高考之前
開學
“你們這學期，是高中的后一個學期，也是決定你們命運的一個學期。因為，這學期結(jié)束后，你們將面臨高考……”藍心不在焉地聽著班主任在講臺前訓話，自己悄悄在草稿紙上描繪出一個又一個的卡通人物。
“藍。”有人低聲叫她。
藍抬頭，是秋，她的好朋友。
“藍，別開小差，認真聽！”秋低聲而嚴肅地說：“老師在說平時上課與高考的要點?！?BR> “沒什么的，”藍滿不在乎的道：“高考，只是一個普通考試而已?！?BR> “藍，你怎么能這樣說！”秋生氣了：“那是決定我們命運的大考！”
不想讓秋生氣，藍吐吐舌頭，開始記下：“一、筆記很重要：二、要多做練習題……”
彼時，剛開學。
期中
藍看著教室里的倒計時表，嘆了口氣。
“藍，都期中了，你怎么還是吊兒郎當?shù)模俊鼻锿Ｏ买炈慊瘜W題的筆，不滿的道。
“我……”藍剛想說什么，秋又道：“你看，還有45天高考了，你除了平時作業(yè)，其它練習做都不做，高考怎么能考好？”
“可做了平時作業(yè)，知識點就差不多都掌握了，再做這么多題干什么？”藍有些委屈。
“平時作業(yè)后多出來的時間再做點兒題，多了解題型，有助于高考呀！”藍的另一個朋友珍放下英語書，認真地道：“你以為都像你，寧肯發(fā)呆也不做練習？”
“我沒有發(fā)呆，我是在想，還有一個月，多45天，我們就要各奔前程。那時，我們還會相見嗎？還有，高考有這么夸張嗎？”藍幽幽的道，眉宇間滿是愁悒。
“無聊！”秋怒道：“你簡直在浪費生命，對自己極端不負責！珍，別理她了，她不想上進，我們自己還要學！”
彼時，期中。
復習
“藍，你真的不想上進嗎？”珍和秋在這天中午，一起問藍。
“誰說我不想上進？”藍一臉驚訝的望著兩個近與自己疏遠很多的好友。
“你想上進，為什么到這個緊要關頭，你還不抓緊學？”珍問她。
“我在學呀！”藍更糊涂了：“上課我認真聽了，小測驗我的成績也不錯呀?！?BR> 秋搖搖頭：“藍，還有15天，就要高考，你只靠上課與小測驗，能考好么？”
“高考，高考考的還不是我們平時學的內(nèi)容?！彼{嘟起了嘴：“難道高考還會考出考碩連博的卷子嗎？”
“藍！”珍咬牙道：“平時你愛玩，沒什么。為什么到火燒眉毛了，你還不知道什么叫‘急’？你以為我和秋很閑是不是？我們還有好幾套題沒做。如果不是看在我們曾是好的朋友的分上，誰來勸你？”
藍傷心地看著兩個好朋友。她知道，她們是為她好。可是，真的不用這么緊張呀！像她們這樣，一天到晚只是做題、做題，真的對考試有幫助嗎？平時課上好了的，考試一點也不難；做這么多題，只是給自己加負擔，引起考前憂慮癥而已。
秋，珍，這有必要嗎？
彼時，正處重要的復習階段。
高考
藍信步走進考場坐好。
一聲鈴響，考試開始。
精評
構(gòu)思新穎：不同于一般的考場作文，以小故事的形式來表現(xiàn)學生真實的想法，隱含地提出對高考的思考，構(gòu)思獨特新穎。
結(jié)構(gòu)精致：以三個好朋友在對高考的不同態(tài)度來展開文章，以時間為序的四個部分來表現(xiàn)，精心安排文章結(jié)構(gòu)，行文十分精致。
真實自然：故事中的藍、珍和秋表達了兩種完全不同的高考觀，真實地反映出作者自己對高考的疑惑和思考，感情真實自然。
開學
“你們這學期，是高中的后一個學期，也是決定你們命運的一個學期。因為，這學期結(jié)束后，你們將面臨高考……”藍心不在焉地聽著班主任在講臺前訓話，自己悄悄在草稿紙上描繪出一個又一個的卡通人物。
“藍。”有人低聲叫她。
藍抬頭，是秋，她的好朋友。
“藍，別開小差，認真聽！”秋低聲而嚴肅地說：“老師在說平時上課與高考的要點?！?BR> “沒什么的，”藍滿不在乎的道：“高考，只是一個普通考試而已?！?BR> “藍，你怎么能這樣說！”秋生氣了：“那是決定我們命運的大考！”
不想讓秋生氣，藍吐吐舌頭，開始記下：“一、筆記很重要：二、要多做練習題……”
彼時，剛開學。
期中
藍看著教室里的倒計時表，嘆了口氣。
“藍，都期中了，你怎么還是吊兒郎當?shù)模俊鼻锿Ｏ买炈慊瘜W題的筆，不滿的道。
“我……”藍剛想說什么，秋又道：“你看，還有45天高考了，你除了平時作業(yè)，其它練習做都不做，高考怎么能考好？”
“可做了平時作業(yè)，知識點就差不多都掌握了，再做這么多題干什么？”藍有些委屈。
“平時作業(yè)后多出來的時間再做點兒題，多了解題型，有助于高考呀！”藍的另一個朋友珍放下英語書，認真地道：“你以為都像你，寧肯發(fā)呆也不做練習？”
“我沒有發(fā)呆，我是在想，還有一個月，多45天，我們就要各奔前程。那時，我們還會相見嗎？還有，高考有這么夸張嗎？”藍幽幽的道，眉宇間滿是愁悒。
“無聊！”秋怒道：“你簡直在浪費生命，對自己極端不負責！珍，別理她了，她不想上進，我們自己還要學！”
彼時，期中。
復習
“藍，你真的不想上進嗎？”珍和秋在這天中午，一起問藍。
“誰說我不想上進？”藍一臉驚訝的望著兩個近與自己疏遠很多的好友。
“你想上進，為什么到這個緊要關頭，你還不抓緊學？”珍問她。
“我在學呀！”藍更糊涂了：“上課我認真聽了，小測驗我的成績也不錯呀?！?BR> 秋搖搖頭：“藍，還有15天，就要高考，你只靠上課與小測驗，能考好么？”
“高考，高考考的還不是我們平時學的內(nèi)容?！彼{嘟起了嘴：“難道高考還會考出考碩連博的卷子嗎？”
“藍！”珍咬牙道：“平時你愛玩，沒什么。為什么到火燒眉毛了，你還不知道什么叫‘急’？你以為我和秋很閑是不是？我們還有好幾套題沒做。如果不是看在我們曾是好的朋友的分上，誰來勸你？”
藍傷心地看著兩個好朋友。她知道，她們是為她好。可是，真的不用這么緊張呀！像她們這樣，一天到晚只是做題、做題，真的對考試有幫助嗎？平時課上好了的，考試一點也不難；做這么多題，只是給自己加負擔，引起考前憂慮癥而已。
秋，珍，這有必要嗎？
彼時，正處重要的復習階段。
高考
藍信步走進考場坐好。
一聲鈴響，考試開始。
精評
構(gòu)思新穎：不同于一般的考場作文，以小故事的形式來表現(xiàn)學生真實的想法，隱含地提出對高考的思考，構(gòu)思獨特新穎。
結(jié)構(gòu)精致：以三個好朋友在對高考的不同態(tài)度來展開文章，以時間為序的四個部分來表現(xiàn)，精心安排文章結(jié)構(gòu)，行文十分精致。
真實自然：故事中的藍、珍和秋表達了兩種完全不同的高考觀，真實地反映出作者自己對高考的疑惑和思考，感情真實自然。