.補格助詞
①主語的合作者或?qū)κ帧?BR> 接續(xù)方法：體言+と
例：「私は山田さんと町へ行きました。」（合作者）
譯為：“我和山田上街了?！?BR> 「私は山田さんと會話の練習をしました?！梗▽κ郑?BR> 譯為：“我和山田進行會話練習?！?BR> 這里當動詞是可以一個人進行的動作時，[體言+と] 就是主語的合作者；當動作必須是雙方完成時，[體言+と] 就是主語的對手。如上面的“上街”是可以單獨完成的，“山田”就是“我”的合作者；而“練習會話”必須兩人完成，所以這句話中的“山田”就是“我”的對手了。這個區(qū)別有時并不顯得很重要，但有時是必須搞清楚的。
例如：「解放前、中國の労働者階級は、農(nóng)民階級と一緒に帝國主義者と戦った?！?BR> 譯為：“解放前，中國的工人階級與農(nóng)民階級在一起，與帝國主義者進行了斗爭?！?BR> 這句話中，“農(nóng)民階級”是“労働者階級”的合作者，而“帝國主義者”是“労働者階級”的對手。
②稱謂內(nèi)容
接續(xù)方法：體言+と言う
例：「私は孫と申します?！?BR> 譯為：“我姓孫。
「これは電話と言うものです?！?BR> 譯為：“這是稱作電話的東西。——這個東西叫電話?！?BR> 這是給某個事物下定義的句子。
③說話、思考等的內(nèi)容。
接續(xù)方法：句子+と言った。（思った。）
例：「先生は明日テストすると言いました?！?BR> 譯為“老師說：明天考試?！?BR> 一般地說，格助詞只接在體言后面，但補格助詞則不同，可以接在句字后面。
3.接續(xù)助詞
接續(xù)方法：從句終止形 +と、+主句。
用と連接主句和從句時有兩種情況：
恒定條件，譯成：“一……，就……?！?BR> 假定條件，譯成：“如果……，就……。”
例：「春になると、花が咲く?！?BR> 譯為：“一到春天，花就開了。”
「試験が無いと、あまり勉強しません。」
譯為：“如果沒有考試，就不大學習。”
接續(xù)助詞的特點是：前后都是句子，而且一般各有各的主謂關(guān)系，能夠與補格助詞區(qū)別開來。
如上所述，と的用法較多，翻譯時必須嚴格區(qū)別開來，否則就有可能把句子的意思搞錯。
①主語的合作者或?qū)κ帧?BR> 接續(xù)方法：體言+と
例：「私は山田さんと町へ行きました。」（合作者）
譯為：“我和山田上街了?！?BR> 「私は山田さんと會話の練習をしました?！梗▽κ郑?BR> 譯為：“我和山田進行會話練習?！?BR> 這里當動詞是可以一個人進行的動作時，[體言+と] 就是主語的合作者；當動作必須是雙方完成時，[體言+と] 就是主語的對手。如上面的“上街”是可以單獨完成的，“山田”就是“我”的合作者；而“練習會話”必須兩人完成，所以這句話中的“山田”就是“我”的對手了。這個區(qū)別有時并不顯得很重要，但有時是必須搞清楚的。
例如：「解放前、中國の労働者階級は、農(nóng)民階級と一緒に帝國主義者と戦った?！?BR> 譯為：“解放前，中國的工人階級與農(nóng)民階級在一起，與帝國主義者進行了斗爭?！?BR> 這句話中，“農(nóng)民階級”是“労働者階級”的合作者，而“帝國主義者”是“労働者階級”的對手。
②稱謂內(nèi)容
接續(xù)方法：體言+と言う
例：「私は孫と申します?！?BR> 譯為：“我姓孫。
「これは電話と言うものです?！?BR> 譯為：“這是稱作電話的東西。——這個東西叫電話?！?BR> 這是給某個事物下定義的句子。
③說話、思考等的內(nèi)容。
接續(xù)方法：句子+と言った。（思った。）
例：「先生は明日テストすると言いました?！?BR> 譯為“老師說：明天考試?！?BR> 一般地說，格助詞只接在體言后面，但補格助詞則不同，可以接在句字后面。
3.接續(xù)助詞
接續(xù)方法：從句終止形 +と、+主句。
用と連接主句和從句時有兩種情況：
恒定條件，譯成：“一……，就……?！?BR> 假定條件，譯成：“如果……，就……。”
例：「春になると、花が咲く?！?BR> 譯為：“一到春天，花就開了。”
「試験が無いと、あまり勉強しません。」
譯為：“如果沒有考試，就不大學習。”
接續(xù)助詞的特點是：前后都是句子，而且一般各有各的主謂關(guān)系，能夠與補格助詞區(qū)別開來。
如上所述，と的用法較多，翻譯時必須嚴格區(qū)別開來，否則就有可能把句子的意思搞錯。