Mr.NiBenhong:我是德意志學術交流中心的倪本宏。可能是來這里做報告的第一個中國人。我們學校是德國高校的聯(lián)盟機構,代表所有的德國高校。在這個展會上,德國高校沒有露面,但由我們機構作為代表出面。因為報告的時間很短,如果讓我講留學德國,從政策、條件到高等教育體制,以及專業(yè)方面,還有國際課程等等一系列的問題,從大到小,如果讓我講,我就需要一天的時間。所以,在很有限的時間里,把重要的信息給各位。大家也可以到我們的展臺上了解更詳細的信息。但是,離開這個展會之后,如果你在辦德國留學過程當中,可以到我們的辦事處去做現(xiàn)場咨詢（北京市朝陽區(qū)亮馬河大廈二座1718室）,我們所提供的一切服務都是免費的。非常抱歉我們沒有電話咨詢,但可以通過電子郵件或者是現(xiàn)場咨詢。
今天我要重點講,大家關心的問題,第一,德國高等學校有沒有用英語授課？很多人擔心到德國去讀研究生,如果按中國的教育體制走下來的話,自然想到到德國去讀研究生,不讀德語行不行？答案是可以。隨著德國高等教育體制不斷改革深化,從1997年開始德國大學引入了國際課程,國際課程隨著國際課程的引入推廣了國際學費。國際課程的引入,增加了德國留學的可能性。到德國去讀傳統(tǒng)學位Diplom學位,自然而然是用德語授課。這個學位在很多介紹的時候,有意無意提到的是本博連讀。文科的學位是Magester,而這個是從進入大學到離開大學拿到的第一個證書。在沒有本科的前提下,就談不上是連。拿到這個學位到中國來,咱們出國學了半天,總要問拿了這張紙,拿了這個學位,等于什么。在學歷轉(zhuǎn)化承認的基礎上,要看你讀的是哪類學校？如果你讀的是德國應用科學大學,FHa這種學校是應用科學大學,如果在這樣的大學畢業(yè),畢業(yè)證上會標注科學應用大學（FHa）?；貒逃空J證的是學士。因為學位證書上是不能直接讀博。所以中國教育部在認證這個學位的時候,一個是不能直接申請讀博的學位,那就相當于中國的學士。在學術上已經(jīng)具備了直接讀博的能力。從某種意義上說,它的學時是比國內(nèi)高半格的。在97年引入國際學位,就出現(xiàn)了學士和碩士。就相當于我們國內(nèi)的學士,碩士也是相當于我們國內(nèi)的碩士。隨著德國國際課程的引入,也出現(xiàn)了國際學位的結(jié)業(yè)方式。
在德國完成學士是三年,碩士是兩年。德國的高等教育的改革也是和國際接軌,將來體制將會清晰顯現(xiàn)。本科三年,研究生、碩士是兩年,合起來是五年。如果還要連讀,那就要八年。授課的語言是三種語言,純英語授課、純德語授課,還有德英雙語授課。中國學生到德國就讀,選擇的余地就大多了。如果你在國內(nèi)是學士畢業(yè),在國外去讀碩士,那你就要首先了解讀哪門課程。就單獨碩士這個課程,如果就讀碩士的話,就需要兩年。但這類課程盡管數(shù)量在猛增,剛開始出來的是750個課程的選擇,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到3000.但在德國大學里面,全科的課程選擇有9000個選擇。盡管國際課程的量已經(jīng)增加到3000.但在選擇的時候還是優(yōu)先。舉一個特別的例子,有很多專業(yè)不適于用英語完成。比如說法律,德國人的法律非要用英文授課,改成國際課程。這個不限制。很多基礎學科也是以它的德語,比如說神學、哲學,這都是德國學校支柱專業(yè)。引進應該是適度的,在相當一部分能接軌的部分接軌,并不是盲目的。
在接軌的課程當中,課時量是有限的,在選擇的時候,如果我要學Diplom,從學士到碩士再讀兩年,這要看你在國內(nèi)的專業(yè)能力達到了什么樣的層次。讀傳統(tǒng)課程,我要去讀Diplom,我已經(jīng)是學士畢業(yè)了,在不更換專業(yè)的前提下,中國的本科生到德國去讀Diplom,低折算要低兩年?？赡艽蠹矣X得很委曲,中國的專業(yè)開設和德國專業(yè)不吻合。比如說會計學,德國沒有。如果要讀傳統(tǒng)課程,有些課程咱們國內(nèi)的課程只是人家一大類課程的一小部。中國的課程設計上,特別凸顯全方位,復合型人才。電子信息管理或者是工程管理,我們的一個專業(yè)名字包括人家三個專業(yè),但人家的電子就是電子、信息就是信息,咱們是把它們放在一塊。你到德國學校去折算學分,他會根據(jù)你在國內(nèi)的課程量做對應的減免。如果你說非要免國內(nèi)學士的學時量,那你就直接去讀碩士。實際上在讀Diplom的時候,大的障礙就是語言。第二,在基礎課程免掉之后,進入專業(yè)學習,你沒有德文基礎的話,你直接跳到專業(yè)學習,吃苦、受累、掉眼淚的還是你自己。就算本專業(yè)在國內(nèi)完成的課程量,接受的是用中文信息量,你到一個全新的國度和語言,你后進入的課堂根本就聽不懂。
我在現(xiàn)實中接觸過不少的實例,中國學生在中國學了半年,到德國又讀了半年。學習的時候聽不懂,只有哭。收費的原因就是因為很多學生長期滯留學校,不走,為什么呢？因為就業(yè)有困難。德國這幾年,兩德統(tǒng)一之后,西邊恢復東邊的建設。到2001年,歐盟國家統(tǒng)一貨幣,增加了經(jīng)濟負擔,經(jīng)濟都是在那里撐著,因為它是整個歐盟的主力國家,在經(jīng)濟上負擔非常重,就業(yè)前景始終不是很好。所以,作為就業(yè)前景不好的時候,你長期滯留在學校,可以享受學生待遇。所以,在德國可以看到很多高齡的大學生,一問他怎么不畢業(yè)？他說就不想畢業(yè)。德國大學90%都是公立的,學校在提高教學質(zhì)量等方面都受到限制,為什么呢？因為在校生的數(shù)目太大。科隆大學在線人數(shù)是6萬多學生?？上攵?為了盡量讓學生走出去,實行讀第二學位的進行收費。從今年開始拜仁州也開始推行收費。大家聽到的信息,有從德國人回來的,不要過多地輕信。我們作為官方,還沒有收到消息說是一個人就收費的情況。
到德國去一定要學好語言,學不好語言,既聽不了課,連打工的資本都沒有。這是必須要學好的。
今天我要重點講,大家關心的問題,第一,德國高等學校有沒有用英語授課？很多人擔心到德國去讀研究生,如果按中國的教育體制走下來的話,自然想到到德國去讀研究生,不讀德語行不行？答案是可以。隨著德國高等教育體制不斷改革深化,從1997年開始德國大學引入了國際課程,國際課程隨著國際課程的引入推廣了國際學費。國際課程的引入,增加了德國留學的可能性。到德國去讀傳統(tǒng)學位Diplom學位,自然而然是用德語授課。這個學位在很多介紹的時候,有意無意提到的是本博連讀。文科的學位是Magester,而這個是從進入大學到離開大學拿到的第一個證書。在沒有本科的前提下,就談不上是連。拿到這個學位到中國來,咱們出國學了半天,總要問拿了這張紙,拿了這個學位,等于什么。在學歷轉(zhuǎn)化承認的基礎上,要看你讀的是哪類學校？如果你讀的是德國應用科學大學,FHa這種學校是應用科學大學,如果在這樣的大學畢業(yè),畢業(yè)證上會標注科學應用大學（FHa）?；貒逃空J證的是學士。因為學位證書上是不能直接讀博。所以中國教育部在認證這個學位的時候,一個是不能直接申請讀博的學位,那就相當于中國的學士。在學術上已經(jīng)具備了直接讀博的能力。從某種意義上說,它的學時是比國內(nèi)高半格的。在97年引入國際學位,就出現(xiàn)了學士和碩士。就相當于我們國內(nèi)的學士,碩士也是相當于我們國內(nèi)的碩士。隨著德國國際課程的引入,也出現(xiàn)了國際學位的結(jié)業(yè)方式。
在德國完成學士是三年,碩士是兩年。德國的高等教育的改革也是和國際接軌,將來體制將會清晰顯現(xiàn)。本科三年,研究生、碩士是兩年,合起來是五年。如果還要連讀,那就要八年。授課的語言是三種語言,純英語授課、純德語授課,還有德英雙語授課。中國學生到德國就讀,選擇的余地就大多了。如果你在國內(nèi)是學士畢業(yè),在國外去讀碩士,那你就要首先了解讀哪門課程。就單獨碩士這個課程,如果就讀碩士的話,就需要兩年。但這類課程盡管數(shù)量在猛增,剛開始出來的是750個課程的選擇,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到3000.但在德國大學里面,全科的課程選擇有9000個選擇。盡管國際課程的量已經(jīng)增加到3000.但在選擇的時候還是優(yōu)先。舉一個特別的例子,有很多專業(yè)不適于用英語完成。比如說法律,德國人的法律非要用英文授課,改成國際課程。這個不限制。很多基礎學科也是以它的德語,比如說神學、哲學,這都是德國學校支柱專業(yè)。引進應該是適度的,在相當一部分能接軌的部分接軌,并不是盲目的。
在接軌的課程當中,課時量是有限的,在選擇的時候,如果我要學Diplom,從學士到碩士再讀兩年,這要看你在國內(nèi)的專業(yè)能力達到了什么樣的層次。讀傳統(tǒng)課程,我要去讀Diplom,我已經(jīng)是學士畢業(yè)了,在不更換專業(yè)的前提下,中國的本科生到德國去讀Diplom,低折算要低兩年?？赡艽蠹矣X得很委曲,中國的專業(yè)開設和德國專業(yè)不吻合。比如說會計學,德國沒有。如果要讀傳統(tǒng)課程,有些課程咱們國內(nèi)的課程只是人家一大類課程的一小部。中國的課程設計上,特別凸顯全方位,復合型人才。電子信息管理或者是工程管理,我們的一個專業(yè)名字包括人家三個專業(yè),但人家的電子就是電子、信息就是信息,咱們是把它們放在一塊。你到德國學校去折算學分,他會根據(jù)你在國內(nèi)的課程量做對應的減免。如果你說非要免國內(nèi)學士的學時量,那你就直接去讀碩士。實際上在讀Diplom的時候,大的障礙就是語言。第二,在基礎課程免掉之后,進入專業(yè)學習,你沒有德文基礎的話,你直接跳到專業(yè)學習,吃苦、受累、掉眼淚的還是你自己。就算本專業(yè)在國內(nèi)完成的課程量,接受的是用中文信息量,你到一個全新的國度和語言,你后進入的課堂根本就聽不懂。
我在現(xiàn)實中接觸過不少的實例,中國學生在中國學了半年,到德國又讀了半年。學習的時候聽不懂,只有哭。收費的原因就是因為很多學生長期滯留學校,不走,為什么呢？因為就業(yè)有困難。德國這幾年,兩德統(tǒng)一之后,西邊恢復東邊的建設。到2001年,歐盟國家統(tǒng)一貨幣,增加了經(jīng)濟負擔,經(jīng)濟都是在那里撐著,因為它是整個歐盟的主力國家,在經(jīng)濟上負擔非常重,就業(yè)前景始終不是很好。所以,作為就業(yè)前景不好的時候,你長期滯留在學校,可以享受學生待遇。所以,在德國可以看到很多高齡的大學生,一問他怎么不畢業(yè)？他說就不想畢業(yè)。德國大學90%都是公立的,學校在提高教學質(zhì)量等方面都受到限制,為什么呢？因為在校生的數(shù)目太大。科隆大學在線人數(shù)是6萬多學生?？上攵?為了盡量讓學生走出去,實行讀第二學位的進行收費。從今年開始拜仁州也開始推行收費。大家聽到的信息,有從德國人回來的,不要過多地輕信。我們作為官方,還沒有收到消息說是一個人就收費的情況。
到德國去一定要學好語言,學不好語言,既聽不了課,連打工的資本都沒有。這是必須要學好的。