格助詞“を”在大部分情況下是賓格助詞，例如： 「私は食堂で朝ご飯を食べます?！?BR> 因?yàn)榫渲小甘长伽搿故撬麆?dòng)詞，所以「朝ご飯（あさごはん）」作賓語，用賓格助詞「を」來表示。
但是，在不太多的情況下，在自動(dòng)詞作謂語的句子中，會(huì)出現(xiàn)用「を」作補(bǔ)語的情況。在一般文法書上提到：在移動(dòng)性動(dòng)詞作謂語時(shí)，移動(dòng)的起點(diǎn)和移動(dòng)的范圍，需要用「を」來表示，這時(shí)「を」不是賓格助詞，而是補(bǔ)格助詞。例如：
「山田さんは明日成田（なりた--東京新國際空港）をたってアメリカへ行きます。」
「王さんは去年大學(xué)を卒業(yè)（そつぎょう）しました?！?BR> 「タクシーを降りて?家に入ります?！?BR> 「飛行機(jī)は青空を飛んでいます?！?BR> 上述的4個(gè)例句中，前3句是用「を」表示移動(dòng)起點(diǎn)的例子，而第4個(gè)是表示移動(dòng)范圍的例子。
除上述移動(dòng)性自動(dòng)詞以外，還有一些特殊的自動(dòng)詞，也用 「を」來表示與動(dòng)詞本身的關(guān)系。例如：
小林さんは、病気で學(xué)校を休みました。
銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映畫館が見えます。
這里的「休む」和「曲がる」都是自動(dòng)詞，但是與其發(fā)生關(guān)系的「學(xué)?！购汀附恰?，都用「を」來表示，而且，這里的「を」是補(bǔ)格助詞。
這一類特殊的自動(dòng)詞的要求很沒有規(guī)律，必須記住。
［が］和［は］的用法
1、兩個(gè)助詞的不同定義
由于在句子中「が」和「は」經(jīng)常處于類似的地位，有些人誤認(rèn)為這兩個(gè)助詞區(qū)別不大。孰不知這二者從助詞種類上就不屬于同一類型?！袱故侵鞲裰~，是格助詞的一種；而「は」是提示助詞，它不僅可以提示主語，還能夠提示賓語、狀語，在一定條件下還可以提示各種補(bǔ)語。因此，它們有時(shí)可以起到類似的作用，但有時(shí)完全不相同。
2、在主語和謂語的提問中的不同含義
請看下面兩個(gè)例句（判斷句）：
ａ：「ここは教室です?！?BR> ｂ：「ここが教室です。」
這兩句話譯成中文，都是“這里是教室?！钡?，在日語中有著不同的含義。
a句是說明這個(gè)地方是教室，而不是別的什么房間，如：不是教員室或?qū)嶒?yàn)室等等。是回答「ここはどこですか?！梗ㄟ@是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（這是什么房間？）的問題的。也就是說已經(jīng)知道了主語時(shí)對謂語提問的回答。
b句是強(qiáng)調(diào)說明只有這間是教室，別的都不是教室，如：旁邊的或?qū)γ娴亩疾皇墙淌?。是回答「どこが教室ですか。」（哪里是教室？）的問題的。也就是說已經(jīng)知道了謂語時(shí)對主語提問的回答。
為什么形成這樣不同的形式呢？從提示助詞的特點(diǎn)來看，它只能提示具體的內(nèi)容，不可能提示疑問詞。因此，當(dāng)疑問詞在主語部分時(shí)，只能用「が」提問，而不能「は」提問；回答也是這樣。相反，疑問詞在謂語部分時(shí)，提示的內(nèi)容已經(jīng)明確，所以用「は」，而不用「が」，回答也一樣。所以有一句話說“「が」前「は」后”。這句話在表示疑問詞的位置上來說，是可以應(yīng)用的。
不僅是在判斷句上，在其他類型的句子中也有相同的作用。
描寫句 a 「ここは靜かです?！棺g成“這里很安靜?！笔菍@里是否安靜的判斷，不涉及別處，是「ここはどうですか。」（這里怎樣？）的回答。（問謂語）
b 「ここが靜かです?！挂沧g成“這里很安靜?！钡窃趯ふ野察o地方時(shí)的答話，即對「どこが靜かですか?！梗睦锇察o呀？）的答話。（問主語）
陳述句 a「私は日本語を勉強(qiáng)しています?！棺g成“我在學(xué)習(xí)日語?！笔钦f明我在學(xué)習(xí)日語，沒干別的事情，強(qiáng)調(diào)的是我“做的事情”。是對「あなたは何をしていますか?！梗阍诟墒裁?？）的回答。（問謂語）
b「私が日本語を勉強(qiáng)しています?！挂沧g成“我在學(xué)習(xí)日語?！钡c上一句不同的是：是我在學(xué)習(xí)日語，而不是別人在學(xué)習(xí)日語。這里強(qiáng)調(diào)的是“我”在學(xué)習(xí)日語。是對「誰が日本語を勉強(qiáng)していますか?！梗ㄕl在學(xué)習(xí)日語？）的回答。（問主語）
但是，在不太多的情況下，在自動(dòng)詞作謂語的句子中，會(huì)出現(xiàn)用「を」作補(bǔ)語的情況。在一般文法書上提到：在移動(dòng)性動(dòng)詞作謂語時(shí)，移動(dòng)的起點(diǎn)和移動(dòng)的范圍，需要用「を」來表示，這時(shí)「を」不是賓格助詞，而是補(bǔ)格助詞。例如：
「山田さんは明日成田（なりた--東京新國際空港）をたってアメリカへ行きます。」
「王さんは去年大學(xué)を卒業(yè)（そつぎょう）しました?！?BR> 「タクシーを降りて?家に入ります?！?BR> 「飛行機(jī)は青空を飛んでいます?！?BR> 上述的4個(gè)例句中，前3句是用「を」表示移動(dòng)起點(diǎn)的例子，而第4個(gè)是表示移動(dòng)范圍的例子。
除上述移動(dòng)性自動(dòng)詞以外，還有一些特殊的自動(dòng)詞，也用 「を」來表示與動(dòng)詞本身的關(guān)系。例如：
小林さんは、病気で學(xué)校を休みました。
銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映畫館が見えます。
這里的「休む」和「曲がる」都是自動(dòng)詞，但是與其發(fā)生關(guān)系的「學(xué)?！购汀附恰?，都用「を」來表示，而且，這里的「を」是補(bǔ)格助詞。
這一類特殊的自動(dòng)詞的要求很沒有規(guī)律，必須記住。
［が］和［は］的用法
1、兩個(gè)助詞的不同定義
由于在句子中「が」和「は」經(jīng)常處于類似的地位，有些人誤認(rèn)為這兩個(gè)助詞區(qū)別不大。孰不知這二者從助詞種類上就不屬于同一類型?！袱故侵鞲裰~，是格助詞的一種；而「は」是提示助詞，它不僅可以提示主語，還能夠提示賓語、狀語，在一定條件下還可以提示各種補(bǔ)語。因此，它們有時(shí)可以起到類似的作用，但有時(shí)完全不相同。
2、在主語和謂語的提問中的不同含義
請看下面兩個(gè)例句（判斷句）：
ａ：「ここは教室です?！?BR> ｂ：「ここが教室です。」
這兩句話譯成中文，都是“這里是教室?！钡?，在日語中有著不同的含義。
a句是說明這個(gè)地方是教室，而不是別的什么房間，如：不是教員室或?qū)嶒?yàn)室等等。是回答「ここはどこですか?！梗ㄟ@是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（這是什么房間？）的問題的。也就是說已經(jīng)知道了主語時(shí)對謂語提問的回答。
b句是強(qiáng)調(diào)說明只有這間是教室，別的都不是教室，如：旁邊的或?qū)γ娴亩疾皇墙淌?。是回答「どこが教室ですか。」（哪里是教室？）的問題的。也就是說已經(jīng)知道了謂語時(shí)對主語提問的回答。
為什么形成這樣不同的形式呢？從提示助詞的特點(diǎn)來看，它只能提示具體的內(nèi)容，不可能提示疑問詞。因此，當(dāng)疑問詞在主語部分時(shí)，只能用「が」提問，而不能「は」提問；回答也是這樣。相反，疑問詞在謂語部分時(shí)，提示的內(nèi)容已經(jīng)明確，所以用「は」，而不用「が」，回答也一樣。所以有一句話說“「が」前「は」后”。這句話在表示疑問詞的位置上來說，是可以應(yīng)用的。
不僅是在判斷句上，在其他類型的句子中也有相同的作用。
描寫句 a 「ここは靜かです?！棺g成“這里很安靜?！笔菍@里是否安靜的判斷，不涉及別處，是「ここはどうですか。」（這里怎樣？）的回答。（問謂語）
b 「ここが靜かです?！挂沧g成“這里很安靜?！钡窃趯ふ野察o地方時(shí)的答話，即對「どこが靜かですか?！梗睦锇察o呀？）的答話。（問主語）
陳述句 a「私は日本語を勉強(qiáng)しています?！棺g成“我在學(xué)習(xí)日語?！笔钦f明我在學(xué)習(xí)日語，沒干別的事情，強(qiáng)調(diào)的是我“做的事情”。是對「あなたは何をしていますか?！梗阍诟墒裁?？）的回答。（問謂語）
b「私が日本語を勉強(qiáng)しています?！挂沧g成“我在學(xué)習(xí)日語?！钡c上一句不同的是：是我在學(xué)習(xí)日語，而不是別人在學(xué)習(xí)日語。這里強(qiáng)調(diào)的是“我”在學(xué)習(xí)日語。是對「誰が日本語を勉強(qiáng)していますか?！梗ㄕl在學(xué)習(xí)日語？）的回答。（問主語）