專訪英語(yǔ)大師 吳炳鍾教授
謝碧天?翁娟娟
如果你曾經(jīng)走過(guò)高中聯(lián)考和大專聯(lián)考那段歲月，相信你一定對(duì)吳炳鍾教授不陌生。是的，在六、七十年代吳教授所編纂的英語(yǔ)辭典（＊大陸簡(jiǎn)明英漢辭典/大陸書店）、英語(yǔ)教材和語(yǔ)言帶……等等，曾伴隨著莘莘學(xué)子們一同走過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的足跡。
曾在臺(tái)大、師大、政大等數(shù)間大學(xué)任教的吳教授，退休之后，仍然不斷吸收新知并致力于電子字典的編輯工作。他在這方面所下的工夫，令他成為令人尊敬的英文字典權(quán)威。
吳教授目前定居美國(guó)，今年五月返臺(tái)期間，各傳播媒體爭(zhēng)相訪問(wèn)報(bào)導(dǎo)，本刊本著好東西要與大家分享的理念，專訪吳教授，請(qǐng)他傳授武林秘籍－學(xué)好英文的要訣。若您想成為英語(yǔ)高手，可千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)本文喔！
問(wèn)：很多人花了好多年的時(shí)間學(xué)英文，大學(xué)畢業(yè)后，還是覺(jué)得自己的英文很破，好像一直都在原地踏步，沒(méi)有進(jìn)步，請(qǐng)問(wèn)要如何才能學(xué)好英文呢？
答：能夠通過(guò)大專聯(lián)考的人，一般而言，英文能力都不算差。國(guó)中三年與高中三年所學(xué)的英文字匯、句型、文法等等，早已足夠與英美人士做日常生活的溝通，包括聽、說(shuō)、讀、寫等方面。但是為什么絕大多數(shù)的人做不到呢？主要癥結(jié)就是學(xué)習(xí)者不知道要如何靈活運(yùn)用所學(xué)、如何直接用英語(yǔ)思考。
多數(shù)人說(shuō)、寫英文時(shí)，習(xí)慣先用中文想好之后，再翻成英文，反之亦然，這種用中文思考英文的模式，要想學(xué)好英文，很難！我上大學(xué)以前也還不懂如何直接用英語(yǔ)思考，事實(shí)上，當(dāng)時(shí)也不懂得英語(yǔ)思維與漢語(yǔ)思維有什么不同。我在北平的輔仁大學(xué)念大一那年，有二位英文老師熱衷于英英字典，他堅(jiān)稱不用英英字典就學(xué)不好英文。我們都要用「袖珍牛津字典Pocket Oxford Dictionary」，作業(yè)也用它做練習(xí)。我的英文思維就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的。你問(wèn)我要如何學(xué)好英文？那就要早些使用英英字典，并且養(yǎng)成每天必查英英字典的習(xí)慣。
方法是：首先買一本簡(jiǎn)單淺顯的英英字典，每天花點(diǎn)時(shí)間查幾個(gè)你很熟悉的單字，比如camera、computer．…你在讀字典解釋時(shí)，一口氣看下去，全部都是英文，腦海里根本沒(méi)有中文．也就不會(huì)再翻成中文。你看兩分鐘的英文解釋，就做了兩分鐘的英文思考。
用英英字典的好處除了培養(yǎng)英語(yǔ)思考外，還可完全了解這個(gè)字的意思與用法，并且訓(xùn)練你能用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)你的意見(jiàn)。而英漢字典的解釋，是從英英字典濃縮而來(lái)的，因此過(guò)于簡(jiǎn)單，而且容易造成誤解。我教書45年，每年都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯這樣的錯(cuò)誤：" I joined the TOFEL test last week."（我上星期參加托?？荚嚕┻@種句子英美人士看不懂。問(wèn)題出在joined這個(gè)字，應(yīng)該用took來(lái)取代。這個(gè)問(wèn)題是出于英漢字典把join解釋成「參加」，用中文思考的結(jié)果，說(shuō)、寫出這樣的句子來(lái)，就不足為奇了。如果你查英英字典就會(huì)發(fā)現(xiàn)to join作「參加」講的時(shí)候，是要用做" to become a member of"「成為一個(gè)團(tuán)體的一份子」，如"to join the Boy Scouts"，但是許多英漢字典沒(méi)有將此點(diǎn)說(shuō)清楚，害得萬(wàn)千學(xué)生寫出"join the test"這樣的句子。
如果你一直使用英漢字典，結(jié)果就會(huì)像你所說(shuō)的：原地踏步。英文是不會(huì)進(jìn)步的。
問(wèn)：但是，若英文解釋里頭又有生字，我還得再查那個(gè)生字的意思，最后又回到英漢字點(diǎn)了？
答：這表示該字典對(duì)你而言較難，你應(yīng)該找更簡(jiǎn)單的字典來(lái)查。
問(wèn)：請(qǐng)吳教授推薦幾本簡(jiǎn)單淺顯的英英字典。
答：＜Collins Cobuild Dictionary＞及朗文出版的
89.12?的字出自
住一段時(shí)間，您同意這個(gè)說(shuō)法嗎？如果不可能出
國(guó)，那么有什么方法來(lái)營(yíng)造英文環(huán)境？
答：到英美國(guó)家學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)然是最直接的方法，但卻不能保證是最快速有效的方法，到美國(guó)數(shù)年仍然講不好英語(yǔ)的人，大有人在，這當(dāng)中還包括博士、碩士學(xué)者呢！我看過(guò)一本日本人寫的書說(shuō)，當(dāng)你看到一個(gè)外國(guó)人就去踩他的腳，然后趕緊說(shuō)"Excuse me." 用這種方法來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，其是用/心良苦，也很好笑。在臺(tái)灣，學(xué)習(xí)英文的方法很多，譬如，看電視、聽廣播。你可以選定一項(xiàng)你喜歡的固定播出的影集來(lái)看，并且把它錄下
來(lái)，反復(fù)看、聽；廣播也是一樣，聽不懂再聽，＊階梯英漢字典/臺(tái)英社直到聽懂為止。接著跟著說(shuō)，學(xué)習(xí)腔調(diào)、表達(dá)及字的用法等等。這種方式既有效又有趣。但是有些影集對(duì)話低俗，不是好的學(xué)習(xí)對(duì)象。此外，看英文報(bào)紙也是方法之一，但是看外電(外國(guó)人寫的文章)。
問(wèn)：我們常常背了單字又忘記，請(qǐng)問(wèn)要如何增進(jìn)英文字匯呢?
答：?jiǎn)巫直沉擞滞?，的確困擾著大多數(shù)人。德國(guó)有一句諺語(yǔ)說(shuō)：忘了七次之后，這個(gè)字就永遠(yuǎn)屬于你的了。意思是說(shuō)，慢慢地你就會(huì)記住了。事實(shí)上，背單字是有方法的。首先，要檢討是不是你一天要背的單字太多？人的記憶力有限，能背幾個(gè)算幾個(gè)，不要因?yàn)檫M(jìn)步慢，就覺(jué)得自己學(xué)不好英文，應(yīng)該給自己建立一個(gè)合理的目標(biāo)，并時(shí)常回顧，你這個(gè)月是不是比上個(gè)月進(jìn)步？其次，背單字時(shí)光背一個(gè)字很難，若放在句子中就容易多了。也就是要用聯(lián)想法賦予它生命。譬如，背courage，了解了字義之后，就要把字典里的例句背起來(lái)一一如 "Lets have courage." 并且聯(lián)想其它的單字："Let's have hope." "Let's have confidence." 這樣背單字才有意義，才能靈活運(yùn)用所學(xué)，也就不會(huì)忘記了。
問(wèn)：背字典有用嗎？
答：背字典沒(méi)有用:老實(shí)說(shuō)，我以前地做過(guò)這種胡涂事:有人說(shuō)這樣會(huì)增加很多字匯能力，沒(méi)有錯(cuò)，但是下的功夫大大，事倍功半。背了很多不知道怎么用，也不知道何時(shí)會(huì)用到的字。太浪費(fèi)時(shí)間了。英文字匯可分成兩大類:第一類是Active Vocabulary(主動(dòng)字匯)是一般人會(huì)用地想的起來(lái)用的字，這類的字只占英文字匯的一小部份 ;第二類是 Passive Vocabulary(被動(dòng)字匯)是似曾相識(shí)，但想不起來(lái)用的字。如果想增進(jìn)英文字匯能力，就要增加第一類的字。前面我．提到的
答：因?yàn)闀r(shí)間不夠，我只能挑一件重要的事情來(lái)談。請(qǐng)注意英語(yǔ)有些音是華語(yǔ)沒(méi)有的。抓到它，功能很大。英語(yǔ)里用字母"T"所代表的音，實(shí)際華語(yǔ)里沒(méi)有。例如英語(yǔ)的"tea"字，跟中文里「接替」之「替」并不一樣。在讀「替」字時(shí)，我們的舌頭會(huì)碰到上牙的牙尖；在讀"tea"字時(shí)，舌頭要碰到上牙后方的位置。這一點(diǎn)千萬(wàn)要注意。
美國(guó)、英國(guó)的語(yǔ)言學(xué)者為了說(shuō)明「替」字之形成，特別制造了一個(gè)「音標(biāo)符號(hào)」，叫作"dental t" (用/ /代表)，說(shuō)它是「用了牙齒的"t"」?？梢?jiàn)國(guó)語(yǔ)的「ㄊ」跟"t"有多大的差別。
為了訓(xùn)練自己把"t"念對(duì)，請(qǐng)先選定數(shù)個(gè)到數(shù)十個(gè)用它開頭的字，(如 tea, tip, till, ten, tenor, tender, tie, type, toe, top, two, tool ??)，寫在一張紙上，時(shí)常小心朗讀。要將舌尖擺對(duì)位置。
這樣的訓(xùn)練不光是改正"t"。更重要的是它后面元音在你口中都變成了正宗的美國(guó)音。
除了"t"，許多其它子音也有同樣的問(wèn)題。
請(qǐng)你試一試 "d" (did, den, do, dough)。
請(qǐng)你試一試 "s" (see, send, sigh, so, sue)。
請(qǐng)你試一試 "z" (zoo)。
請(qǐng)你試一試 "th" (though, then, there...)。
問(wèn)：您覺(jué)得什么時(shí)候開始學(xué)英文？
答：越早學(xué)越好。甚至在小孩的母語(yǔ)還沒(méi)有學(xué)會(huì)以前就可以開始。早學(xué)英
文絕對(duì)沒(méi)有害處。因?yàn)樾『⒆拥膶W(xué)習(xí)力、記憶力與模仿力之強(qiáng)超出你的想象，縱使學(xué)了一段時(shí)間中斷后會(huì)忘記，但因?yàn)橛辛松顚拥挠洃洠院笤賹W(xué)會(huì)比別人快。我覺(jué)得到了國(guó)中才學(xué)英文大晚了，至少小學(xué)就要開始學(xué)英文。但是有一個(gè)大前提是，你要為他找到一位發(fā)音及腔調(diào)都正確的老師。
問(wèn)：小孩子如果同時(shí)學(xué)兩種語(yǔ)言，會(huì)不會(huì)影響母語(yǔ)的學(xué)習(xí)？
答：絕對(duì)不會(huì)！我自己就是在雙語(yǔ)環(huán)境下長(zhǎng)大的，中英文并進(jìn)，并不受影響。我還認(rèn)識(shí)一家人，他們的小孩從小就說(shuō)三種語(yǔ)言，請(qǐng)不要低估了小孩子與生俱來(lái)的語(yǔ)言能力。
問(wèn)：您覺(jué)得學(xué)英文最先要學(xué)什么？
答：學(xué)英文最先要學(xué)腔調(diào)。腔調(diào)非常重要。有些人精通英文，但是一開口說(shuō)英文，別人卻聽不懂，問(wèn)題就出在腔調(diào)不對(duì)；有些人英文不怎么樣，但腔調(diào)對(duì)，別人還是可以聽得懂他所要表達(dá)的意思。小孩子在還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，就開始模仿腔調(diào)，你聽他嘰哩呱啦地講些完全沒(méi)有意義的話，但說(shuō)的卻是地道標(biāo)準(zhǔn)的腔調(diào)，他們就是從腔調(diào)開始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的，以后只要把字套進(jìn)腔調(diào)里就能說(shuō)一口流利的英文了。這也是我認(rèn)為越早學(xué)英文越好的原因之
問(wèn)：您覺(jué)得國(guó)內(nèi)學(xué)英文的缺點(diǎn)是什么？
答：沒(méi)學(xué)會(huì)腔調(diào)！因?yàn)槁?lián)考不考聽與說(shuō)，因此這部份就被犧牲了。大家花大多時(shí)間研讀文法，主要文法是必須要學(xué)的，但是不需要讀到鉆牛角尖的地步，這個(gè)句子等于那個(gè)句子，那個(gè)又等于另一個(gè)，學(xué)的支離破碎，也把自己搞的滿頭霧水，完全忽視了語(yǔ)言的情境與上下文的關(guān)系，這種呆板、無(wú)意義的學(xué)習(xí)方式是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育的缺點(diǎn)。這也說(shuō)明了大多數(shù)人常覺(jué)得花好多時(shí)間讀英文卻仍學(xué)不好的原因。
問(wèn)：坊間補(bǔ)習(xí)班常有所謂的速成班，請(qǐng)問(wèn)學(xué)習(xí)英文有快捷方式嗎？
答：沒(méi)有快捷方式，但有方法。只要下定決心學(xué)英文，沒(méi)有學(xué)不好的道理，重要的是能不能持之以恒。我祝福各位都能以愉快的心情學(xué)好英文。