2007年全國普通高考已經(jīng)落下帷幕，就作文命題來看，可以說穩(wěn)中求變，異彩紛呈。尤其是全國第Ⅱ卷中的作文題目，不僅有往年作文題目所具備的社會性、哲理性和思辨性，而且又極具人文性和現(xiàn)實性。關(guān)注民生，卻又不炒作社會熱點，避免了押題、猜題現(xiàn)象，可謂匠心獨運。請看題目：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學(xué)生。當他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。
華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人?！?BR> 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
筆者認為以上高考作文題目的特點可以概為：穩(wěn)中見奇，貼近現(xiàn)實，關(guān)注民生，體現(xiàn)人文。
穩(wěn)，主要體現(xiàn)在題型上。今年的作文題目，仍采用2006年全國卷首創(chuàng)的，即鑒于材料作文和話題作文之間的新型題型。所給材料也是“一正一反”，讓考生閱讀思考之后，提煉出一個話題，諸如：學(xué)會感恩，回報真情；銘記幫助，回報社會；真情匯成真情淚，感恩化作感恩心；接受與付出；接受與回報；銘記與忘卻；受人點滴之恩，當以涌泉相報，等等。多角度切入，多方面發(fā)散，給考生一個廣闊的思維空間。
奇，主要體現(xiàn)在材料上。今年的作文材料，就材料內(nèi)容看，極具現(xiàn)實性?！耙徽环础眱蓜t材料，均抓住當今社會值得人們反思的一個問題，啟迪人們思考。這些材料，都是人們耳熟能詳?shù)?，現(xiàn)實性中滲透著傳統(tǒng)理念，啟發(fā)性中滲透著哲理和思辨。
面對別人的幫助，應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？是受之泰然，還是心懷感恩。特別是別人需要自己幫助的時候，又該怎樣做？材料針對當今社會一些人“感恩之心”缺失的現(xiàn)象，呼喚良知，呼喚愛心，呼喚中華民族傳統(tǒng)美德的回歸。
另外，從題目的操作性上看，審題容易立意難，下筆容易寫好難。通過閱讀思考，考生很容易提煉出話題：“接受幫助和幫助別人”，但就幫助的話題寫下去，顯得有些膚淺，并不是立意角度，真正好的角度應(yīng)該是“感恩”和“回報”。所以，這個作文題目，寫起來容易，真正要寫出好文章，絕非易事。必須援引與材料中相似的例子，闡述這種社會現(xiàn)象的普遍性、深刻性，才能引人深思，也才能真正體現(xiàn)這一作文題目的人文價值。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學(xué)生。當他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。
華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人?！?BR> 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
筆者認為以上高考作文題目的特點可以概為：穩(wěn)中見奇，貼近現(xiàn)實，關(guān)注民生，體現(xiàn)人文。
穩(wěn)，主要體現(xiàn)在題型上。今年的作文題目，仍采用2006年全國卷首創(chuàng)的，即鑒于材料作文和話題作文之間的新型題型。所給材料也是“一正一反”，讓考生閱讀思考之后，提煉出一個話題，諸如：學(xué)會感恩，回報真情；銘記幫助，回報社會；真情匯成真情淚，感恩化作感恩心；接受與付出；接受與回報；銘記與忘卻；受人點滴之恩，當以涌泉相報，等等。多角度切入，多方面發(fā)散，給考生一個廣闊的思維空間。
奇，主要體現(xiàn)在材料上。今年的作文材料，就材料內(nèi)容看，極具現(xiàn)實性?！耙徽环础眱蓜t材料，均抓住當今社會值得人們反思的一個問題，啟迪人們思考。這些材料，都是人們耳熟能詳?shù)?，現(xiàn)實性中滲透著傳統(tǒng)理念，啟發(fā)性中滲透著哲理和思辨。
面對別人的幫助，應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？是受之泰然，還是心懷感恩。特別是別人需要自己幫助的時候，又該怎樣做？材料針對當今社會一些人“感恩之心”缺失的現(xiàn)象，呼喚良知，呼喚愛心，呼喚中華民族傳統(tǒng)美德的回歸。
另外，從題目的操作性上看，審題容易立意難，下筆容易寫好難。通過閱讀思考，考生很容易提煉出話題：“接受幫助和幫助別人”，但就幫助的話題寫下去，顯得有些膚淺，并不是立意角度，真正好的角度應(yīng)該是“感恩”和“回報”。所以，這個作文題目，寫起來容易，真正要寫出好文章，絕非易事。必須援引與材料中相似的例子，闡述這種社會現(xiàn)象的普遍性、深刻性，才能引人深思，也才能真正體現(xiàn)這一作文題目的人文價值。