商務(wù)英語(yǔ)是指在商務(wù)的活動(dòng)交流溝通中使用的英語(yǔ)，它是屬于一種專門(mén)用途的英語(yǔ)，商務(wù)英語(yǔ)把偶偶了英語(yǔ)的技能和商務(wù)方面的知識(shí)，這門(mén)課程不但能夠提高學(xué)習(xí)者聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)專業(yè)方面的知識(shí)，使學(xué)習(xí)者能夠具備商務(wù)上的實(shí)踐能力。
傳統(tǒng)的商務(wù)外語(yǔ)培訓(xùn)方法主要是以老師授課為主，課程的內(nèi)容主要是以英語(yǔ)為主，商務(wù)知識(shí)為輔助作用，老師主要教授是有關(guān)商務(wù)文章里德英語(yǔ)詞匯、句子和翻譯技巧。然后附加簡(jiǎn)單的商務(wù)基本理論。從教學(xué)的形式上看，這種教學(xué)方法是以老師為主的課堂，這種教學(xué)方法缺少老師和學(xué)習(xí)者之間雙向交流溝通的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性就不會(huì)很高，這樣教學(xué)效果也很小。而今隨著教育上的科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，課堂教學(xué)已經(jīng)不僅僅局限于老師在黑板黑板上板書(shū)。因?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)的課程目標(biāo)不僅僅是局限于讓學(xué)生掌握基本的商務(wù)理論知識(shí)，更為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，所以老師應(yīng)該盡自己可能的讓學(xué)生多多的了解和接觸各種不同的商務(wù)環(huán)境，這樣就能夠鍛煉學(xué)習(xí)者，讓他們能夠在商務(wù)的情景中自由準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)來(lái)解決商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。而這種情景模擬的方法是一種相對(duì)有效的方法，學(xué)生和老師可以根據(jù)課程的內(nèi)容安排合適的情景，進(jìn)行詞匯、句子、商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣老師教起來(lái)順手學(xué)生學(xué)起來(lái)也相對(duì)的輕松有效。
傳統(tǒng)的商務(wù)外語(yǔ)培訓(xùn)方法主要是以老師授課為主，課程的內(nèi)容主要是以英語(yǔ)為主，商務(wù)知識(shí)為輔助作用，老師主要教授是有關(guān)商務(wù)文章里德英語(yǔ)詞匯、句子和翻譯技巧。然后附加簡(jiǎn)單的商務(wù)基本理論。從教學(xué)的形式上看，這種教學(xué)方法是以老師為主的課堂，這種教學(xué)方法缺少老師和學(xué)習(xí)者之間雙向交流溝通的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性就不會(huì)很高，這樣教學(xué)效果也很小。而今隨著教育上的科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，課堂教學(xué)已經(jīng)不僅僅局限于老師在黑板黑板上板書(shū)。因?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)的課程目標(biāo)不僅僅是局限于讓學(xué)生掌握基本的商務(wù)理論知識(shí)，更為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，所以老師應(yīng)該盡自己可能的讓學(xué)生多多的了解和接觸各種不同的商務(wù)環(huán)境，這樣就能夠鍛煉學(xué)習(xí)者，讓他們能夠在商務(wù)的情景中自由準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)來(lái)解決商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。而這種情景模擬的方法是一種相對(duì)有效的方法，學(xué)生和老師可以根據(jù)課程的內(nèi)容安排合適的情景，進(jìn)行詞匯、句子、商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣老師教起來(lái)順手學(xué)生學(xué)起來(lái)也相對(duì)的輕松有效。