“在大學(xué)和專業(yè)中如何取舍？ ”、“如何看待怪才、偏才？ ”、“怎樣的學(xué)生參加自主招生才能打動(dòng)您？”……首屆青少年世博營(yíng)“對(duì)話校長(zhǎng)”專場(chǎng)成為當(dāng)天最活躍的一場(chǎng)論壇。 90后的高中生們，即將步入大學(xué)校園，充滿著期望和疑惑。自主招生、擇校就業(yè)，成了學(xué)生最關(guān)注的焦點(diǎn)所在。
自主招生青睞個(gè)性學(xué)生
“清華大學(xué)降分錄取蔣方舟，對(duì)于現(xiàn)在出現(xiàn)的一些怪才和偏才，高校是如何選拔的？”現(xiàn)場(chǎng)不少學(xué)生對(duì)全才與偏才的問(wèn)題感到相當(dāng)困惑。更有學(xué)生直截了當(dāng)?shù)卦儐?wèn)校長(zhǎng)：“在自主招生中，我們要拿什么來(lái)打動(dòng)你？ ”
為了讓在場(chǎng)的學(xué)生更好地了解自主招生，上海交通大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)葉取源首先介紹了高校自主招生的初衷：“第一，給高校更多的自主權(quán)，由高校自選所需人才。第二，希望可以對(duì)高考的改革做一點(diǎn)推進(jìn)或者探索。第三，想看看能否借此對(duì)中學(xué)的素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)起引導(dǎo)作用。 ”
接著，葉校長(zhǎng)回答了大家最關(guān)心的問(wèn)題:“大學(xué)所需之人，即是社會(huì)所需之人。社會(huì)需要各種各樣的人，大學(xué)又怎可只培養(yǎng)一種模式的人？大學(xué)需要的就是各種不同個(gè)性的人。 ”
交流中，葉校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，作為一個(gè)個(gè)體，一定要有他自身的個(gè)性和特色?！俺３Ｓ腥税褜W(xué)校的整體目標(biāo)要求到個(gè)人，要求學(xué)生成為全能，學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好、專業(yè)強(qiáng)。但俗話說(shuō)‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’，對(duì)于個(gè)人而言，最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性發(fā)展，雖然由于種種政策的限制，在‘個(gè)性生’的錄取方面存在一定的困難，但我始終強(qiáng)調(diào)，個(gè)體就要有個(gè)性，這才是你最能打動(dòng)人之處。 ”
先擇高校后挑專業(yè)
該先考慮學(xué)校還是先選專業(yè)？這歷來(lái)都是高三學(xué)生最困惑的一個(gè)問(wèn)題。在論壇會(huì)上，學(xué)生代表紛紛請(qǐng)大學(xué)校長(zhǎng)“指點(diǎn)迷津”。對(duì)于這樣一個(gè)兩難問(wèn)題，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)曹德明校長(zhǎng)和葉校長(zhǎng)給出了相當(dāng)肯定的答案：“應(yīng)傾向于學(xué)校。 ”
葉校長(zhǎng)指出：“在四年前大家對(duì)于專業(yè)選擇和學(xué)校選擇上更傾向于專業(yè)，而現(xiàn)在是更多傾向于學(xué)校。 ”
葉校長(zhǎng)用事實(shí)來(lái)向?qū)W生證明了學(xué)校對(duì)學(xué)生今后就業(yè)的重要性：“一些外資企業(yè)的老總要招聘，他們說(shuō)，上海我就要兩所學(xué)校的學(xué)生，我不注重他是什么專業(yè)?！痹谶@些總裁眼中，學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、潛質(zhì)在某種程度上，比專業(yè)素質(zhì)更重要。
“學(xué)生若能進(jìn)入一所知名的高校，這個(gè)學(xué)校出色的師資和良好的口碑都將成為學(xué)生今后的競(jìng)爭(zhēng)力。 ”葉校長(zhǎng)說(shuō)。
“我完全同意葉校長(zhǎng)的看法。幾年前我接到日本一所政法大學(xué)的一封信，是關(guān)于我們學(xué)校一名法語(yǔ)系的學(xué)生報(bào)考他們學(xué)校，希望校方給予確認(rèn)。待我回信確認(rèn)后，那位校長(zhǎng)表示‘既然是你們學(xué)校的學(xué)生我就收下’。”曹德明校長(zhǎng)說(shuō)：“我主張先看學(xué)校，是因?yàn)楝F(xiàn)在企業(yè)用人就是遵循這一規(guī)律，首先看學(xué)校，再看專業(yè)。 ”
自主招生青睞個(gè)性學(xué)生
“清華大學(xué)降分錄取蔣方舟，對(duì)于現(xiàn)在出現(xiàn)的一些怪才和偏才，高校是如何選拔的？”現(xiàn)場(chǎng)不少學(xué)生對(duì)全才與偏才的問(wèn)題感到相當(dāng)困惑。更有學(xué)生直截了當(dāng)?shù)卦儐?wèn)校長(zhǎng)：“在自主招生中，我們要拿什么來(lái)打動(dòng)你？ ”
為了讓在場(chǎng)的學(xué)生更好地了解自主招生，上海交通大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)葉取源首先介紹了高校自主招生的初衷：“第一，給高校更多的自主權(quán)，由高校自選所需人才。第二，希望可以對(duì)高考的改革做一點(diǎn)推進(jìn)或者探索。第三，想看看能否借此對(duì)中學(xué)的素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)起引導(dǎo)作用。 ”
接著，葉校長(zhǎng)回答了大家最關(guān)心的問(wèn)題:“大學(xué)所需之人，即是社會(huì)所需之人。社會(huì)需要各種各樣的人，大學(xué)又怎可只培養(yǎng)一種模式的人？大學(xué)需要的就是各種不同個(gè)性的人。 ”
交流中，葉校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，作為一個(gè)個(gè)體，一定要有他自身的個(gè)性和特色?！俺３Ｓ腥税褜W(xué)校的整體目標(biāo)要求到個(gè)人，要求學(xué)生成為全能，學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好、專業(yè)強(qiáng)。但俗話說(shuō)‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’，對(duì)于個(gè)人而言，最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性發(fā)展，雖然由于種種政策的限制，在‘個(gè)性生’的錄取方面存在一定的困難，但我始終強(qiáng)調(diào)，個(gè)體就要有個(gè)性，這才是你最能打動(dòng)人之處。 ”
先擇高校后挑專業(yè)
該先考慮學(xué)校還是先選專業(yè)？這歷來(lái)都是高三學(xué)生最困惑的一個(gè)問(wèn)題。在論壇會(huì)上，學(xué)生代表紛紛請(qǐng)大學(xué)校長(zhǎng)“指點(diǎn)迷津”。對(duì)于這樣一個(gè)兩難問(wèn)題，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)曹德明校長(zhǎng)和葉校長(zhǎng)給出了相當(dāng)肯定的答案：“應(yīng)傾向于學(xué)校。 ”
葉校長(zhǎng)指出：“在四年前大家對(duì)于專業(yè)選擇和學(xué)校選擇上更傾向于專業(yè)，而現(xiàn)在是更多傾向于學(xué)校。 ”
葉校長(zhǎng)用事實(shí)來(lái)向?qū)W生證明了學(xué)校對(duì)學(xué)生今后就業(yè)的重要性：“一些外資企業(yè)的老總要招聘，他們說(shuō)，上海我就要兩所學(xué)校的學(xué)生，我不注重他是什么專業(yè)?！痹谶@些總裁眼中，學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、潛質(zhì)在某種程度上，比專業(yè)素質(zhì)更重要。
“學(xué)生若能進(jìn)入一所知名的高校，這個(gè)學(xué)校出色的師資和良好的口碑都將成為學(xué)生今后的競(jìng)爭(zhēng)力。 ”葉校長(zhǎng)說(shuō)。
“我完全同意葉校長(zhǎng)的看法。幾年前我接到日本一所政法大學(xué)的一封信，是關(guān)于我們學(xué)校一名法語(yǔ)系的學(xué)生報(bào)考他們學(xué)校，希望校方給予確認(rèn)。待我回信確認(rèn)后，那位校長(zhǎng)表示‘既然是你們學(xué)校的學(xué)生我就收下’。”曹德明校長(zhǎng)說(shuō)：“我主張先看學(xué)校，是因?yàn)楝F(xiàn)在企業(yè)用人就是遵循這一規(guī)律，首先看學(xué)校，再看專業(yè)。 ”