全國2007年10月高等教育自學(xué)考試
學(xué)前比較教育試題
課程代碼：00401
一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1. 20世紀(jì)30-40年代在美國開展的進(jìn)步主義幼兒園運動的杰出領(lǐng)導(dǎo)人是（ ）
A.杜威
B.蒙臺梭利
C.福祿倍爾
D.希爾
2. 依據(jù)加德納和費爾德曼的多元智力理論設(shè)計的美國學(xué)前教育課程模式是（ ?。?BR> A.顯性課程
B.直接指導(dǎo)模式
C.零點計劃課程
D.銀行街模式
3. 把外界現(xiàn)實納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去的過程，皮亞杰稱之為（ ?。?BR> A.圖式
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡
4. 蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型不包括 （ ）
A.特殊幼兒園
B. 托兒所幼兒園
C.托兒所
D.家庭學(xué)校
5. 1989年出臺的確定蘇聯(lián)幼兒園改革基本原則的文件是（ ?。?BR> A. 《教育法》
B. 《幼兒園規(guī)程》
C. 《幼兒園教育大綱》
D.《學(xué)前教育構(gòu)想》
6. 日本旨在提高5歲幼兒入園率達(dá)到60%的是（ ）
A. 第幼兒園教育振興計劃
B. 第二次幼兒園教育振興計劃
C. 第三次幼兒園教育振興計劃
D.第四次幼兒園教育振興計劃
7. 發(fā)表演講，宣稱兒童是一個有獨立意志、獨立人格的獨立體，不應(yīng)由成人隨意擺布的是日本教育家（ ?。?BR> A.福澤諭吉
B.谷本富
C.土川五郎
D.東基吉
8. 當(dāng)代澳大利亞的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不包括（ ?。?BR> A.幼兒園
B.兒童保育中心
C.語言所
D.家庭日托中心
9. 1975年，巴西教育部設(shè)立了下屬部門（ ?。?BR> A.國家安全與衛(wèi)生部
B.親子保護(hù)合作組織
C. 國家養(yǎng)育和營養(yǎng)機(jī)構(gòu)
D.學(xué)前教育協(xié)調(diào)局
10. 1998年，加德納提出的第八種智力是 （ ）
A. 音樂-節(jié)奏智力
B.交往-交流智力
C. 自知-自省智力
D.自然觀察者智力
11. 方案教學(xué)在瑞吉歐工作者自己看來是一種彈性計劃--即所謂的（ ?。?BR> A.生成課程
B. 生成與預(yù)成相結(jié)合課程
C.預(yù)成課程
D.整合課程
12. 行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是（ ?。?BR> A.華生
B.赫爾
C.斯金納
D.班杜拉
13. 美國許多州規(guī)定第得到的教師資格證書是過渡性，期限5-10年不等，在此期限內(nèi)，教師必須繼續(xù)接受在職教育，取得（ ）
A.學(xué)士學(xué)位
B.碩士學(xué)位
C.博士學(xué)位
D.大專學(xué)歷
14. 印度在貧民區(qū)里推行把家園共育作為重要內(nèi)容的（ ?。?BR> A.先行計劃
B.菩提計劃
C.零點計劃
D.普及計劃
15. 日本于1990年實施的明確將人際關(guān)系、環(huán)境和表現(xiàn)列入幼兒園教育內(nèi)容的文件是（ ?。?BR> A.《保育大綱》
B.《幼兒園教育綱要》
C.《保育所保育指南》
D.《幼兒園教育大綱》
16.對某個國家或地區(qū)學(xué)前教育的各個方面進(jìn)行全面的、綜合的、縱橫交錯的研究，稱為（ ?。?BR> A.整體研究
B.局部研究
C.區(qū)域研究
D.問題研究
17.從人與人之間思想觀念的交流與人與人之間的相互作用中獲得的經(jīng)驗，皮亞杰稱為（ ?。?BR> A.成熟
B.物理經(jīng)驗
C.社會經(jīng)驗
D.平衡化
18.1816年，英國第一個創(chuàng)辦幼兒學(xué)校的人是（ ?。?BR> A. 懷爾德斯平
B. 歐文
C.麥克米倫
D.羅恩
19.20世紀(jì)60年代后期，英國政府為幼小銜接問題發(fā)布的，并為幼兒教育發(fā)展提出許多具體建議的報告是（ ?。?BR> A.《哈多報告》
B.《費舍法案》
C.《普洛登報告書》
D.《教育白皮書》
20.被認(rèn)為是新型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)"母育學(xué)校"的先驅(qū)的教育家是（ ）
A. 凱果瑪
B. 福祿倍爾
C.柯夏
D.奧柏林
21.將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)命名為幼兒園的人物是（ ?。?BR> A. 巴烏利美
B. 弗利托娜
C.瓦德切克
D.福祿倍爾
22. 在德國學(xué)前課程理論中，認(rèn)為教學(xué)應(yīng)圍繞兒童的生活來進(jìn)行，目的在于培養(yǎng)兒童應(yīng)付生活能力的理論稱為（ ?。?BR> A.功能論
B.學(xué)科論
C.情境論
D.知識論
23.20世紀(jì)70年代，朝鮮逐步實行"幼兒公育"，并用法律條文固定下來，建立了社會保育和社會教養(yǎng)的兒童教育體系。其中比較重要的法律是 （ ）
A.《關(guān)于朝鮮學(xué)校教育制度的規(guī)定》
B.《朝鮮民主主義人民共和國兒童法》
C. 《教育法》
D.《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養(yǎng)法》
24. 蒙臺梭利教育方法三要素的核心是 （ ?。?BR> A.有準(zhǔn)備的環(huán)境
B.作為導(dǎo)師的教師
C.作為活動對象的工作材料
D.三者都是
25. 俄國出現(xiàn)第一所幼兒園的時間是（ ?。?BR> A.1860年
B.1861年
C.1862年
D.1863年
26. 把各個國家的同一類學(xué)前教育問題并列在一起進(jìn)行比較研究，稱為（ ?。?BR> A. 專題比較
B. 總體比較
C.橫向比較
D.縱向研究
27.根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段論，小學(xué)生的智力發(fā)展主要屬于（ ?。?BR> A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
28.海伊斯科普課程的一日生活安排包括（ ?。?BR> A.五個環(huán)節(jié)
B.六個環(huán)節(jié)
C.七個環(huán)節(jié)
D.八個環(huán)節(jié)
29.通過分析重要的學(xué)前教育的文獻(xiàn)、文件資料來了解外國學(xué)前教育情況的一種方法，稱為（ ?。?BR> A.參觀訪問法
B.現(xiàn)場研究法
C.問卷法
D.文獻(xiàn)法
30. "兒童之家"，此名稱起源于（ ?。?BR> A.德國
B.法國
C.英國
D.意大利
二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
31.編織學(xué)校
32. 1924《青少年福利法》
33. 教學(xué)-訓(xùn)導(dǎo)型模式
34. 新西蘭毛利語言所
三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
35.簡述法國重視幼小銜接的做法。
36.海伊斯科普教育方案的主要特點。
37. 美國幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)化運動述評。
38. 簡述多元智力理論關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的主要含義。
四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）
39.怎樣全面認(rèn)識和把握蒙臺梭利教育法。
40. 俄羅斯學(xué)前教育面臨的主要問題及發(fā)展趨勢。
五、材料分析題（本大題12分）
41. 1990年春天，午餐前：
2個5歲男孩正在準(zhǔn)備餐桌，這個班由5歲的兒童輪流來決定各人就餐的位置。老師們覺得這樣比由老師來固定就餐位置或讓孩子隨便就坐都要好。在安排位置上引起的爭論，教師鼓勵孩子自己協(xié)商解決。
請根據(jù)所給材料分析其中的兒童觀和教師觀。
學(xué)前比較教育試題
課程代碼：00401
一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1. 20世紀(jì)30-40年代在美國開展的進(jìn)步主義幼兒園運動的杰出領(lǐng)導(dǎo)人是（ ）
A.杜威
B.蒙臺梭利
C.福祿倍爾
D.希爾
2. 依據(jù)加德納和費爾德曼的多元智力理論設(shè)計的美國學(xué)前教育課程模式是（ ?。?BR> A.顯性課程
B.直接指導(dǎo)模式
C.零點計劃課程
D.銀行街模式
3. 把外界現(xiàn)實納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去的過程，皮亞杰稱之為（ ?。?BR> A.圖式
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡
4. 蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型不包括 （ ）
A.特殊幼兒園
B. 托兒所幼兒園
C.托兒所
D.家庭學(xué)校
5. 1989年出臺的確定蘇聯(lián)幼兒園改革基本原則的文件是（ ?。?BR> A. 《教育法》
B. 《幼兒園規(guī)程》
C. 《幼兒園教育大綱》
D.《學(xué)前教育構(gòu)想》
6. 日本旨在提高5歲幼兒入園率達(dá)到60%的是（ ）
A. 第幼兒園教育振興計劃
B. 第二次幼兒園教育振興計劃
C. 第三次幼兒園教育振興計劃
D.第四次幼兒園教育振興計劃
7. 發(fā)表演講，宣稱兒童是一個有獨立意志、獨立人格的獨立體，不應(yīng)由成人隨意擺布的是日本教育家（ ?。?BR> A.福澤諭吉
B.谷本富
C.土川五郎
D.東基吉
8. 當(dāng)代澳大利亞的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不包括（ ?。?BR> A.幼兒園
B.兒童保育中心
C.語言所
D.家庭日托中心
9. 1975年，巴西教育部設(shè)立了下屬部門（ ?。?BR> A.國家安全與衛(wèi)生部
B.親子保護(hù)合作組織
C. 國家養(yǎng)育和營養(yǎng)機(jī)構(gòu)
D.學(xué)前教育協(xié)調(diào)局
10. 1998年，加德納提出的第八種智力是 （ ）
A. 音樂-節(jié)奏智力
B.交往-交流智力
C. 自知-自省智力
D.自然觀察者智力
11. 方案教學(xué)在瑞吉歐工作者自己看來是一種彈性計劃--即所謂的（ ?。?BR> A.生成課程
B. 生成與預(yù)成相結(jié)合課程
C.預(yù)成課程
D.整合課程
12. 行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是（ ?。?BR> A.華生
B.赫爾
C.斯金納
D.班杜拉
13. 美國許多州規(guī)定第得到的教師資格證書是過渡性，期限5-10年不等，在此期限內(nèi)，教師必須繼續(xù)接受在職教育，取得（ ）
A.學(xué)士學(xué)位
B.碩士學(xué)位
C.博士學(xué)位
D.大專學(xué)歷
14. 印度在貧民區(qū)里推行把家園共育作為重要內(nèi)容的（ ?。?BR> A.先行計劃
B.菩提計劃
C.零點計劃
D.普及計劃
15. 日本于1990年實施的明確將人際關(guān)系、環(huán)境和表現(xiàn)列入幼兒園教育內(nèi)容的文件是（ ?。?BR> A.《保育大綱》
B.《幼兒園教育綱要》
C.《保育所保育指南》
D.《幼兒園教育大綱》
16.對某個國家或地區(qū)學(xué)前教育的各個方面進(jìn)行全面的、綜合的、縱橫交錯的研究，稱為（ ?。?BR> A.整體研究
B.局部研究
C.區(qū)域研究
D.問題研究
17.從人與人之間思想觀念的交流與人與人之間的相互作用中獲得的經(jīng)驗，皮亞杰稱為（ ?。?BR> A.成熟
B.物理經(jīng)驗
C.社會經(jīng)驗
D.平衡化
18.1816年，英國第一個創(chuàng)辦幼兒學(xué)校的人是（ ?。?BR> A. 懷爾德斯平
B. 歐文
C.麥克米倫
D.羅恩
19.20世紀(jì)60年代后期，英國政府為幼小銜接問題發(fā)布的，并為幼兒教育發(fā)展提出許多具體建議的報告是（ ?。?BR> A.《哈多報告》
B.《費舍法案》
C.《普洛登報告書》
D.《教育白皮書》
20.被認(rèn)為是新型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)"母育學(xué)校"的先驅(qū)的教育家是（ ）
A. 凱果瑪
B. 福祿倍爾
C.柯夏
D.奧柏林
21.將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)命名為幼兒園的人物是（ ?。?BR> A. 巴烏利美
B. 弗利托娜
C.瓦德切克
D.福祿倍爾
22. 在德國學(xué)前課程理論中，認(rèn)為教學(xué)應(yīng)圍繞兒童的生活來進(jìn)行，目的在于培養(yǎng)兒童應(yīng)付生活能力的理論稱為（ ?。?BR> A.功能論
B.學(xué)科論
C.情境論
D.知識論
23.20世紀(jì)70年代，朝鮮逐步實行"幼兒公育"，并用法律條文固定下來，建立了社會保育和社會教養(yǎng)的兒童教育體系。其中比較重要的法律是 （ ）
A.《關(guān)于朝鮮學(xué)校教育制度的規(guī)定》
B.《朝鮮民主主義人民共和國兒童法》
C. 《教育法》
D.《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養(yǎng)法》
24. 蒙臺梭利教育方法三要素的核心是 （ ?。?BR> A.有準(zhǔn)備的環(huán)境
B.作為導(dǎo)師的教師
C.作為活動對象的工作材料
D.三者都是
25. 俄國出現(xiàn)第一所幼兒園的時間是（ ?。?BR> A.1860年
B.1861年
C.1862年
D.1863年
26. 把各個國家的同一類學(xué)前教育問題并列在一起進(jìn)行比較研究，稱為（ ?。?BR> A. 專題比較
B. 總體比較
C.橫向比較
D.縱向研究
27.根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段論，小學(xué)生的智力發(fā)展主要屬于（ ?。?BR> A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
28.海伊斯科普課程的一日生活安排包括（ ?。?BR> A.五個環(huán)節(jié)
B.六個環(huán)節(jié)
C.七個環(huán)節(jié)
D.八個環(huán)節(jié)
29.通過分析重要的學(xué)前教育的文獻(xiàn)、文件資料來了解外國學(xué)前教育情況的一種方法，稱為（ ?。?BR> A.參觀訪問法
B.現(xiàn)場研究法
C.問卷法
D.文獻(xiàn)法
30. "兒童之家"，此名稱起源于（ ?。?BR> A.德國
B.法國
C.英國
D.意大利
二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
31.編織學(xué)校
32. 1924《青少年福利法》
33. 教學(xué)-訓(xùn)導(dǎo)型模式
34. 新西蘭毛利語言所
三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
35.簡述法國重視幼小銜接的做法。
36.海伊斯科普教育方案的主要特點。
37. 美國幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)化運動述評。
38. 簡述多元智力理論關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的主要含義。
四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）
39.怎樣全面認(rèn)識和把握蒙臺梭利教育法。
40. 俄羅斯學(xué)前教育面臨的主要問題及發(fā)展趨勢。
五、材料分析題（本大題12分）
41. 1990年春天，午餐前：
2個5歲男孩正在準(zhǔn)備餐桌，這個班由5歲的兒童輪流來決定各人就餐的位置。老師們覺得這樣比由老師來固定就餐位置或讓孩子隨便就坐都要好。在安排位置上引起的爭論，教師鼓勵孩子自己協(xié)商解決。
請根據(jù)所給材料分析其中的兒童觀和教師觀。