于總結(jié)和分析：一提到閱讀理解，很多人都覺得發(fā)怵，不知道什么樣的復(fù)習(xí)才能事半功倍。其實(shí)，閱讀理解不公要多做題，還要善于總結(jié)和分析。要分析哪里做對了，為什么對了？哪里錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了？為什么要選標(biāo)準(zhǔn)答案？哪種問題自己最容易做錯(cuò)？哪種文章最容易做錯(cuò)？自己的思維過程是什么樣的？而標(biāo)準(zhǔn)答案的思維過程是什么樣的？二者之間存在著什么差別？那個(gè)更科學(xué)、更合理？具體在考試的過程中應(yīng)該如何應(yīng)對……我們在做題的過程中，追逐的不僅僅是速度和詞匯量的擴(kuò)大，最重要的還有思維過程的培養(yǎng)和答題技巧的訓(xùn)練。而總結(jié)和分析，就是最終達(dá)到這些目的的必經(jīng)之路。
不錯(cuò)，如果一篇文章50％的句子有生詞那就沒法看了。大多數(shù)人也意識(shí)到這一點(diǎn)，開始忙著擴(kuò)充單詞量。這就出現(xiàn)了一個(gè)新問題：每一個(gè)詞都要看得懂，就是文章看不懂，或者題目一做就錯(cuò)。
針對這個(gè)問題，筆者認(rèn)為考生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)注意從以下方面下功夫：
一是有意識(shí)的去找主題句。試問：如果連一篇文章的主題都無法找出，又如何理解一篇文章進(jìn)一步答題呢？每篇都會(huì)表達(dá)一個(gè)中心思想，而這個(gè)中心思想又和每一段的主題句密切相關(guān)。每一段的段首和段尾，一般都是藏龍臥虎之地，好好閱讀，認(rèn)真分析，一般都會(huì)有意想不到的收獲。
二是平時(shí)閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，一篇文章保證看三遍。第一遍花1分鐘迅速瀏覽，了解關(guān)鍵字；第三遍，花3分鐘精讀，找主題句，理清邏輯關(guān)系，做題3－4分鐘，碰到把握不大的可看看文章相關(guān)內(nèi)容再做答；第三遍，研究難句，1－2分鐘，這點(diǎn)很重要，題目經(jīng)常會(huì)出在難句上，尤其是翻譯。其實(shí)前兩步認(rèn)真作的話難句也就不難了。這樣35－40分鐘就可以完成。時(shí)間雖然緊迫，但只要好好規(guī)劃還是可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的。至于最后的模擬和考試，個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的習(xí)慣不同具體問題具體分析，我們的中心目的，只有一個(gè)就是把題答完，答對。
而新出現(xiàn)的閱讀題型是全國公共英語考試第五級中的題型，考生可以找一找這方面的試卷看一看。有人認(rèn)為只要閱讀好，翻譯根本不需要練習(xí)，臨場去寫就好了。但要做到既不拘泥于個(gè)別單詞的解釋生硬組合，也不是天馬行空地意譯一通，完全看不出原句的痕跡，這并非一件容易的事情。因此復(fù)習(xí)期間應(yīng)至少每周練習(xí)一次，文章可以選用真題閱讀理解，翻譯完對照參考譯文仔細(xì)琢磨自己的不足以便下次改進(jìn)。
3、寫作
從2005年起，寫作中新增一篇100字左右的應(yīng)用性短文，寫作部分分值加到30分，所以更需要引起考生的重視。
（1）要提高作文水平，必須多寫多練。筆者建議考生在練習(xí)時(shí)，不要一開始就看范文，而應(yīng)該自己先動(dòng)筆寫一寫。寫完以后和范文對比一下，最最重要的是，范文是如何組織材料的和安排整個(gè)文章的框架的。對于一篇作文來說，好的框架是一個(gè)得高分的基本要素。只要框架建構(gòu)的好，只要往里填充的不是劣質(zhì)品，估計(jì)在檢驗(yàn)的時(shí)候，你的作品最起碼是合格的。如果框架就很模糊，讓閱卷老師云里霧里，即使使用的詞匯再華麗，也不會(huì)證實(shí)你的實(shí)力。其次，要看范文是怎么用詞的，表達(dá)同樣的意思，范文是如何不落窠臼的。如果實(shí)在沒有基礎(chǔ)去追求別出心裁，那就老老實(shí)實(shí)，本本分分地寫好最基礎(chǔ)，最踏實(shí)的語句。好高騖遠(yuǎn)，往往不能帶來好的結(jié)果。
（2）需要在乎時(shí)扎實(shí)基本功的基礎(chǔ)上，要善于學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的表達(dá)。一些固定的表達(dá)方法，一些承前啟后的聯(lián)系方式，一些結(jié)尾的總結(jié)句，這些比較經(jīng)典的表達(dá)可以讓你的文章增色不少?；蛘咚鼈兊姆椒ê芏?，可以在閱讀好的文章的時(shí)候，多多積累；也可以拿比較現(xiàn)成的作文書，加以借鑒，還有一些作文書，專門總結(jié)了這些表達(dá)方法，我們可以反復(fù)使用，漸漸地就化為已有了。
（3）反復(fù)修改，避免錯(cuò)誤。一篇好的文章，不僅需要好的詞匯和概念框架，還要就是避免錯(cuò)誤。這就要我們在寫完一篇作文的時(shí)候要不斷的修改，以避免下一次的時(shí)候，不再重復(fù)原來的錯(cuò)誤。除了看書修改之外，還可以找水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)相互修改，相互學(xué)習(xí)。這樣的話，不僅可能發(fā)現(xiàn)平時(shí)自己沒有注意到的習(xí)慣性的錯(cuò)誤，而且，可以學(xué)到對文的一些好的做法。一箭雙雕，何樂不為？
雖然詞匯和語法近年來已經(jīng)越來越少作為單個(gè)題型出現(xiàn)了，但它們?nèi)允钦麄€(gè)英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，因此一開始就要重點(diǎn)強(qiáng)化過關(guān)。
在背單詞的時(shí)候建議考生以大綱單詞為基礎(chǔ)記憶單詞。有些人可能會(huì)認(rèn)為單詞表過于簡單，但考研更重視的是考生對單詞的理解，這種理解不是指見到一個(gè)單詞后能夠說出它的大意，而是在見到一個(gè)詞的時(shí)候能夠很清楚地說出它有幾中含義，什么含義，以及各種含義的具體用法和使用程度，也就是哪種含義最常用，哪種最少用。有了這種的基礎(chǔ)就不怕考題變化了。也許有人以為這樣做是浪費(fèi)精力，其實(shí)不然，考題中考得最多的是那些以前教科書中不曾提到的用法和我們平時(shí)幾乎是從來不用的用法。單詞表雖然簡單，但是要考的意思都寫進(jìn)去了。我們只要以它為基礎(chǔ)，注意平時(shí)的積累和鍛煉，然后，再以它為測試指南，最終掌握大綱單詞的用法，估計(jì)詞匯類的題就目勝券在握了，同時(shí)，解決其他題目的能力也會(huì)水漲船高。我當(dāng)時(shí)看的人民日報(bào)出版社的8100掌中寶詞匯，剛開始也是向上面說的那樣，可是后來我就慢慢的轉(zhuǎn)變過來了，因?yàn)槲抑乐灰阏J(rèn)真腳踏實(shí)地的去記，還是能記下的。畢竟，詞匯是英語的基礎(chǔ)。
在閱讀中考生還會(huì)經(jīng)?？吹揭恍┍容^生僻但絕對不會(huì)收入單詞表的那種詞，不要受其影響，以為自己詞匯量太小而將重點(diǎn)放在這些生僻詞上。事實(shí)上真正考研時(shí)一般是不會(huì)碰到大量超綱詞匯的，碰到個(gè)別生詞，根據(jù)一些常用的構(gòu)詞方法、上下文聯(lián)系和語境，也不會(huì)對理解造成太大的影響，所以不用但心。
有些人說：我就是對背單詞沒轍，一看單詞就想睡覺，要不就是一頁單詞反復(fù)看了半天也翻不了頁。大家注意，大量背誦單詞的時(shí)候，不要樞某一個(gè)字記住與否，一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成?？赐旰蠡貞浺槐?，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了。把不知道的或記錯(cuò)意思的單詞做上標(biāo)記，再看到時(shí)重點(diǎn)記憶，經(jīng)過一遍一遍梳理，一定能達(dá)到良好的效果。
語法學(xué)習(xí)一直貫穿在英語學(xué)習(xí)始終，一般來說絕大部分朋友只是缺少一個(gè)系統(tǒng)的概念，因此只需要找一本簡明大學(xué)英語語法手冊，把基本的語法現(xiàn)象弄明白，并且在平時(shí)閱讀和做題的時(shí)候，稍稍用心，加以重視，就應(yīng)該沒有很大的問題。大學(xué)的新語法現(xiàn)象很少，而高中的語法又很簡單，所以，這些不應(yīng)該也不會(huì)是考研英語的障礙。但是，如果語法不好的話，也有可能會(huì)影響閱讀時(shí)人速度和理解效果。
完形填空一空才0.5分，閱讀一題就2分，考慮邊際效用化的原則，似乎可以不用刻意花時(shí)間提高。但是考研就這么一個(gè)分分計(jì)較的錘煉，不要在心理輕視它，否則的話，它可能在結(jié)局的時(shí)候毀掉你。這類題目除了考察詞匯知識(shí)和語法訓(xùn)練外，還要注意從整體上把握全文，遵循“瞻前顧后”的原則。雖然單個(gè)記分不多，但是，每半分都很關(guān)鍵。你給它一點(diǎn)重視，它就是回報(bào)你一絲希望。
2、閱讀
在考研英語中，閱讀理解占有級重要的地位。一份試卷閱讀理解20題，卻占了總分的40％，只要閱讀理解做的好，過線應(yīng)該沒問題。下面介紹一下筆者認(rèn)為行之有效的復(fù)習(xí)方法
我們在做題的過程中，追逐的不僅僅是速度和加快和詞匯量的擴(kuò)大，最重要的還有思維過程的培養(yǎng)和答題技巧的訓(xùn)練。而總結(jié)和分析，就是最終達(dá)到這些目的的必經(jīng)之路。
善于總結(jié)和分析：一提到閱讀理解，很多人都覺得發(fā)怵，不知道什么樣的復(fù)習(xí)才能事半功倍。其實(shí)，閱讀理解不公要多做題，還要善于總結(jié)和分析。要分析哪里做對了，為什么對了？哪里錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了？為什么要選標(biāo)準(zhǔn)答案？哪種問題自己最容易做錯(cuò)？哪種文章最容易做錯(cuò)？自己的思維過程是什么樣的？而標(biāo)準(zhǔn)答案的思維過程是什么樣的？二者之間存在著什么差別？那個(gè)更科學(xué)、更合理？具體在考試的過程中應(yīng)該如何應(yīng)對……我們在做題的過程中，追逐的不僅僅是速度和詞匯量的擴(kuò)大，最重要的還有思維過程的培養(yǎng)和答題技巧的訓(xùn)練。而總結(jié)和分析，就是最終達(dá)到這些目的的必經(jīng)之路。
不錯(cuò)，如果一篇文章50％的句子有生詞那就沒法看了。大多數(shù)人也意識(shí)到這一點(diǎn)，開始忙著擴(kuò)充單詞量。這就出現(xiàn)了一個(gè)新問題：每一個(gè)詞都要看得懂，就是文章看不懂，或者題目一做就錯(cuò)。
針對這個(gè)問題，筆者認(rèn)為考生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)注意從以下方面下功夫：
一是有意識(shí)的去找主題句。試問：如果連一篇文章的主題都無法找出，又如何理解一篇文章進(jìn)一步答題呢？每篇都會(huì)表達(dá)一個(gè)中心思想，而這個(gè)中心思想又和每一段的主題句密切相關(guān)。每一段的段首和段尾，一般都是藏龍臥虎之地，好好閱讀，認(rèn)真分析，一般都會(huì)有意想不到的收獲。
二是平時(shí)閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，一篇文章保證看三遍。第一遍花1分鐘迅速瀏覽，了解關(guān)鍵字；第三遍，花3分鐘精讀，找主題句，理清邏輯關(guān)系，做題3－4分鐘，碰到把握不大的可看看文章相關(guān)內(nèi)容再做答；第三遍，研究難句，1－2分鐘，這點(diǎn)很重要，題目經(jīng)常會(huì)出在難句上，尤其是翻譯。其實(shí)前兩步認(rèn)真作的話難句也就不難了。這樣35－40分鐘就可以完成。時(shí)間雖然緊迫，但只要好好規(guī)劃還是可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的。至于最后的模擬和考試，個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的習(xí)慣不同具體問題具體分析，我們的中心目的，只有一個(gè)就是把題答完，答對。
而新出現(xiàn)的閱讀題型是全國公共英語考試第五級中的題型，考生可以找一找這方面的試卷看一看。有人認(rèn)為只要閱讀好，翻譯根本不需要練習(xí)，臨場去寫就好了。但要做到既不拘泥于個(gè)別單詞的解釋生硬組合，也不是天馬行空地意譯一通，完全看不出原句的痕跡，這并非一件容易的事情。因此復(fù)習(xí)期間應(yīng)至少每周練習(xí)一次，文章可以選用真題閱讀理解，翻譯完對照參考譯文仔細(xì)琢磨自己的不足以便下次改進(jìn)。
3、寫作
從2005年起，寫作中新增一篇100字左右的應(yīng)用性短文，寫作部分分值加到30分，所以更需要引起考生的重視。
（1）要提高作文水平，必須多寫多練。筆者建議考生在練習(xí)時(shí)，不要一開始就看范文，而應(yīng)該自己先動(dòng)筆寫一寫。寫完以后和范文對比一下，最最重要的是，范文是如何組織材料的和安排整個(gè)文章的框架的。對于一篇作文來說，好的框架是一個(gè)得高分的基本要素。只要框架建構(gòu)的好，只要往里填充的不是劣質(zhì)品，估計(jì)在檢驗(yàn)的時(shí)候，你的作品最起碼是合格的。如果框架就很模糊，讓閱卷老師云里霧里，即使使用的詞匯再華麗，也不會(huì)證實(shí)你的實(shí)力。其次，要看范文是怎么用詞的，表達(dá)同樣的意思，范文是如何不落窠臼的。如果實(shí)在沒有基礎(chǔ)去追求別出心裁，那就老老實(shí)實(shí)，本本分分地寫好最基礎(chǔ)，最踏實(shí)的語句。好高騖遠(yuǎn)，往往不能帶來好的結(jié)果。
（2）需要在乎時(shí)扎實(shí)基本功的基礎(chǔ)上，要善于學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的表達(dá)。一些固定的表達(dá)方法，一些承前啟后的聯(lián)系方式，一些結(jié)尾的總結(jié)句，這些比較經(jīng)典的表達(dá)可以讓你的文章增色不少?；蛘咚鼈兊姆椒ê芏?，可以在閱讀好的文章的時(shí)候，多多積累；也可以拿比較現(xiàn)成的作文書，加以借鑒，還有一些作文書，專門總結(jié)了這些表達(dá)方法，我們可以反復(fù)使用，漸漸地就化為已有了。
（3）反復(fù)修改，避免錯(cuò)誤。一篇好的文章，不僅需要好的詞匯和概念框架，還要就是避免錯(cuò)誤。這就要我們在寫完一篇作文的時(shí)候要不斷的修改，以避免下一次的時(shí)候，不再重復(fù)原來的錯(cuò)誤。除了看書修改之外，還可以找水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)相互修改，相互學(xué)習(xí)。這樣的話，不僅可能發(fā)現(xiàn)平時(shí)自己沒有注意到的習(xí)慣性的錯(cuò)誤，而且，可以學(xué)到對文的一些好的做法。一箭雙雕，何樂不為？