北京新東方 中學“優(yōu)能”全科中心 語文組 王丹寧
各地08年高考語文作文題目終于浮出水面，下面以北京卷為主進行評述。
（首先，糾正一個網上所流傳的錯誤，本次北京卷并沒有所謂的“小作文”，那只是一道要求學生用45字去完成的語言運用題。題目是一幅漫畫，讓你去寫感想。故不在本文所評述的范圍內。 ）
北京卷：從目前掌握的信息看，本次的作文題目依舊秉承了北京卷去年在出題尺度上的特點。即以較為開放的方式主打新材料作文。采用材料加提示的格式在提出要求的同時給出指引和范圍，同時又不失自由度與時效性。而這一切又以絲毫不故弄玄虛的方式呈現(xiàn)，其目的直指對考生的實際寫作能力的考查。下面就讓我們來看看這道題目：
材料：老師給學生做了這樣一個試驗。一個空的玻璃杯，先在里面裝滿石頭，裝不下的時候再放沙子，沙子裝不下了再放水。這時老師又拿出一個空杯子先裝了沙子和水，裝滿后問學生如果現(xiàn)在要裝石頭怎么辦？一個學生上來將沙子和水都倒掉然后裝了石頭，隨后有幾位同學針對這一現(xiàn)象又表達了自己的看法……
材料本身平淡無奇，相信很多學生之前也都看過類似的故事。但能否寫的清楚，寫的深刻，寫得新穎，這就非常值得探討了。
北京的題好在什么地方呢？如果僅僅是一則這樣的故事讓大家自由立意，那可能有好多同學會寫得很偏。所以這里比照去年高考作文題一樣給你若干種提示，而上過新東方語文課的學生，尤其是上過我課的就應該知道，為了保證作文題目公平性的特點，對于材料作文，材料固然重要，但是比材料更加重要的就是提示部分。
我現(xiàn)在還沒有拿到全部的提示，掌握的主要有以下幾個：
一 有的同學認為這是一個關于極限的問題，表面看似達到極限，其實還沒有。
所謂的極限就好比這個杯子，你放了石頭后發(fā)現(xiàn)這個杯子已經放滿了，然后沙子還可以放進去，放完了沙子以后還可以再放水進去……所以我們從生命的極限這個立意來看，同學大可以結合自身的經歷和故事去談談自己對于極限的認識。從成長過程中的種種自我超越出發(fā)，比如不敢在人前表現(xiàn)的人第克服了內心的羞澀；身體素質不好的學生通過努力終于體育達標；原本不會寫作文的考生在上過新東方的課程之后竟拿到了滿分……好再提出類似“極限只不過是個具有時效性的字眼兒”之類的觀點揭示主旨。然后再結合當前時事和社會熱點，以小見大的深化主題。這也就找到了高考題目的“譜”。比如對于地震中很多人認為災后72小時之內是“黃金解救時”，這就是一個關于生命的極限。而極限一定是要拿來超越的。后來的事實也證明了這一點。再比如奧運賽場上，每一個記錄的產生都伴隨著一個又一個人類極限的超越。這樣自然的引出“二類材料”（在我課堂上將社會熱點等“新聞”歸為二類材料）自然就達到了發(fā)展等級中的“深刻”的要求。
二 有的同學覺得這里強調了一個順序。
你到底先放石頭，再放沙子，再放水，還是把水放滿了，你那個石頭就沒法放進去了，這有一個順序的問題。對于我們自身而言，什么時候就應該做什么事。學習的階段就應該盡量的自我充實，這樣才能為以后踏入社會做好充足的準備，這里的順序就不能顛倒。如果過早的接觸社會，可能之后的生命里只能選擇不斷的為生計奔波而沒有一個時間去安心讀書，吸取知識，收獲思想。而這里所落下的部分也勢必在將來彰顯出來，就好比那些再也放不進杯中的石頭。
三 還有的同學理解為應該要先抓重要的。
這里可以理解為上一條觀點的引申。石頭是幾樣東西里重的，體積也大。自然可以理解為重要的，所以要先放。這里仍然存在一個次序問題，只是更加強調有主有次，先主后次。這點在同學們的生活當中則更加常見。只有做完了作業(yè)才能去娛樂，而不是反過來，不然就要出問題。也可以進一步強調做計劃的重要性而不是盲目行事，沒有條理。這個觀點仍然可以在寫完一類材料（我的課堂上將學生自己的經歷和故事稱為一類材料）之后再以小見大的引出二類材料深化論點。比如在抗震救災中有很多事情要做，盡管都很急迫可是仍然有重要的。那就是解救被困的生命，而這也恰恰是我們的政府和人民所作的。而其他的諸如災后防疫，災后理賠，災后重建則應暫時往后放。這就讓文章又有了“譜”，想不拿高分都難。
由此可見，這還是非常具有人性化的一道題，這也是近幾年北京卷的趨勢。這道題開始的時候光看材料覺得好像不太好寫，但一看底下的提示，稍作聯(lián)系也就可以很快的解決了。屬于“知難行易”類。
全國卷I作文題目是與“抗震救災”有關的材料作文。提供了包括捐款、救援隊等六條與抗震救災有關的素材，要求考生完成作文，不限題材。這顯然就是在考前被人看好的一類題目，即明確提出社會熱點，要求學生作文。題目難度和高度都不盡如人意，考察性不高。而要想寫得真，寫得新，寫得深則有一定難度。屬“知易行難”類。
其他省市如上海卷“我們，他們”突出換位思考；重慶卷“生活在自然中”強調人地和諧；還有四川卷“堅強”和天津卷“人之常情”等等……只要保定社會熱點稍作思考和聯(lián)系就會有豁然開朗之感。
于是又想到在考前就對學生們說過的一句話，即使08年作文不直接考奧運，地震等熱點問題，仍應該主動與之聯(lián)系。在深化文章主旨的同時表明自身關心社會現(xiàn)實的積極態(tài)度。而事實也證明了我的推斷。
各地08年高考語文作文題目終于浮出水面，下面以北京卷為主進行評述。
（首先，糾正一個網上所流傳的錯誤，本次北京卷并沒有所謂的“小作文”，那只是一道要求學生用45字去完成的語言運用題。題目是一幅漫畫，讓你去寫感想。故不在本文所評述的范圍內。 ）
北京卷：從目前掌握的信息看，本次的作文題目依舊秉承了北京卷去年在出題尺度上的特點。即以較為開放的方式主打新材料作文。采用材料加提示的格式在提出要求的同時給出指引和范圍，同時又不失自由度與時效性。而這一切又以絲毫不故弄玄虛的方式呈現(xiàn)，其目的直指對考生的實際寫作能力的考查。下面就讓我們來看看這道題目：
材料：老師給學生做了這樣一個試驗。一個空的玻璃杯，先在里面裝滿石頭，裝不下的時候再放沙子，沙子裝不下了再放水。這時老師又拿出一個空杯子先裝了沙子和水，裝滿后問學生如果現(xiàn)在要裝石頭怎么辦？一個學生上來將沙子和水都倒掉然后裝了石頭，隨后有幾位同學針對這一現(xiàn)象又表達了自己的看法……
材料本身平淡無奇，相信很多學生之前也都看過類似的故事。但能否寫的清楚，寫的深刻，寫得新穎，這就非常值得探討了。
北京的題好在什么地方呢？如果僅僅是一則這樣的故事讓大家自由立意，那可能有好多同學會寫得很偏。所以這里比照去年高考作文題一樣給你若干種提示，而上過新東方語文課的學生，尤其是上過我課的就應該知道，為了保證作文題目公平性的特點，對于材料作文，材料固然重要，但是比材料更加重要的就是提示部分。
我現(xiàn)在還沒有拿到全部的提示，掌握的主要有以下幾個：
一 有的同學認為這是一個關于極限的問題，表面看似達到極限，其實還沒有。
所謂的極限就好比這個杯子，你放了石頭后發(fā)現(xiàn)這個杯子已經放滿了，然后沙子還可以放進去，放完了沙子以后還可以再放水進去……所以我們從生命的極限這個立意來看，同學大可以結合自身的經歷和故事去談談自己對于極限的認識。從成長過程中的種種自我超越出發(fā)，比如不敢在人前表現(xiàn)的人第克服了內心的羞澀；身體素質不好的學生通過努力終于體育達標；原本不會寫作文的考生在上過新東方的課程之后竟拿到了滿分……好再提出類似“極限只不過是個具有時效性的字眼兒”之類的觀點揭示主旨。然后再結合當前時事和社會熱點，以小見大的深化主題。這也就找到了高考題目的“譜”。比如對于地震中很多人認為災后72小時之內是“黃金解救時”，這就是一個關于生命的極限。而極限一定是要拿來超越的。后來的事實也證明了這一點。再比如奧運賽場上，每一個記錄的產生都伴隨著一個又一個人類極限的超越。這樣自然的引出“二類材料”（在我課堂上將社會熱點等“新聞”歸為二類材料）自然就達到了發(fā)展等級中的“深刻”的要求。
二 有的同學覺得這里強調了一個順序。
你到底先放石頭，再放沙子，再放水，還是把水放滿了，你那個石頭就沒法放進去了，這有一個順序的問題。對于我們自身而言，什么時候就應該做什么事。學習的階段就應該盡量的自我充實，這樣才能為以后踏入社會做好充足的準備，這里的順序就不能顛倒。如果過早的接觸社會，可能之后的生命里只能選擇不斷的為生計奔波而沒有一個時間去安心讀書，吸取知識，收獲思想。而這里所落下的部分也勢必在將來彰顯出來，就好比那些再也放不進杯中的石頭。
三 還有的同學理解為應該要先抓重要的。
這里可以理解為上一條觀點的引申。石頭是幾樣東西里重的，體積也大。自然可以理解為重要的，所以要先放。這里仍然存在一個次序問題，只是更加強調有主有次，先主后次。這點在同學們的生活當中則更加常見。只有做完了作業(yè)才能去娛樂，而不是反過來，不然就要出問題。也可以進一步強調做計劃的重要性而不是盲目行事，沒有條理。這個觀點仍然可以在寫完一類材料（我的課堂上將學生自己的經歷和故事稱為一類材料）之后再以小見大的引出二類材料深化論點。比如在抗震救災中有很多事情要做，盡管都很急迫可是仍然有重要的。那就是解救被困的生命，而這也恰恰是我們的政府和人民所作的。而其他的諸如災后防疫，災后理賠，災后重建則應暫時往后放。這就讓文章又有了“譜”，想不拿高分都難。
由此可見，這還是非常具有人性化的一道題，這也是近幾年北京卷的趨勢。這道題開始的時候光看材料覺得好像不太好寫，但一看底下的提示，稍作聯(lián)系也就可以很快的解決了。屬于“知難行易”類。
全國卷I作文題目是與“抗震救災”有關的材料作文。提供了包括捐款、救援隊等六條與抗震救災有關的素材，要求考生完成作文，不限題材。這顯然就是在考前被人看好的一類題目，即明確提出社會熱點，要求學生作文。題目難度和高度都不盡如人意，考察性不高。而要想寫得真，寫得新，寫得深則有一定難度。屬“知易行難”類。
其他省市如上海卷“我們，他們”突出換位思考；重慶卷“生活在自然中”強調人地和諧；還有四川卷“堅強”和天津卷“人之常情”等等……只要保定社會熱點稍作思考和聯(lián)系就會有豁然開朗之感。
于是又想到在考前就對學生們說過的一句話，即使08年作文不直接考奧運，地震等熱點問題，仍應該主動與之聯(lián)系。在深化文章主旨的同時表明自身關心社會現(xiàn)實的積極態(tài)度。而事實也證明了我的推斷。