一 高考化學(xué)命題：“穩(wěn)中有變”
“穩(wěn)中有變”是近年來高考命題的一個(gè)基本規(guī)律。對比2005年考題(全國命題)與2006年考題(廣東獨(dú)立命題)，不難發(fā)現(xiàn)高考化學(xué)試題主要特點(diǎn)：
1、突出主干知識，重要化學(xué)思想、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的考查
實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈念}目以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)問題解決為中心，將信息獲取、加工能力的考查作為其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，試題中設(shè)置了以具體實(shí)驗(yàn)裝置圖形、坐標(biāo)式圖表、生產(chǎn)工藝流程、數(shù)據(jù)、表格等形式的題干，題干中出現(xiàn)的是新問題情景，需要在考生讀懂信息、重新整理信息的基礎(chǔ)上答題，該類題目意在考查考生的信息閱讀、分析、整理、組合、應(yīng)用的綜合能力。
2、情境設(shè)置豐富具體
試題緊密地聯(lián)系生產(chǎn)生活，或體現(xiàn)化學(xué)科學(xué)發(fā)展趨勢，或體現(xiàn)化學(xué)在生產(chǎn)、生活的作用，題目中的情境大都是具體實(shí)際情境，而不是以眾多抽象的、學(xué)術(shù)化的學(xué)科問題為主。出現(xiàn)生產(chǎn)流程綜合分析題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題(設(shè)計(jì)裝置圖、設(shè)計(jì)操作步驟)，實(shí)驗(yàn)異常分析題，拼盤式有機(jī)題，復(fù)雜圖表分析題等題型。
3、強(qiáng)調(diào)綠色化學(xué)概念
試題體現(xiàn)了化學(xué)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)。例如：尾氣處理、反應(yīng)熱計(jì)算、廢液處理、綠色氧化劑?；瘜W(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)化學(xué)又是許多其他學(xué)科如環(huán)境、生物、材料、醫(yī)藥衛(wèi)生、能源、地質(zhì)甚至心理等學(xué)科的基礎(chǔ)，化學(xué)問題經(jīng)常與能源、材料、環(huán)境等問題結(jié)合在一起，廣東考題正是很好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
二 依據(jù)“一本兩卷”，查缺補(bǔ)漏
“本”指的是《考試說明》。逐一對照《考試說明》的知識點(diǎn)，回歸課本，重視對知識的形成過程、學(xué)科基本思想的理解，對一些平日易忽視的“邊角”知識，例如：元素在自然界的存在、物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的用途、工業(yè)生產(chǎn)過程中的原理、提高生產(chǎn)效率的措施、三廢的治理等進(jìn)行梳理歸納，理解記憶?！皟删怼敝傅氖菑V州市的一模和二模試題。根據(jù)兩卷整理出考點(diǎn)清單———這基本上就是高考的重點(diǎn)及熱點(diǎn)，結(jié)合自己的答題情況，參考廣州市教研室的試題分析，找出復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行專題訓(xùn)練鞏固。
三 重做近五年高考試題
重做近五年高考試題，歸納錯題，重點(diǎn)突破。研究近五年高考試題，可把握各考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，了解各考點(diǎn)曾經(jīng)出現(xiàn)的題型及相關(guān)的解題技巧，也可發(fā)現(xiàn)答題時(shí)出現(xiàn)的問題。對做錯的題目，要進(jìn)行“四查”——查引起錯誤的原因、查審題的偏差、查知識掌握的漏洞、查思維能力的障礙；“四歸納”——?dú)w納試題考查目標(biāo)、歸納涉及知識范圍、歸納試題特點(diǎn)、歸納解題方法技巧。
四 注意策略，爭取得分
針對考題“一卷考基礎(chǔ)，二卷考能力”的特點(diǎn)，考生應(yīng)采取“確保一卷，力爭二卷”的策略。
1、對于第一卷中的第二題選擇題，建議中等層次的考生采取“寧缺毋濫”的措施——爭取選準(zhǔn)一個(gè)選項(xiàng)，對于沒有十足把握的第二選項(xiàng)，應(yīng)慎重對待，必要時(shí)考慮寧愿漏選也不多選，以保證基本得分。
2、第二卷有四大題，包含8小題，共80分。從考察的知識點(diǎn)難度分析，有機(jī)題相對比較容易得分，考生應(yīng)該拿穩(wěn)有機(jī)題(必考部分)。2007年廣東高考化學(xué)題將出現(xiàn)“選做題”，安排在試題的后一道大題，考查選考內(nèi)容——“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”或“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，選做題的意義在于“有利于課程開設(shè)”，并體現(xiàn)“公平性”，所以不會作為難題出現(xiàn)?？忌匾曔x做題，把選做題的分值(約10分)作為二卷得分的基礎(chǔ)。
3、重視審題，規(guī)范表述，杜絕非智力因素丟分現(xiàn)象。審題要注意掌握分析題意的方法與技巧，從題干中挖掘隱含的條件，建立正確模型。在答題過程中，表達(dá)要規(guī)范完整。
做題的基本程序是：讀題(理解題目意義)→審題(提取題干的重要信息，注意關(guān)鍵字詞)→聯(lián)想(涉及的知識點(diǎn)？解題方法？解題經(jīng)驗(yàn)？)→推算(運(yùn)用已掌握的知識分析，篩選出方法，解決問題)→基本表達(dá)(答出主要知識點(diǎn)，不出現(xiàn)知識錯誤)→完整表達(dá)(要點(diǎn)齊全，主次兼顧)→簡潔表達(dá)(語言精練)→標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)(準(zhǔn)確、流暢和完整)
另外，在第二卷的回答中，要預(yù)防低級錯誤以及非智力因素丟分現(xiàn)象的發(fā)生。在2006年的高考試卷以及2007年廣州一模、二模試卷上，考生出現(xiàn)了作圖部分儀器書寫不完整，或名稱寫錯，把有機(jī)方程式的“→”寫成“=”，甚至是把“溶”寫成“容”，“褪色”寫成“退色”等錯誤。所以備考訓(xùn)練中不僅要深化“三基”，即“基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法”，而且一定要強(qiáng)化“兩基”，即“文字表達(dá)基本技能和化學(xué)用語使用的基本技能”。
“穩(wěn)中有變”是近年來高考命題的一個(gè)基本規(guī)律。對比2005年考題(全國命題)與2006年考題(廣東獨(dú)立命題)，不難發(fā)現(xiàn)高考化學(xué)試題主要特點(diǎn)：
1、突出主干知識，重要化學(xué)思想、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的考查
實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈念}目以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)問題解決為中心，將信息獲取、加工能力的考查作為其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，試題中設(shè)置了以具體實(shí)驗(yàn)裝置圖形、坐標(biāo)式圖表、生產(chǎn)工藝流程、數(shù)據(jù)、表格等形式的題干，題干中出現(xiàn)的是新問題情景，需要在考生讀懂信息、重新整理信息的基礎(chǔ)上答題，該類題目意在考查考生的信息閱讀、分析、整理、組合、應(yīng)用的綜合能力。
2、情境設(shè)置豐富具體
試題緊密地聯(lián)系生產(chǎn)生活，或體現(xiàn)化學(xué)科學(xué)發(fā)展趨勢，或體現(xiàn)化學(xué)在生產(chǎn)、生活的作用，題目中的情境大都是具體實(shí)際情境，而不是以眾多抽象的、學(xué)術(shù)化的學(xué)科問題為主。出現(xiàn)生產(chǎn)流程綜合分析題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題(設(shè)計(jì)裝置圖、設(shè)計(jì)操作步驟)，實(shí)驗(yàn)異常分析題，拼盤式有機(jī)題，復(fù)雜圖表分析題等題型。
3、強(qiáng)調(diào)綠色化學(xué)概念
試題體現(xiàn)了化學(xué)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)。例如：尾氣處理、反應(yīng)熱計(jì)算、廢液處理、綠色氧化劑?；瘜W(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)化學(xué)又是許多其他學(xué)科如環(huán)境、生物、材料、醫(yī)藥衛(wèi)生、能源、地質(zhì)甚至心理等學(xué)科的基礎(chǔ)，化學(xué)問題經(jīng)常與能源、材料、環(huán)境等問題結(jié)合在一起，廣東考題正是很好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
二 依據(jù)“一本兩卷”，查缺補(bǔ)漏
“本”指的是《考試說明》。逐一對照《考試說明》的知識點(diǎn)，回歸課本，重視對知識的形成過程、學(xué)科基本思想的理解，對一些平日易忽視的“邊角”知識，例如：元素在自然界的存在、物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的用途、工業(yè)生產(chǎn)過程中的原理、提高生產(chǎn)效率的措施、三廢的治理等進(jìn)行梳理歸納，理解記憶?！皟删怼敝傅氖菑V州市的一模和二模試題。根據(jù)兩卷整理出考點(diǎn)清單———這基本上就是高考的重點(diǎn)及熱點(diǎn)，結(jié)合自己的答題情況，參考廣州市教研室的試題分析，找出復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行專題訓(xùn)練鞏固。
三 重做近五年高考試題
重做近五年高考試題，歸納錯題，重點(diǎn)突破。研究近五年高考試題，可把握各考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，了解各考點(diǎn)曾經(jīng)出現(xiàn)的題型及相關(guān)的解題技巧，也可發(fā)現(xiàn)答題時(shí)出現(xiàn)的問題。對做錯的題目，要進(jìn)行“四查”——查引起錯誤的原因、查審題的偏差、查知識掌握的漏洞、查思維能力的障礙；“四歸納”——?dú)w納試題考查目標(biāo)、歸納涉及知識范圍、歸納試題特點(diǎn)、歸納解題方法技巧。
四 注意策略，爭取得分
針對考題“一卷考基礎(chǔ)，二卷考能力”的特點(diǎn)，考生應(yīng)采取“確保一卷，力爭二卷”的策略。
1、對于第一卷中的第二題選擇題，建議中等層次的考生采取“寧缺毋濫”的措施——爭取選準(zhǔn)一個(gè)選項(xiàng)，對于沒有十足把握的第二選項(xiàng)，應(yīng)慎重對待，必要時(shí)考慮寧愿漏選也不多選，以保證基本得分。
2、第二卷有四大題，包含8小題，共80分。從考察的知識點(diǎn)難度分析，有機(jī)題相對比較容易得分，考生應(yīng)該拿穩(wěn)有機(jī)題(必考部分)。2007年廣東高考化學(xué)題將出現(xiàn)“選做題”，安排在試題的后一道大題，考查選考內(nèi)容——“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”或“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，選做題的意義在于“有利于課程開設(shè)”，并體現(xiàn)“公平性”，所以不會作為難題出現(xiàn)?？忌匾曔x做題，把選做題的分值(約10分)作為二卷得分的基礎(chǔ)。
3、重視審題，規(guī)范表述，杜絕非智力因素丟分現(xiàn)象。審題要注意掌握分析題意的方法與技巧，從題干中挖掘隱含的條件，建立正確模型。在答題過程中，表達(dá)要規(guī)范完整。
做題的基本程序是：讀題(理解題目意義)→審題(提取題干的重要信息，注意關(guān)鍵字詞)→聯(lián)想(涉及的知識點(diǎn)？解題方法？解題經(jīng)驗(yàn)？)→推算(運(yùn)用已掌握的知識分析，篩選出方法，解決問題)→基本表達(dá)(答出主要知識點(diǎn)，不出現(xiàn)知識錯誤)→完整表達(dá)(要點(diǎn)齊全，主次兼顧)→簡潔表達(dá)(語言精練)→標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)(準(zhǔn)確、流暢和完整)
另外，在第二卷的回答中，要預(yù)防低級錯誤以及非智力因素丟分現(xiàn)象的發(fā)生。在2006年的高考試卷以及2007年廣州一模、二模試卷上，考生出現(xiàn)了作圖部分儀器書寫不完整，或名稱寫錯，把有機(jī)方程式的“→”寫成“=”，甚至是把“溶”寫成“容”，“褪色”寫成“退色”等錯誤。所以備考訓(xùn)練中不僅要深化“三基”，即“基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法”，而且一定要強(qiáng)化“兩基”，即“文字表達(dá)基本技能和化學(xué)用語使用的基本技能”。