為什么高校要投入無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與應(yīng)用？校園里不同的人群、不同的部門都能說出不同的理由，然而關(guān)鍵的理由在于，面對一種未來潛在的教學(xué)新模式載體，高校應(yīng)該也必須在無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用當(dāng)中做出應(yīng)有的探索與嘗試。
2002年5月，北京大學(xué)啟動了國內(nèi)首個校園無線局域網(wǎng)建設(shè)項目，從而拉開了國內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)校園行動的序幕。2004年9月，英特爾聯(lián)手中國教育和科研計算機網(wǎng)(CERNET)宣布推出“中國無線大學(xué)計劃”，以促進(jìn)中國100所一流大學(xué)對于移動計算和無線技術(shù)的采用。2005年，教育部科技發(fā)展中心與CERNET有限公司日前啟動“網(wǎng)絡(luò)新校園計劃”。據(jù)介紹，到今年底該行動將建成總數(shù)500所大學(xué)的無線校園網(wǎng)。而計劃到2008年，將有600所高校建成無線校園網(wǎng)。屆時建有無線校園網(wǎng)的高校數(shù)量將接近高?？倲?shù)的三分之一。
目前，無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)正在各地高校校園中穩(wěn)步推進(jìn)。
無線網(wǎng)絡(luò) 無限自由
當(dāng)你一邊在圖書館中查閱資料，一邊在用心愛的筆記本電腦寫著論文，突然你發(fā)現(xiàn)需要核實幾個來自網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，于是你不得不放下資料，抱著筆記本電腦在圖書館四處尋找網(wǎng)絡(luò)接口，也許這些網(wǎng)絡(luò)接口都已經(jīng)被占用，也許你好不容易找到一個，卻沮喪地發(fā)現(xiàn)自己沒有帶網(wǎng)線——這也許是很多高校中常見的一幕，雖然筆記本電腦進(jìn)入校園，給師生們帶了很多的便利，但長期以來，這種便利都是有限的。因為筆記本電腦雖然可以移動，但是網(wǎng)絡(luò)接口卻不會跟著移動，而在當(dāng)前的情況下，一臺PC大的價值就在于它可以連接網(wǎng)絡(luò)，從而實現(xiàn)信息的交流與共享，一臺脫離網(wǎng)絡(luò)的PC基本上比一個U盤強不了多少。
保證師生隨時隨地能夠連接到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，進(jìn)行便捷的信息交流，也正是越來越多的高校開始關(guān)注無線網(wǎng)絡(luò)的原因所在。有了無線網(wǎng)絡(luò)，打破了空間的制約，就像把整個校園連上了網(wǎng)絡(luò)，在任何一個地方都可以方便進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，使一個個移動終端在網(wǎng)絡(luò)交互過程中產(chǎn)生新的化學(xué)反應(yīng)，形成巨大的活力與效益，而不僅僅是一個個孤立僵死的文件處理器。
校園管理的好幫手
無線局域網(wǎng)的建設(shè)，極大地拓展了高校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的空間范圍，有效解決了信息點流動的問題。為學(xué)校的管理提供了積極的助力。
由于移動終端在學(xué)生教師中的普及，以及信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，對信息點的數(shù)量提出了越來越高的要求，然而一些地方由于空間局限、資金投入等問題，不可能以大量布置網(wǎng)絡(luò)接口的方式來滿足對信息點日益增長的需求。而無線局域網(wǎng)通過在有限的信息點上連接無線接入器，可以輕松實現(xiàn)從一個信息點擴展到成百上千個信息點的應(yīng)用。
無線局域網(wǎng)在解決一些場所，如實驗室、體育館、禮堂等地點難以布線的問題的同時，還簡化在這些區(qū)域網(wǎng)絡(luò)實施，通過較大范圍的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，有效節(jié)省了布線成本和相應(yīng)的管理維護(hù)成本。據(jù)專家介紹，盡管搭建無線局域網(wǎng)初期投入的資金要比搭建有線局域網(wǎng)高30%左右，但后期維護(hù)方便，且成本只是有線網(wǎng)絡(luò)的50%。
更重要的是，無線網(wǎng)絡(luò)的使用，同樣適用于學(xué)校日常的管理事務(wù)，特別是在滿足一些臨時性的大規(guī)模信息點需要上，有著很好的效果。據(jù)了解，北京大學(xué)曾利用無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行迎新工作，從而避免了有線網(wǎng)信息點覆蓋空間有限，在大規(guī)模的新生報名時，無法得到很好應(yīng)用的缺點，為高校的信息化應(yīng)用提供了借鑒。對此，北京大學(xué)計算中心負(fù)責(zé)人表示，無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到的范圍將會越來越廣，而這將大大節(jié)省學(xué)校有關(guān)的人力、物力、財力投入。
從E教育到M教育
除了上述方面，無線校園網(wǎng)以及其他無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校中的應(yīng)用終還是應(yīng)該落腳于教學(xué)活動當(dāng)中來。移動教育無疑就是其中一個較為明確的結(jié)合點。
所謂移動教育(Mobile Education)是指依托目前比較成熟的無線移動網(wǎng)絡(luò)、國際互連網(wǎng)以及多媒體技術(shù)，學(xué)生和教師通過使用移動設(shè)備來更為方便靈活地實現(xiàn)交互式教學(xué)活動。從2001年以來，這一新的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸受到了世界范圍內(nèi)的關(guān)注，這些年來，國外相關(guān)機構(gòu)專家在此也做了不少的研究與嘗試。據(jù)了解，早在1994美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University)開展了一個研究項目Wireless Andrew(后來因為廣泛使用無線網(wǎng)絡(luò)連接PDA等移動設(shè)備，而改名Handheld Andrew)。該項目被視為開創(chuàng)了移動教育的先河。
目前國外有很多關(guān)于移動教育的研究項目，比較有影響的有英國Ultrallab實驗室的M-learning、意大利Giorgio Da Bormida負(fù)責(zé)的MOBI learn、愛爾蘭遠(yuǎn)程教育專家Desmond Keegan負(fù)責(zé)的From e-learning to m-learning和Mobile Learning：The Next Generation Of Learning等。
相比之下，國內(nèi)有關(guān)移動教育的研究與實踐還處于一個比較低的階段。移動教育并沒有真正在高校中得到很好的實踐，究其原因，一方面是因為高校中無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)尚未全面鋪開，另一方面，學(xué)生中對筆記本電腦、PDA等終端的整體擁有率還是比較低，難以達(dá)到支持有效的教學(xué)模式展開所需的規(guī)模。
即便如此，無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在現(xiàn)有的教學(xué)體系中還表現(xiàn)出了無限的潛力。通過無線網(wǎng)絡(luò)，教師和學(xué)生從空間場所的束縛中解放出來，隨時隨地都可以檢索圖書館的網(wǎng)上資料、服務(wù)器的教案、寢室電腦里的作業(yè)，極大地提高了教學(xué)的效率，也為校園網(wǎng)內(nèi)資源的共享應(yīng)用提供了更為便利的條件，提高了資源的利用率。
因此，作為技術(shù)和教育結(jié)合發(fā)展的方向，可以預(yù)見，移動教育以及相似的教與應(yīng)用探索將是高校無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)重要的后繼工程之一
無線廣域網(wǎng)：猶抱琵琶半遮面
近年來，手機已經(jīng)成為了大學(xué)生必備的“三小件”之一，而隨著通信技術(shù)的發(fā)展，以手機作為終端代表的無線廣域網(wǎng)技術(shù)也開始越來越多地出現(xiàn)在教育領(lǐng)域，教育者和一些運營商紛紛開始思考無線廣域網(wǎng)技術(shù)在高校中可能的教學(xué)應(yīng)用。
不過與無線局域網(wǎng)在高校中的應(yīng)用不同，無線廣域網(wǎng)的相關(guān)應(yīng)用并不依賴于院校自身的建設(shè)，而是依賴于國家有關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與推動，因此它與教育的結(jié)合受到更多因素的影響和制約?？傮w上來看，無線廣域網(wǎng)當(dāng)前在高校中的應(yīng)用顯得比較簡單，而且集中于娛樂休閑方面，雖然受到了師生們一定的認(rèn)可，但是想要真正進(jìn)入教育領(lǐng)域還有很長的路要走。
而目前制約無線廣域網(wǎng)相關(guān)應(yīng)用的主要因素有兩個方面：
1. 雖然手機在高校校園里日益普及，但是主要是功能相對簡單的中低檔手機，支持更多復(fù)雜應(yīng)用的智能手機對于學(xué)生一族而言仍存在著較大的價格門檻，從而成為了影響應(yīng)用的關(guān)鍵因素之一。不過需要看到的是由于消費電子的數(shù)碼化大潮和無線芯片的成本優(yōu)勢，越來越多的消費電子產(chǎn)品加入了無線功能，在進(jìn)一步促進(jìn)了無線市場發(fā)展的同時，也為高校相關(guān)的無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提供了新的載體和課題。
2. 雖然目前相關(guān)運營商和內(nèi)容提供商眾多，但是魚龍混雜，且大部分人對教育缺乏足夠的認(rèn)識，無法對教育行業(yè)的深層次需要做出回應(yīng)。另外，從整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況來看，以WAP為代表的手機無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用目前仍處在市場導(dǎo)入期，包括產(chǎn)業(yè)鏈、用戶習(xí)慣等都未完全成熟，而較差的用戶體驗成為制約當(dāng)前無線互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主要因素。
相關(guān)知識
當(dāng)前無線網(wǎng)絡(luò)主要包括了無線廣域網(wǎng)絡(luò)(WWANs)、無線城區(qū)網(wǎng)絡(luò)(WMANs)、無線局域網(wǎng)絡(luò)(WLANs)、無線個人區(qū)域網(wǎng)絡(luò)(WPANs)等四個類型：
1．無線廣域網(wǎng)絡(luò)(WWANs)：通過使用無線服務(wù)提供商所維護(hù)的若干天線基站或衛(wèi)星系統(tǒng)建立連接，覆蓋廣大的地理區(qū)域。主要包括全球數(shù)字移動電話系統(tǒng)GSM、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字包數(shù)據(jù)(CDPD)和多址代碼分區(qū)訪問(CDMA)，目前正由2G系統(tǒng)逐漸向3G系統(tǒng)過渡，但廣域網(wǎng)Internet無線接入還尚不成熟。
2．無線城區(qū)網(wǎng)絡(luò)(WMANs)：采用無線電波或紅外光波在主要城市區(qū)域的多個場所之間創(chuàng)建無線連接，傳輸數(shù)據(jù)。作為有線網(wǎng)絡(luò)的備用網(wǎng)絡(luò)，它不必花費高昂的費用鋪設(shè)光纜、電纜和租賃線路。使用多路多點分布服務(wù)MMDS和本地多點分布服務(wù)LMDS等技術(shù)，由于需求日增，目前它的規(guī)范仍在不斷發(fā)展。
3．無線局域網(wǎng)絡(luò)(WLANs)：主要技術(shù)有技術(shù)有藍(lán)牙(Buletooth)、IEEE 802.11系列、HiperLAN、HomeRF技術(shù)等。其中，目前得到廣泛應(yīng)用的技術(shù)是IEEE 802.11系列?？梢允褂脩粼诒镜貏?chuàng)建無線連接例如在飛機場等大型公共場所。WLANs在非對等網(wǎng)絡(luò)中起著無線站與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中樞之間的橋梁作用。對于對等的特殊WLANs，在有限區(qū)域(例如會議室)內(nèi)的幾個用戶中，如果不需要訪問網(wǎng)絡(luò)資源時，可以不使用訪問點而建立臨時網(wǎng)絡(luò)。還可以用在以下場合：臨時辦公室或其它纜線安裝受限的場所、作為現(xiàn)有LAN的一種擴充。
4．無線個人區(qū)域網(wǎng)絡(luò)(WPANs)：IEEE成立的802.15工作組正在發(fā)展基于1.0版本藍(lán)牙規(guī)范的WPAN標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)草案的主要目標(biāo)為低復(fù)雜性、低能耗、交互性強以及與802.11網(wǎng)絡(luò)兼容。
就目前而言，高校無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用主要涉及的是無線廣域網(wǎng)絡(luò)(WWANs)、無線本地網(wǎng)絡(luò)(WLANs)兩種類型。而無線校園網(wǎng)就是通過無線局域網(wǎng)技術(shù)，在校園中建立的無縫無線通訊網(wǎng)絡(luò)，使校園的每個角落都處在網(wǎng)絡(luò)中，形成真正意義上的校園網(wǎng)。
2002年5月，北京大學(xué)啟動了國內(nèi)首個校園無線局域網(wǎng)建設(shè)項目，從而拉開了國內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)校園行動的序幕。2004年9月，英特爾聯(lián)手中國教育和科研計算機網(wǎng)(CERNET)宣布推出“中國無線大學(xué)計劃”，以促進(jìn)中國100所一流大學(xué)對于移動計算和無線技術(shù)的采用。2005年，教育部科技發(fā)展中心與CERNET有限公司日前啟動“網(wǎng)絡(luò)新校園計劃”。據(jù)介紹，到今年底該行動將建成總數(shù)500所大學(xué)的無線校園網(wǎng)。而計劃到2008年，將有600所高校建成無線校園網(wǎng)。屆時建有無線校園網(wǎng)的高校數(shù)量將接近高?？倲?shù)的三分之一。
目前，無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)正在各地高校校園中穩(wěn)步推進(jìn)。
無線網(wǎng)絡(luò) 無限自由
當(dāng)你一邊在圖書館中查閱資料，一邊在用心愛的筆記本電腦寫著論文，突然你發(fā)現(xiàn)需要核實幾個來自網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，于是你不得不放下資料，抱著筆記本電腦在圖書館四處尋找網(wǎng)絡(luò)接口，也許這些網(wǎng)絡(luò)接口都已經(jīng)被占用，也許你好不容易找到一個，卻沮喪地發(fā)現(xiàn)自己沒有帶網(wǎng)線——這也許是很多高校中常見的一幕，雖然筆記本電腦進(jìn)入校園，給師生們帶了很多的便利，但長期以來，這種便利都是有限的。因為筆記本電腦雖然可以移動，但是網(wǎng)絡(luò)接口卻不會跟著移動，而在當(dāng)前的情況下，一臺PC大的價值就在于它可以連接網(wǎng)絡(luò)，從而實現(xiàn)信息的交流與共享，一臺脫離網(wǎng)絡(luò)的PC基本上比一個U盤強不了多少。
保證師生隨時隨地能夠連接到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，進(jìn)行便捷的信息交流，也正是越來越多的高校開始關(guān)注無線網(wǎng)絡(luò)的原因所在。有了無線網(wǎng)絡(luò)，打破了空間的制約，就像把整個校園連上了網(wǎng)絡(luò)，在任何一個地方都可以方便進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，使一個個移動終端在網(wǎng)絡(luò)交互過程中產(chǎn)生新的化學(xué)反應(yīng)，形成巨大的活力與效益，而不僅僅是一個個孤立僵死的文件處理器。
校園管理的好幫手
無線局域網(wǎng)的建設(shè)，極大地拓展了高校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的空間范圍，有效解決了信息點流動的問題。為學(xué)校的管理提供了積極的助力。
由于移動終端在學(xué)生教師中的普及，以及信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，對信息點的數(shù)量提出了越來越高的要求，然而一些地方由于空間局限、資金投入等問題，不可能以大量布置網(wǎng)絡(luò)接口的方式來滿足對信息點日益增長的需求。而無線局域網(wǎng)通過在有限的信息點上連接無線接入器，可以輕松實現(xiàn)從一個信息點擴展到成百上千個信息點的應(yīng)用。
無線局域網(wǎng)在解決一些場所，如實驗室、體育館、禮堂等地點難以布線的問題的同時，還簡化在這些區(qū)域網(wǎng)絡(luò)實施，通過較大范圍的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，有效節(jié)省了布線成本和相應(yīng)的管理維護(hù)成本。據(jù)專家介紹，盡管搭建無線局域網(wǎng)初期投入的資金要比搭建有線局域網(wǎng)高30%左右，但后期維護(hù)方便，且成本只是有線網(wǎng)絡(luò)的50%。
更重要的是，無線網(wǎng)絡(luò)的使用，同樣適用于學(xué)校日常的管理事務(wù)，特別是在滿足一些臨時性的大規(guī)模信息點需要上，有著很好的效果。據(jù)了解，北京大學(xué)曾利用無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行迎新工作，從而避免了有線網(wǎng)信息點覆蓋空間有限，在大規(guī)模的新生報名時，無法得到很好應(yīng)用的缺點，為高校的信息化應(yīng)用提供了借鑒。對此，北京大學(xué)計算中心負(fù)責(zé)人表示，無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到的范圍將會越來越廣，而這將大大節(jié)省學(xué)校有關(guān)的人力、物力、財力投入。
從E教育到M教育
除了上述方面，無線校園網(wǎng)以及其他無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校中的應(yīng)用終還是應(yīng)該落腳于教學(xué)活動當(dāng)中來。移動教育無疑就是其中一個較為明確的結(jié)合點。
所謂移動教育(Mobile Education)是指依托目前比較成熟的無線移動網(wǎng)絡(luò)、國際互連網(wǎng)以及多媒體技術(shù)，學(xué)生和教師通過使用移動設(shè)備來更為方便靈活地實現(xiàn)交互式教學(xué)活動。從2001年以來，這一新的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸受到了世界范圍內(nèi)的關(guān)注，這些年來，國外相關(guān)機構(gòu)專家在此也做了不少的研究與嘗試。據(jù)了解，早在1994美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University)開展了一個研究項目Wireless Andrew(后來因為廣泛使用無線網(wǎng)絡(luò)連接PDA等移動設(shè)備，而改名Handheld Andrew)。該項目被視為開創(chuàng)了移動教育的先河。
目前國外有很多關(guān)于移動教育的研究項目，比較有影響的有英國Ultrallab實驗室的M-learning、意大利Giorgio Da Bormida負(fù)責(zé)的MOBI learn、愛爾蘭遠(yuǎn)程教育專家Desmond Keegan負(fù)責(zé)的From e-learning to m-learning和Mobile Learning：The Next Generation Of Learning等。
相比之下，國內(nèi)有關(guān)移動教育的研究與實踐還處于一個比較低的階段。移動教育并沒有真正在高校中得到很好的實踐，究其原因，一方面是因為高校中無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)尚未全面鋪開，另一方面，學(xué)生中對筆記本電腦、PDA等終端的整體擁有率還是比較低，難以達(dá)到支持有效的教學(xué)模式展開所需的規(guī)模。
即便如此，無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在現(xiàn)有的教學(xué)體系中還表現(xiàn)出了無限的潛力。通過無線網(wǎng)絡(luò)，教師和學(xué)生從空間場所的束縛中解放出來，隨時隨地都可以檢索圖書館的網(wǎng)上資料、服務(wù)器的教案、寢室電腦里的作業(yè)，極大地提高了教學(xué)的效率，也為校園網(wǎng)內(nèi)資源的共享應(yīng)用提供了更為便利的條件，提高了資源的利用率。
因此，作為技術(shù)和教育結(jié)合發(fā)展的方向，可以預(yù)見，移動教育以及相似的教與應(yīng)用探索將是高校無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)重要的后繼工程之一
無線廣域網(wǎng)：猶抱琵琶半遮面
近年來，手機已經(jīng)成為了大學(xué)生必備的“三小件”之一，而隨著通信技術(shù)的發(fā)展，以手機作為終端代表的無線廣域網(wǎng)技術(shù)也開始越來越多地出現(xiàn)在教育領(lǐng)域，教育者和一些運營商紛紛開始思考無線廣域網(wǎng)技術(shù)在高校中可能的教學(xué)應(yīng)用。
不過與無線局域網(wǎng)在高校中的應(yīng)用不同，無線廣域網(wǎng)的相關(guān)應(yīng)用并不依賴于院校自身的建設(shè)，而是依賴于國家有關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與推動，因此它與教育的結(jié)合受到更多因素的影響和制約?？傮w上來看，無線廣域網(wǎng)當(dāng)前在高校中的應(yīng)用顯得比較簡單，而且集中于娛樂休閑方面，雖然受到了師生們一定的認(rèn)可，但是想要真正進(jìn)入教育領(lǐng)域還有很長的路要走。
而目前制約無線廣域網(wǎng)相關(guān)應(yīng)用的主要因素有兩個方面：
1. 雖然手機在高校校園里日益普及，但是主要是功能相對簡單的中低檔手機，支持更多復(fù)雜應(yīng)用的智能手機對于學(xué)生一族而言仍存在著較大的價格門檻，從而成為了影響應(yīng)用的關(guān)鍵因素之一。不過需要看到的是由于消費電子的數(shù)碼化大潮和無線芯片的成本優(yōu)勢，越來越多的消費電子產(chǎn)品加入了無線功能，在進(jìn)一步促進(jìn)了無線市場發(fā)展的同時，也為高校相關(guān)的無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提供了新的載體和課題。
2. 雖然目前相關(guān)運營商和內(nèi)容提供商眾多，但是魚龍混雜，且大部分人對教育缺乏足夠的認(rèn)識，無法對教育行業(yè)的深層次需要做出回應(yīng)。另外，從整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況來看，以WAP為代表的手機無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用目前仍處在市場導(dǎo)入期，包括產(chǎn)業(yè)鏈、用戶習(xí)慣等都未完全成熟，而較差的用戶體驗成為制約當(dāng)前無線互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主要因素。
相關(guān)知識
當(dāng)前無線網(wǎng)絡(luò)主要包括了無線廣域網(wǎng)絡(luò)(WWANs)、無線城區(qū)網(wǎng)絡(luò)(WMANs)、無線局域網(wǎng)絡(luò)(WLANs)、無線個人區(qū)域網(wǎng)絡(luò)(WPANs)等四個類型：
1．無線廣域網(wǎng)絡(luò)(WWANs)：通過使用無線服務(wù)提供商所維護(hù)的若干天線基站或衛(wèi)星系統(tǒng)建立連接，覆蓋廣大的地理區(qū)域。主要包括全球數(shù)字移動電話系統(tǒng)GSM、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字包數(shù)據(jù)(CDPD)和多址代碼分區(qū)訪問(CDMA)，目前正由2G系統(tǒng)逐漸向3G系統(tǒng)過渡，但廣域網(wǎng)Internet無線接入還尚不成熟。
2．無線城區(qū)網(wǎng)絡(luò)(WMANs)：采用無線電波或紅外光波在主要城市區(qū)域的多個場所之間創(chuàng)建無線連接，傳輸數(shù)據(jù)。作為有線網(wǎng)絡(luò)的備用網(wǎng)絡(luò)，它不必花費高昂的費用鋪設(shè)光纜、電纜和租賃線路。使用多路多點分布服務(wù)MMDS和本地多點分布服務(wù)LMDS等技術(shù)，由于需求日增，目前它的規(guī)范仍在不斷發(fā)展。
3．無線局域網(wǎng)絡(luò)(WLANs)：主要技術(shù)有技術(shù)有藍(lán)牙(Buletooth)、IEEE 802.11系列、HiperLAN、HomeRF技術(shù)等。其中，目前得到廣泛應(yīng)用的技術(shù)是IEEE 802.11系列?？梢允褂脩粼诒镜貏?chuàng)建無線連接例如在飛機場等大型公共場所。WLANs在非對等網(wǎng)絡(luò)中起著無線站與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中樞之間的橋梁作用。對于對等的特殊WLANs，在有限區(qū)域(例如會議室)內(nèi)的幾個用戶中，如果不需要訪問網(wǎng)絡(luò)資源時，可以不使用訪問點而建立臨時網(wǎng)絡(luò)。還可以用在以下場合：臨時辦公室或其它纜線安裝受限的場所、作為現(xiàn)有LAN的一種擴充。
4．無線個人區(qū)域網(wǎng)絡(luò)(WPANs)：IEEE成立的802.15工作組正在發(fā)展基于1.0版本藍(lán)牙規(guī)范的WPAN標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)草案的主要目標(biāo)為低復(fù)雜性、低能耗、交互性強以及與802.11網(wǎng)絡(luò)兼容。
就目前而言，高校無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用主要涉及的是無線廣域網(wǎng)絡(luò)(WWANs)、無線本地網(wǎng)絡(luò)(WLANs)兩種類型。而無線校園網(wǎng)就是通過無線局域網(wǎng)技術(shù)，在校園中建立的無縫無線通訊網(wǎng)絡(luò)，使校園的每個角落都處在網(wǎng)絡(luò)中，形成真正意義上的校園網(wǎng)。