（三）閱讀下面材料，按要求完成作文。
成都一個(gè)十二歲的小姑娘，因?yàn)樯頌榄h(huán)衛(wèi)工人的母親生病，只能替母親去掃大街，結(jié)果小女孩被譽(yù)為“成都最美環(huán)衛(wèi)工人”！這一現(xiàn)象最近在網(wǎng)上引起熱議。
你對(duì)這一現(xiàn)象有什么看法？寫一篇議論文，加以評(píng)論。字?jǐn)?shù)不少于800字。
【試題立意】這道作文題目源于社會(huì)生活的真實(shí)材料，曾經(jīng)在社會(huì)上引起的很大的爭(zhēng)議。
讓同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步考查，也是對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的考查。并且在審題上也有一定的難度，但從內(nèi)容上又很貼近學(xué)生的生活。
【構(gòu)思點(diǎn)撥】
這是一道“時(shí)事評(píng)論”類作文題目。顧名思義，評(píng)就是評(píng)判是非、真?zhèn)?、美丑；論就是議論、說理；評(píng)論就是以議論、說理為手段，對(duì)社會(huì)生活中的現(xiàn)象、問題進(jìn)行評(píng)判和議論。社會(huì)生活豐富多彩，社會(huì)現(xiàn)象紛紜復(fù)雜，同學(xué)們?cè)诮佑|社會(huì)過程中，難免會(huì)有所觸動(dòng)，會(huì)就某些社會(huì)問題或現(xiàn)時(shí)事提出看法，把這些看法寫成文章，就是社會(huì)生活評(píng)論。
時(shí)事評(píng)論屬于議論文，所以議論文寫作的常規(guī)方法仍適用。比如，提出問題—分析問題—解決問題的結(jié)構(gòu)方式；擺事實(shí)、講道理，正反對(duì)比，比喻說理，辯證論理等論證方法都可以靈活運(yùn)用。
這則材料我們可以概括為：小女孩替母親掃大街被譽(yù)為“最美的環(huán)衛(wèi)工人”。據(jù)此可以談對(duì)待“苦難與不幸”的內(nèi)容。可以談教育方面的問題。也可以談?wù)摰赖路矫娴膯栴}：一方面是對(duì)小女孩“孝”“有責(zé)任感”的贊揚(yáng)，另一方面可以是對(duì)社會(huì)“缺乏責(zé)任與愛心“的批判。
【名人言論】
①?zèng)]有誰比從未遇到過不幸的人更加不幸，因?yàn)樗麖奈从袡C(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的能力。 --------塞涅卡
②極度的痛苦才是精神的最后解放者，惟有此種痛苦，才強(qiáng)迫我們大徹大悟。 --------尼采
③薄柳之姿，望秋而落；松柏之質(zhì)，經(jīng)霜猶茂。 -------顧貞觀
④假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧！快樂的日子就會(huì)到來。 --------俄•普希金
⑤讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無疑是將它們的美麗葬送。一張小紅臉體味辛苦所留下來的東西！苦難地過去就是甘美的到來。 --------歌德
⑥不幸，是一所的大學(xué)。 ----------別林斯基
⑦痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。
⑧要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì),叫他承擔(dān)一種責(zé)任是的辦法。 ——毛姆
⑨世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義?！R克思
⑩救救孩子——魯迅
【最新素材】
①一個(gè)鄉(xiāng)村女教師三十年如如一日，省吃儉用，自費(fèi)買磚，手提肩背，將一座學(xué)校背上了山。結(jié)果背媒體高度贊揚(yáng)，卻絲毫沒有提到政府和教育部門的責(zé)任；感動(dòng)中國的苗家赤腳醫(yī)生李春燕為方圓百里的鄉(xiāng)親看病，被高度贊揚(yáng)，卻丁點(diǎn)不提鄉(xiāng)村醫(yī)療問題。我認(rèn)為這種對(duì)待苦難的觀點(diǎn)是一種畸形文化的滋生，是逃避現(xiàn)實(shí)的一種美化手段，是對(duì)苦難的一種扭曲的理解。
②更有甚者，對(duì)貧窮大學(xué)生捐了幾個(gè)錢，就要被人在電視機(jī)上痛哭流涕感恩戴德，來揚(yáng)名自己。這種對(duì)待苦難的行為是應(yīng)該被唾棄的。毫不客氣地說這是一種對(duì)待受苦人的人格的蹂躪與糟蹋。
③如今的一些孩子，別說讓他們幫父母去掃大街，恐怕在家中幫爸媽做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活都會(huì)滿腹牢騷吧！孩子們經(jīng)常會(huì)想著某天自己的生日時(shí)，猛玩一陣，開個(gè)大大地生日派對(duì)。可誰又想過父母的生日呢？誰又想過為父母的生日好好地祝賀一番呢？不至一次地看到報(bào)紙報(bào)道孩子不堪父母沒有能耐，賭氣離家出走……
④如今的大人們，看待自己的孩子可謂“含在嘴里怕化了，放在手心怕打了”。沒有如此的“溺愛”，會(huì)有今天孩子“軟、硬、差”的體質(zhì)嗎？沒有如此的“溺愛”，會(huì)有今天孩子攀比吃穿的行為嗎？
⑤ “如果我們沒有把事情做好，會(huì)讓很多新加坡人遭殃?！?0歲的新加坡國家發(fā)展部部長林勛強(qiáng)說。就如同其他新加坡政治家及高級(jí)文官一樣，林勛強(qiáng)出身清寒，極珍惜新加坡今天的成就，也對(duì)新加坡有著極高的休戚與共感。整個(gè)新加坡政府有6萬多名文官，主要分成4個(gè)等級(jí)，其中有200多個(gè)管理職文官屬第一等級(jí)，站在金字塔的最頂端。對(duì)于新加坡的未來，他們負(fù)有的責(zé)任。新加坡財(cái)政部公共服務(wù)署副秘書長陳文發(fā)相信，新加坡政府是全世界最誠實(shí)的政府。新加坡人民也相信，他們有一個(gè)最干凈的政府，絕對(duì)沒有桌下交易。
【下水作文】
正確對(duì)待苦難是一種美德
山東鄆城一中 李淑芳
中國人喜歡贊美苦難，美化苦難，這種觀點(diǎn)把一切需要解決和改良的問題都轉(zhuǎn)化為一個(gè)無私奉獻(xiàn)的道德自律問題，這是一種毫無血性的評(píng)論。它把一個(gè)人無法選擇的行為，把別人的痛苦變成飯后談?wù)摰馁Y本。魯迅先生曾稱這種文化培養(yǎng)出的道德為“瞞和騙”。所以，我們認(rèn)為這種“苦難美學(xué)”不值得追捧。
然而當(dāng)今社會(huì)的許多現(xiàn)象令我們不理解。一個(gè)十二歲的小女孩因當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人的媽媽生病，只能替母親清掃大街，結(jié)果卻被評(píng)為“最美的環(huán)衛(wèi)工人”，絲毫沒有聯(lián)系到社會(huì)和環(huán)保部門的責(zé)任；一個(gè)鄉(xiāng)村女教師三十年如如一日，省吃儉用，自費(fèi)買磚，手提肩背，將一座學(xué)校背上了山。結(jié)果背媒體高度贊揚(yáng)，卻絲毫沒有提到政府和教育部門的責(zé)任；感動(dòng)中國的苗家赤腳醫(yī)生李春燕為方圓百里的鄉(xiāng)親看病，被高度贊揚(yáng)，卻丁點(diǎn)不提鄉(xiāng)村醫(yī)療問題。我認(rèn)為這種對(duì)待苦難的觀點(diǎn)是一種畸形文化的滋生，是逃避現(xiàn)實(shí)的一種美化手段，是對(duì)苦難的一種扭曲的理解。千年古訓(xùn)已被當(dāng)今社會(huì)浪潮沖刷得變了形狀，退了顏色。而滴在我們身上的血和淚卻成了我們美好苦難的犧牲品。我們需要正確的理解苦難，對(duì)待苦難。
那么，怎樣正確對(duì)待苦難呢？周國平曾說：“沒有浪漫氣息的悲劇是我們最本質(zhì)的悲劇，不具英雄色彩的勇氣是我們最真實(shí)的勇氣?！蔽艺J(rèn)為這是理解苦難與對(duì)待苦難的詮釋。就像那句話說得那樣：受苦的人沒有悲觀的權(quán)利。那么觀看受苦的人也沒有評(píng)論的權(quán)利。一個(gè)人只有真正領(lǐng)略平?？嚯y的絕望，他才會(huì)明白，一切美化苦難的言辭是多么虛偽，一切炫耀苦難的姿態(tài)是多么做作。更有甚者，對(duì)貧窮大學(xué)生捐了幾個(gè)錢，就要被人在電視機(jī)上痛哭流涕感恩戴德，來揚(yáng)名自己。這種對(duì)待苦難的行為是應(yīng)該被唾棄的。毫不客氣地說這是一種對(duì)待受苦人的人格的蹂躪與糟蹋。正是這種對(duì)待苦難的行為造成了更多的苦難。所以說正確對(duì)待苦難是一種美德，也是人性種最本質(zhì)的要求。
正像羅曼•羅蘭說的：“只要有一雙誠實(shí)的眼睛一同為我哭泣，就值得我為生命而受苦。”對(duì)待苦難，我們只需要一雙誠實(shí)的眼睛，一種最基本的美德。然而，為什么這種美德已慢慢地在人群中消隱？
【簡(jiǎn)評(píng)】本文觀點(diǎn)鮮明，作者畫龍點(diǎn)睛，題目就是文章的觀點(diǎn)。針對(duì)材料所給的材料，猛烈的抨擊了社會(huì)上存在的這種“美化苦難”的現(xiàn)象。在論證過程中，巧妙地運(yùn)用了例證、對(duì)比論證、引證等論證方法，從提出問題到分析問題再到解決問題，作者行如流水，水到渠成。
誰病了？
山東鄆城一中 仝令坤
因?yàn)樯頌榄h(huán)衛(wèi)工人的母親生病，十二歲的女兒只好替母親去掃大街，這本沒有什么。但是隨后呢，鋪天蓋地輿論網(wǎng)評(píng)蜂蛹而至，并且稱小女孩為“成都最美的環(huán)衛(wèi)工人”。我不禁有些驚詫了，問：這個(gè)世界誰病了？
孩子病了。
看著身為環(huán)衛(wèi)工人的母親為著全家的生計(jì)奔波、勞累，結(jié)果生病了。每一個(gè)有良知的孩子都會(huì)看在眼里，疼在心里。為母親承擔(dān)一分責(zé)任，為家庭分擔(dān)一絲憂愁。我想每一個(gè)有良知的孩子也都會(huì)這樣做的。結(jié)果這樣一件連小女孩也未經(jīng)過思考的事，被大人們搞得紛紛揚(yáng)揚(yáng)。還被評(píng)為什么“最美的環(huán)衛(wèi)工人”。小女孩的一絲孝心引起如此大風(fēng)大浪，那么對(duì)于其他的孩子定然會(huì)有許多不會(huì)這樣做的。如此一個(gè)“最美”，道出了社會(huì)上一種“孝心”的缺失。如今的一些孩子，別說讓他們幫父母去掃大街，恐怕在家中幫爸媽做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活都會(huì)滿腹牢騷吧！孩子們經(jīng)常會(huì)想著某天自己的生日時(shí)，猛玩一陣，開個(gè)大大地生日派對(duì)?？烧l又想過父母的生日呢？誰又想過為父母的生日好好地祝賀一番呢？不至一次地看到報(bào)紙報(bào)道孩子不堪父母沒有能耐，賭氣離家出走……很多孩子認(rèn)為自己沒有別的伙伴幸福，他們有好吃的、好玩的，有漂亮的衣服穿，又有豪華的房子住，于是他們便埋怨自己的父母了。哪里還想道為父母分憂呢？事情雖小，但這些小事卻讓我認(rèn)識(shí)道孩子病了！
孩子病了，大人也病了。
為什么孩子會(huì)生病，這個(gè)問題恐怕不是那么容易就可以答出來的。但是我認(rèn)為，大人病了，之后孩子才會(huì)生病。想想吧，如果成都小女孩的母親不把病情告訴自己的孩子，甚至不顧自己的死活而給自己的孩子營造“衣來伸手，飯來張口”的生活，讓這位小女孩一出生就處在家人“溺愛”的包圍之中。小女孩能做出為母親掃大街的舉動(dòng)嗎？如今的大人們，看待自己的孩子可謂“含在嘴里怕化了，放在手心怕打了”。沒有如此的“溺愛”，會(huì)有今天孩子“軟、硬、差”的體質(zhì)嗎？沒有如此的“溺愛”，會(huì)有今天孩子攀比吃穿的行為嗎？當(dāng)然，這樣的說法顯得有點(diǎn)絕對(duì)，但是我清楚地知道如今大人們病了。
魯迅先生曾說：“救救孩子們吧！”是啊，孩子是祖國的未來民族的希望，那么，我們?yōu)槭裁淳筒荒鼙M力改變這病態(tài)的習(xí)慣，救救生病的人們呢？
【簡(jiǎn)評(píng)】本文語言幽默風(fēng)趣，一句“誰病了？”引起讀者的興趣，也引發(fā)了人們的思考。結(jié)合材料內(nèi)容，作者揭示了社會(huì)上的一種“溺愛”的病態(tài)現(xiàn)象。“孩子病了”“孩子病了，大人也病了”兩段平行的結(jié)構(gòu)構(gòu)筑了文章的主體，觀點(diǎn)鮮明。結(jié)尾更是巧妙，引用魯迅先生的一句話，引起人們療救的注意，呼吁解決這種病態(tài)的問題。
成都一個(gè)十二歲的小姑娘，因?yàn)樯頌榄h(huán)衛(wèi)工人的母親生病，只能替母親去掃大街，結(jié)果小女孩被譽(yù)為“成都最美環(huán)衛(wèi)工人”！這一現(xiàn)象最近在網(wǎng)上引起熱議。
你對(duì)這一現(xiàn)象有什么看法？寫一篇議論文，加以評(píng)論。字?jǐn)?shù)不少于800字。
【試題立意】這道作文題目源于社會(huì)生活的真實(shí)材料，曾經(jīng)在社會(huì)上引起的很大的爭(zhēng)議。
讓同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步考查，也是對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的考查。并且在審題上也有一定的難度，但從內(nèi)容上又很貼近學(xué)生的生活。
【構(gòu)思點(diǎn)撥】
這是一道“時(shí)事評(píng)論”類作文題目。顧名思義，評(píng)就是評(píng)判是非、真?zhèn)?、美丑；論就是議論、說理；評(píng)論就是以議論、說理為手段，對(duì)社會(huì)生活中的現(xiàn)象、問題進(jìn)行評(píng)判和議論。社會(huì)生活豐富多彩，社會(huì)現(xiàn)象紛紜復(fù)雜，同學(xué)們?cè)诮佑|社會(huì)過程中，難免會(huì)有所觸動(dòng)，會(huì)就某些社會(huì)問題或現(xiàn)時(shí)事提出看法，把這些看法寫成文章，就是社會(huì)生活評(píng)論。
時(shí)事評(píng)論屬于議論文，所以議論文寫作的常規(guī)方法仍適用。比如，提出問題—分析問題—解決問題的結(jié)構(gòu)方式；擺事實(shí)、講道理，正反對(duì)比，比喻說理，辯證論理等論證方法都可以靈活運(yùn)用。
這則材料我們可以概括為：小女孩替母親掃大街被譽(yù)為“最美的環(huán)衛(wèi)工人”。據(jù)此可以談對(duì)待“苦難與不幸”的內(nèi)容。可以談教育方面的問題。也可以談?wù)摰赖路矫娴膯栴}：一方面是對(duì)小女孩“孝”“有責(zé)任感”的贊揚(yáng)，另一方面可以是對(duì)社會(huì)“缺乏責(zé)任與愛心“的批判。
【名人言論】
①?zèng)]有誰比從未遇到過不幸的人更加不幸，因?yàn)樗麖奈从袡C(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的能力。 --------塞涅卡
②極度的痛苦才是精神的最后解放者，惟有此種痛苦，才強(qiáng)迫我們大徹大悟。 --------尼采
③薄柳之姿，望秋而落；松柏之質(zhì)，經(jīng)霜猶茂。 -------顧貞觀
④假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧！快樂的日子就會(huì)到來。 --------俄•普希金
⑤讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無疑是將它們的美麗葬送。一張小紅臉體味辛苦所留下來的東西！苦難地過去就是甘美的到來。 --------歌德
⑥不幸，是一所的大學(xué)。 ----------別林斯基
⑦痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。
⑧要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì),叫他承擔(dān)一種責(zé)任是的辦法。 ——毛姆
⑨世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義?！R克思
⑩救救孩子——魯迅
【最新素材】
①一個(gè)鄉(xiāng)村女教師三十年如如一日，省吃儉用，自費(fèi)買磚，手提肩背，將一座學(xué)校背上了山。結(jié)果背媒體高度贊揚(yáng)，卻絲毫沒有提到政府和教育部門的責(zé)任；感動(dòng)中國的苗家赤腳醫(yī)生李春燕為方圓百里的鄉(xiāng)親看病，被高度贊揚(yáng)，卻丁點(diǎn)不提鄉(xiāng)村醫(yī)療問題。我認(rèn)為這種對(duì)待苦難的觀點(diǎn)是一種畸形文化的滋生，是逃避現(xiàn)實(shí)的一種美化手段，是對(duì)苦難的一種扭曲的理解。
②更有甚者，對(duì)貧窮大學(xué)生捐了幾個(gè)錢，就要被人在電視機(jī)上痛哭流涕感恩戴德，來揚(yáng)名自己。這種對(duì)待苦難的行為是應(yīng)該被唾棄的。毫不客氣地說這是一種對(duì)待受苦人的人格的蹂躪與糟蹋。
③如今的一些孩子，別說讓他們幫父母去掃大街，恐怕在家中幫爸媽做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活都會(huì)滿腹牢騷吧！孩子們經(jīng)常會(huì)想著某天自己的生日時(shí)，猛玩一陣，開個(gè)大大地生日派對(duì)。可誰又想過父母的生日呢？誰又想過為父母的生日好好地祝賀一番呢？不至一次地看到報(bào)紙報(bào)道孩子不堪父母沒有能耐，賭氣離家出走……
④如今的大人們，看待自己的孩子可謂“含在嘴里怕化了，放在手心怕打了”。沒有如此的“溺愛”，會(huì)有今天孩子“軟、硬、差”的體質(zhì)嗎？沒有如此的“溺愛”，會(huì)有今天孩子攀比吃穿的行為嗎？
⑤ “如果我們沒有把事情做好，會(huì)讓很多新加坡人遭殃?！?0歲的新加坡國家發(fā)展部部長林勛強(qiáng)說。就如同其他新加坡政治家及高級(jí)文官一樣，林勛強(qiáng)出身清寒，極珍惜新加坡今天的成就，也對(duì)新加坡有著極高的休戚與共感。整個(gè)新加坡政府有6萬多名文官，主要分成4個(gè)等級(jí)，其中有200多個(gè)管理職文官屬第一等級(jí)，站在金字塔的最頂端。對(duì)于新加坡的未來，他們負(fù)有的責(zé)任。新加坡財(cái)政部公共服務(wù)署副秘書長陳文發(fā)相信，新加坡政府是全世界最誠實(shí)的政府。新加坡人民也相信，他們有一個(gè)最干凈的政府，絕對(duì)沒有桌下交易。
【下水作文】
正確對(duì)待苦難是一種美德
山東鄆城一中 李淑芳
中國人喜歡贊美苦難，美化苦難，這種觀點(diǎn)把一切需要解決和改良的問題都轉(zhuǎn)化為一個(gè)無私奉獻(xiàn)的道德自律問題，這是一種毫無血性的評(píng)論。它把一個(gè)人無法選擇的行為，把別人的痛苦變成飯后談?wù)摰馁Y本。魯迅先生曾稱這種文化培養(yǎng)出的道德為“瞞和騙”。所以，我們認(rèn)為這種“苦難美學(xué)”不值得追捧。
然而當(dāng)今社會(huì)的許多現(xiàn)象令我們不理解。一個(gè)十二歲的小女孩因當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人的媽媽生病，只能替母親清掃大街，結(jié)果卻被評(píng)為“最美的環(huán)衛(wèi)工人”，絲毫沒有聯(lián)系到社會(huì)和環(huán)保部門的責(zé)任；一個(gè)鄉(xiāng)村女教師三十年如如一日，省吃儉用，自費(fèi)買磚，手提肩背，將一座學(xué)校背上了山。結(jié)果背媒體高度贊揚(yáng)，卻絲毫沒有提到政府和教育部門的責(zé)任；感動(dòng)中國的苗家赤腳醫(yī)生李春燕為方圓百里的鄉(xiāng)親看病，被高度贊揚(yáng)，卻丁點(diǎn)不提鄉(xiāng)村醫(yī)療問題。我認(rèn)為這種對(duì)待苦難的觀點(diǎn)是一種畸形文化的滋生，是逃避現(xiàn)實(shí)的一種美化手段，是對(duì)苦難的一種扭曲的理解。千年古訓(xùn)已被當(dāng)今社會(huì)浪潮沖刷得變了形狀，退了顏色。而滴在我們身上的血和淚卻成了我們美好苦難的犧牲品。我們需要正確的理解苦難，對(duì)待苦難。
那么，怎樣正確對(duì)待苦難呢？周國平曾說：“沒有浪漫氣息的悲劇是我們最本質(zhì)的悲劇，不具英雄色彩的勇氣是我們最真實(shí)的勇氣?！蔽艺J(rèn)為這是理解苦難與對(duì)待苦難的詮釋。就像那句話說得那樣：受苦的人沒有悲觀的權(quán)利。那么觀看受苦的人也沒有評(píng)論的權(quán)利。一個(gè)人只有真正領(lǐng)略平?？嚯y的絕望，他才會(huì)明白，一切美化苦難的言辭是多么虛偽，一切炫耀苦難的姿態(tài)是多么做作。更有甚者，對(duì)貧窮大學(xué)生捐了幾個(gè)錢，就要被人在電視機(jī)上痛哭流涕感恩戴德，來揚(yáng)名自己。這種對(duì)待苦難的行為是應(yīng)該被唾棄的。毫不客氣地說這是一種對(duì)待受苦人的人格的蹂躪與糟蹋。正是這種對(duì)待苦難的行為造成了更多的苦難。所以說正確對(duì)待苦難是一種美德，也是人性種最本質(zhì)的要求。
正像羅曼•羅蘭說的：“只要有一雙誠實(shí)的眼睛一同為我哭泣，就值得我為生命而受苦。”對(duì)待苦難，我們只需要一雙誠實(shí)的眼睛，一種最基本的美德。然而，為什么這種美德已慢慢地在人群中消隱？
【簡(jiǎn)評(píng)】本文觀點(diǎn)鮮明，作者畫龍點(diǎn)睛，題目就是文章的觀點(diǎn)。針對(duì)材料所給的材料，猛烈的抨擊了社會(huì)上存在的這種“美化苦難”的現(xiàn)象。在論證過程中，巧妙地運(yùn)用了例證、對(duì)比論證、引證等論證方法，從提出問題到分析問題再到解決問題，作者行如流水，水到渠成。
誰病了？
山東鄆城一中 仝令坤
因?yàn)樯頌榄h(huán)衛(wèi)工人的母親生病，十二歲的女兒只好替母親去掃大街，這本沒有什么。但是隨后呢，鋪天蓋地輿論網(wǎng)評(píng)蜂蛹而至，并且稱小女孩為“成都最美的環(huán)衛(wèi)工人”。我不禁有些驚詫了，問：這個(gè)世界誰病了？
孩子病了。
看著身為環(huán)衛(wèi)工人的母親為著全家的生計(jì)奔波、勞累，結(jié)果生病了。每一個(gè)有良知的孩子都會(huì)看在眼里，疼在心里。為母親承擔(dān)一分責(zé)任，為家庭分擔(dān)一絲憂愁。我想每一個(gè)有良知的孩子也都會(huì)這樣做的。結(jié)果這樣一件連小女孩也未經(jīng)過思考的事，被大人們搞得紛紛揚(yáng)揚(yáng)。還被評(píng)為什么“最美的環(huán)衛(wèi)工人”。小女孩的一絲孝心引起如此大風(fēng)大浪，那么對(duì)于其他的孩子定然會(huì)有許多不會(huì)這樣做的。如此一個(gè)“最美”，道出了社會(huì)上一種“孝心”的缺失。如今的一些孩子，別說讓他們幫父母去掃大街，恐怕在家中幫爸媽做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活都會(huì)滿腹牢騷吧！孩子們經(jīng)常會(huì)想著某天自己的生日時(shí)，猛玩一陣，開個(gè)大大地生日派對(duì)?？烧l又想過父母的生日呢？誰又想過為父母的生日好好地祝賀一番呢？不至一次地看到報(bào)紙報(bào)道孩子不堪父母沒有能耐，賭氣離家出走……很多孩子認(rèn)為自己沒有別的伙伴幸福，他們有好吃的、好玩的，有漂亮的衣服穿，又有豪華的房子住，于是他們便埋怨自己的父母了。哪里還想道為父母分憂呢？事情雖小，但這些小事卻讓我認(rèn)識(shí)道孩子病了！
孩子病了，大人也病了。
為什么孩子會(huì)生病，這個(gè)問題恐怕不是那么容易就可以答出來的。但是我認(rèn)為，大人病了，之后孩子才會(huì)生病。想想吧，如果成都小女孩的母親不把病情告訴自己的孩子，甚至不顧自己的死活而給自己的孩子營造“衣來伸手，飯來張口”的生活，讓這位小女孩一出生就處在家人“溺愛”的包圍之中。小女孩能做出為母親掃大街的舉動(dòng)嗎？如今的大人們，看待自己的孩子可謂“含在嘴里怕化了，放在手心怕打了”。沒有如此的“溺愛”，會(huì)有今天孩子“軟、硬、差”的體質(zhì)嗎？沒有如此的“溺愛”，會(huì)有今天孩子攀比吃穿的行為嗎？當(dāng)然，這樣的說法顯得有點(diǎn)絕對(duì)，但是我清楚地知道如今大人們病了。
魯迅先生曾說：“救救孩子們吧！”是啊，孩子是祖國的未來民族的希望，那么，我們?yōu)槭裁淳筒荒鼙M力改變這病態(tài)的習(xí)慣，救救生病的人們呢？
【簡(jiǎn)評(píng)】本文語言幽默風(fēng)趣，一句“誰病了？”引起讀者的興趣，也引發(fā)了人們的思考。結(jié)合材料內(nèi)容，作者揭示了社會(huì)上的一種“溺愛”的病態(tài)現(xiàn)象。“孩子病了”“孩子病了，大人也病了”兩段平行的結(jié)構(gòu)構(gòu)筑了文章的主體，觀點(diǎn)鮮明。結(jié)尾更是巧妙，引用魯迅先生的一句話，引起人們療救的注意，呼吁解決這種病態(tài)的問題。