教案的存在能夠提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
心理活動(dòng)教案中班篇一
1、在游戲和討論中了解被拒絕之后積極的處理方法。
2、理解故事內(nèi)容，懂得和好朋友一起分享是快樂(lè)的。
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將小椅子分成三組擺放，在地上用三角形、圓形、和方形進(jìn)行標(biāo)記。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件
一、游戲?qū)?BR> 你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會(huì)怎么做？
（請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為正確的選項(xiàng)，并找到相應(yīng)的座位。）選項(xiàng)一（三角形）：我會(huì)很不高興，心里想以后不和他做好朋友了。
選項(xiàng)二（圓形）：我會(huì)再去找個(gè)朋友一起做這件事。
選項(xiàng)三（方形）：我自己做這件事情。
教師小結(jié)：有的小朋友是這樣做的，有的小朋友是那樣做的，每個(gè)人都有自己的想法。今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽聽，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的想法。
二、故事欣賞
1、教師講述故事第一段
--小雞想要做一件什么事？它得到朋友的幫忙了嗎？被拒絕之后，你覺(jué)得小雞的心情怎么樣？你認(rèn)為小雞接下來(lái)會(huì)怎么做？（請(qǐng)幼兒猜猜小雞的做法。）--我們一起來(lái)看看小雞是怎么做的。
2、教師繼續(xù)講故事
3、教師講述故事
"聞到--小雞會(huì)跟朋友們一起分享面包嗎？"--你認(rèn)為小雞會(huì)跟朋友們一起分享面包嗎？（幼兒發(fā)表自己的'意見）幼兒選擇：認(rèn)為分享的站起來(lái)，不分享的坐下來(lái)。
揭曉答案：大家一起分享面包。
--討論：為什么小雞要和朋友們一起分享面包呢？
教師小結(jié)：因?yàn)楹痛蠹曳窒硎且患鞓?lè)的事情。
三、再次游戲選擇
教師小結(jié)：和朋友在一起是快樂(lè)的，開心的，有時(shí)候會(huì)和朋友發(fā)生一些矛盾，有時(shí)候我們也會(huì)生氣，老師相信我的孩子們一定能正確對(duì)待，讓交朋友這件事變得很簡(jiǎn)單，很順利。
心理活動(dòng)教案中班篇二
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。
2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢應(yīng)對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?；顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢。
要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問(wèn)：什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里
你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎樣辦
3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。
二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢。
要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。
提問(wèn)：誰(shuí)的.爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)
2、出示圖片，找一找勇敢的人。
提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人
理解詞語(yǔ)：見義勇為，舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽聽。
提問(wèn)：xx媽媽說(shuō)了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢
心理活動(dòng)教案中班篇三
1．知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，十月一日是國(guó)慶節(jié)，自己是個(gè)中國(guó)人。
2．為自己是個(gè)中國(guó)人而自豪，激發(fā)幼兒愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
3．在活動(dòng)與實(shí)務(wù)體驗(yàn)中，培養(yǎng)幼兒移情及交往能力。
小班:我是一個(gè)中國(guó)人 --圓圓的月餅 --我給奶奶送塊糕
中班:慶國(guó)慶游園 --我和爸爸媽媽快樂(lè)的一天 --今天的月亮真圓啊
大班: 接待客人 一外出作客 一我來(lái)表演
1．小班：鼓勵(lì)幼兒在集體面前愿意試一試，并幫助幼兒體驗(yàn)努力后成功的愉快。
2．中班：鼓勵(lì)幼兒交流，體驗(yàn)分享節(jié)日的愉快。
3．大班：學(xué)著大方地接待客人，發(fā)展幼兒情感交往能力。
心理活動(dòng)教案中班篇四
1、理解他人生氣的原因。嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。
2、感受豁達(dá)開朗的快樂(lè)，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
1、制作電腦多媒體課件ppt。
2、相關(guān)前期活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)你的煩心事”，幼兒通過(guò)繪畫、簡(jiǎn)單文字等形式記錄自己的煩惱事，教師將幼兒的這些煩心事做成一個(gè)記錄本。
3、改編故事《消氣商店》(附后)。
1、(播放鞭炮聲)師:這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì)放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開張了。正在放鞭炮。)
2、猜猜“開心商店”會(huì)經(jīng)營(yíng)什么。
a/1、師:熊哥哥怎么了?(ppt播放熊不開心的圖片)
2、播放錄音。(以熊哥哥的口吻說(shuō):我拳擊比賽輸了，覺(jué)得非常失望。)
3、教師解釋什么是拳擊比賽。
4、師:熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍，會(huì)想什么辦法幫熊哥哥消氣?
5、師:看看小狐貍用的是什么辦法。(ppt出現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片)
6、師:狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難，應(yīng)該想辦法解決，而不是退縮。)
b/1、師:鵝小姐有什么煩惱?(ppt出示鵝小姐不開心的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)設(shè)想。)
2、師:如果你是小狐貍，會(huì)想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?
3、師:看看小狐貍用的什么辦法，這個(gè)辦法好嗎?為什么?(ppt演示小鵝跳繩的圖片)
4、師:聽聽鵝小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說(shuō):每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)
c/1、師:兩只小老鼠怎么了?(ppt出示小老鼠吵架的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。)
2、播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)
3、師:請(qǐng)你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)。
4、師:你們都講得不錯(cuò)，我們看看小狐貍用的.什么方法。(播放ppt圖片，狐貍請(qǐng)他們聽音樂(lè)，舒緩心情。)
d、完整講述改編的故事《開心商店》。
1、師:小動(dòng)物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會(huì)解決嗎?
2、師:我們小朋友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點(diǎn)子，讓他們開心。(出示記錄本，請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)
3、幼兒自由討論，為同伴解決煩惱。
4、小結(jié):人人都會(huì)有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具?？纯磿取Ｈ绻麆e人惹你生氣了，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，原諒別人。如果我們保持開心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。
科學(xué)探索區(qū):選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。
(1)故事《開心商店》圖片，動(dòng)物頭飾，服裝等。
(2)連線:幼兒觀察上一排的圖，說(shuō)說(shuō)小朋友遇到了什么難題。怎樣幫助他們。用線連起來(lái)。
(1)涂色:黑白圖片，蠟筆。
(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。
(3)表情娃娃:白塑料瓶，記號(hào)筆，毛線繩，制作各種瓶娃娃。
心理活動(dòng)教案中班篇五
積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的'情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂(lè)的自己。
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
1、師生一起表演唱《表情歌》。
*教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
*幼兒自由表達(dá)。
*教師：高興、快樂(lè)是好的情緒，難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢？*讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
*教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。
2、教師講述故事的第一段。
*教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛?。拷Y(jié)果怎么了？
*幼兒自由講述。
3、教師講述故事的第二段。
*教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的？
*幼兒自由講述。
*幼兒自由講述。
*教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢？*鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。
*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。（輕輕地哭，聽聽輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)…）。
*教師播放輕音樂(lè)，師生共同欣賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。
心理活動(dòng)教案中班篇六
1、體驗(yàn)合作、分享、關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的愛(ài)心禮物。
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。
工具材料若干：大小塑料框、布等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
——小朋友們，新年好！今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來(lái)的信，我們一起來(lái)聽一聽吧。
——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢？
——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個(gè)好辦法，請(qǐng)一個(gè)勇敢又有愛(ài)心的小朋友給能力愛(ài)心玩具廠的阿姨打個(gè)電話，請(qǐng)他們幫幫忙吧。（打電話）
——玩具廠的阿姨說(shuō)，他們有許多好玩的玩具，要請(qǐng)你們自己搬回來(lái)，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物！”
二、第一次搬玩具
1、打開遮布，請(qǐng)幼兒看看有些什么玩具。
2、嘗試一次性將玩具全搬走。
交代要求：只能搬一次、要愛(ài)惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。
——你搬了幾件玩具，你是怎樣搬的？
3、與幼兒共同商討沒(méi)有成功的原因
（1）要求幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。
三、第二次嘗試合作搬玩具
1、在搬運(yùn)過(guò)程中幫助幼兒進(jìn)行合作
2.教師再次與幼兒共同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能成功。
3.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
——團(tuán)結(jié)合作的力量可真大，今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。新年禮物我們都搬來(lái)了，你們有什么祝福的話要對(duì)孤兒院的小朋友說(shuō)呢！
四、結(jié)束
——有了你們的愛(ài)心禮物，有了你們的祝福，孤兒院的小朋友一定會(huì)很高興的！現(xiàn)在，我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?BR> 小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。
心理活動(dòng)教案中班篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片,ppt；2、木偶；3、關(guān)于各種消氣方法的卡片。
（一）觀察表情：
（二）故事討論。
意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎？2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動(dòng)）。
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）。
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。
（三）游戲分享。
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂(lè)玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做――。
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
活動(dòng)反思：幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會(huì)調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。
心理活動(dòng)教案中班篇八
2.請(qǐng)幼兒不用任何工具把它變成兩個(gè)一樣大小的三角形。
3.請(qǐng)幼兒介紹方法。
誰(shuí)來(lái)幫幫老師，怎么把正方形的紙變成兩個(gè)一樣大小的三角形?
怎么會(huì)看起來(lái)象一個(gè)的?(送一個(gè)好聽的詞：一模一樣、等分)
4.相互檢查是不是對(duì)齊了，一模一樣?
5.問(wèn)題：什么叫其中一個(gè)三角?找到你喜歡的那一個(gè)三角，用鉛筆在上面畫上一朵春天的小花。
6.怎樣用剪刀把三角等分?幼兒沿著折出的線剪，把有小花的'三角藏到白盒子下面。
1.提出問(wèn)題：三角能等分嗎?幼兒嘗試等分，并給其中的一個(gè)三角送花，剪下后把畫有小花的三角藏到白盒子下面。
2.比較大小，提出疑問(wèn)：能不能用這個(gè)三角變出許多的三角來(lái)?
3.幼兒嘗試n次等分三角。
每次等分后都在其中的一個(gè)三角上畫小花，有小花的藏到盒子下面，沒(méi)有花的繼續(xù)等分。
先變好的數(shù)一數(shù)變了幾個(gè)三角形?
1.請(qǐng)幼兒按一定序列給三角形排隊(duì)。
2.交流排隊(duì)的方法。
3.演示不同于幼兒的排列方法。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園顧泳
心理活動(dòng)教案中班篇九
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。
2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。
能認(rèn)識(shí)各種乳類食品。
1、牛奶、豆奶各一瓶。
2、教學(xué)掛圖
一、出示牛奶，提問(wèn)引起幼兒興趣。
1、班里有幾個(gè)小朋友喝牛奶？爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？
二、介紹牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒知道應(yīng)該每天喝牛奶。
三、介紹其他乳類產(chǎn)品：
你們還喝過(guò)哪些用牛奶做成的'其他奶類產(chǎn)品。
1、看教學(xué)掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來(lái)更方便。
2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。
3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶，營(yíng)養(yǎng)也很好。
四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。
1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學(xué)生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因?yàn)樵诓煌呐Ｄ汤锾砑恿瞬煌臓I(yíng)養(yǎng)素。
2、欣賞《今天，你喝了沒(méi)有》廣告，鼓勵(lì)幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。
（1）師：我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，把廣告詞編得更好一點(diǎn)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)廣告詞，其他幼兒進(jìn)行回答。
心理活動(dòng)教案中班篇十
1、幼兒能夠運(yùn)用搓和聯(lián)結(jié)的技能，表現(xiàn)出茄子的基本特征。
2、知道茄子是一種有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，并喜歡吃茄子。
面泥、剪刀若干、范例照片。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
謎面：紫色樹，開紫花，開過(guò)紫花結(jié)紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。
小結(jié)：茄子是一種全身紫色外皮的蔬菜，它里面的“肉”里藏著一粒粒的“小芝麻”。
提問(wèn)：你們喜歡茄子嗎？為什么？
小結(jié)：茄子是非常有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，多吃茄子讓我們的身體變得健康。
二、集體示范。
1．出示步驟圖：今天我們就一起來(lái)做做吃好又有營(yíng)養(yǎng)的茄子。
提問(wèn)：看看，茄子是怎么做的？
小結(jié)：首先，搓一小團(tuán)紫色的面泥，搓成彎彎的月亮的形狀。然后，再用黑色的面泥做出茄子的柄。
2．提問(wèn)：怎樣讓茄子的柄牢牢地固定在茄子身體上？
小結(jié)：用面泥刀將茄子柄壓在茄子身體的一頭，往里輕輕按一下。
老師一邊講，一邊根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行示范。
三、幼兒制作。
重點(diǎn)指導(dǎo)觀察：幼兒搓和聯(lián)結(jié)的方法。
四、交流講評(píng)。
提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)朋友做的茄子？為什么？
小結(jié)：漂亮的茄子有彎彎的身體，細(xì)細(xì)的柄，而且茄子的柄和身體牢牢的連在一起不分開，所以你們都喜歡。
心理活動(dòng)教案中班篇十一
1、繼續(xù)回憶過(guò)年的歡樂(lè)情景，樂(lè)意表達(dá)過(guò)新年的快樂(lè)，體驗(yàn)新年后老師、小朋友見面的愉快心情及相互關(guān)愛(ài)的情感。
2、了解新年的習(xí)俗，感受收集和分享的快樂(lè)。
周一：科學(xué)《小動(dòng)物做客》
周二：泥工《紅紅的糖葫蘆》
周三：語(yǔ)言《糖果雨》(脫班)
周四：藝術(shù)《包春卷》
周五：區(qū)域活動(dòng)
科學(xué)：小動(dòng)物做客
1.交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2.嘗試把小動(dòng)物和它喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2.小動(dòng)物圖片：小象、小熊、小狗、小貓、小兔、小羊、小雞。
1.談話，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年做客的情景。
2.招待小動(dòng)物客人
(1)逐一出示小熊、小狗的圖片，師幼談話：誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“xx，你好!歡迎來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐，請(qǐng)坐!”等禮貌用語(yǔ))
(2)討論：客人到齊了，可以怎么招待他們呢?
(3)給客人唱歌、跳舞、表演節(jié)目。
教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地到集體面前表演節(jié)目，(或和好朋友結(jié)伴一起表演)以表示對(duì)小動(dòng)物來(lái)做客的歡迎。
(4)討論：客人肚子餓了，它們愛(ài)吃什么呢?
(5)使用《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第1頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒練習(xí)根據(jù)動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線。
3.游戲“客人來(lái)了”。
(1)教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
(2)請(qǐng)一位幼兒扮演“客人”，請(qǐng)某一位幼兒扮演“主人”，接待客人。
小班幼兒已有做客和招待客人的生活經(jīng)驗(yàn)，而且在平日教學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)常玩手指游戲“開門”，在該手指游戲中延伸出各種動(dòng)物來(lái)家做客時(shí)小兔如何招待客人，所以對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，如何招待客人是沒(méi)什么問(wèn)題的，請(qǐng)客人坐下，給客人端茶，送好吃的都能體現(xiàn)，重點(diǎn)主要放在學(xué)習(xí)做客方面，首先敲門禮儀是最基礎(chǔ)的，相信平日里孩子們很少自己去敲別人家的門，因此當(dāng)我示范正確敲門的方法時(shí)，孩子們自然而然地被吸引并主動(dòng)學(xué)習(xí)，不過(guò)在活動(dòng)中孩子們比較興奮，容易圍上來(lái)，因此活動(dòng)后我反思到可以分小組讓幼兒自主表演，也能防止幼兒圍擁上來(lái)的現(xiàn)象。
心理活動(dòng)教案中班篇十二
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。
2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
3.能積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征
活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥；輔助材料―小樹柄；蘋果實(shí)物；
一、談話，激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
1.問(wèn)：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了？
2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛(ài)媽媽。
二、泥塑：蘋果。
1.出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄）。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋果。
a沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么？（元子）
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果”。
三、結(jié)束。
請(qǐng)孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。
我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。
一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋果顏色相似”的問(wèn)題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。
活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
心理活動(dòng)教案中班篇十三
1、學(xué)習(xí)制訂簡(jiǎn)單的服裝展計(jì)劃。
2、體驗(yàn)與同伴協(xié)商合作的樂(lè)趣。
3、欣賞服裝作品的美。
1、準(zhǔn)備布置舞臺(tái)的各種布、彩色紙、彩帶等。
2、準(zhǔn)備時(shí)裝表演用的鏡子、化妝材料等。
3、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。
2、組織幼兒討論：
（1）舉辦“冬裝大展銷”需要準(zhǔn)備哪些事？
（2）小朋友打算怎樣分工？
（3）請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)模特？
（4）請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)講解員？
（5）邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加？
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)集體討論的結(jié)果，分組做準(zhǔn)備，如：有的布置展銷位，有的設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡，有的搭建小舞臺(tái)等。
4、“冬裝大展銷”活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒穿上冬裝，在小舞臺(tái)上表演。
心理活動(dòng)教案中班篇十四
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的.情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。
介紹人類通過(guò)類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。
社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
五、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
六、環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
心理活動(dòng)教案中班篇十五
1、熟悉舞蹈的音樂(lè)形象，體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)小跑步。
對(duì)舞蹈感興趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握八分音符的節(jié)奏。
1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂(lè)舞》。
1、感受音樂(lè)的旋律，掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂(lè)聽上去怎么樣？ 聽音樂(lè)按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽了這段音樂(lè)心里感覺(jué)這么樣？ 玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽聽音樂(lè)，想想你們是么時(shí)候最開心？ 游戲方法：幼兒說(shuō)出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，最后一拍，做一個(gè)符合音樂(lè)內(nèi)容的滑稽造型。
如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/
（幼兒做玩滑滑梯的動(dòng)作。）
2、感受舞蹈內(nèi)容： 在音樂(lè)的伴奏下，老師邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂(lè)/
學(xué)做 小鳥 /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉(zhuǎn)一 圈/
學(xué)做 小鳥 /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開 心/
討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動(dòng)作。
3、掌握?qǐng)D片內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂(lè)的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序，自己試跳。
在音樂(lè)伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂(lè)跳《快樂(lè)舞》。
心理活動(dòng)教案中班篇十六
幼兒分析：
寒冷的`冬天來(lái)了，孩子們感知到了寒寒的冬意，吃完午飯，孩子們喜歡到太陽(yáng)底下曬一曬，感受太陽(yáng)帶來(lái)的暖意。這次活動(dòng)便結(jié)合了冬天的季節(jié)特征，結(jié)合了大主題背景《寒冷的冬天》，導(dǎo)入部分讓幼兒了解一些取暖的方法，感受冬天不怕冷的情感，從而引出“太陽(yáng)”，在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為主人公，將大山、房子、大樹等比作樂(lè)于幫助的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“朋友們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。故事雖簡(jiǎn)單．卻充滿了兒童情趣，使整個(gè)活動(dòng)充滿童趣，將幼兒帶入一個(gè)童話世界當(dāng)中，同時(shí)帶著“要背起太陽(yáng)”的愿望，讓孩子們練習(xí)了重疊繪畫的技能技巧。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、了解一些取暖的方法。
2、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 說(shuō)一說(shuō)：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣啊？（好冷）因?yàn)楝F(xiàn)在是什么季節(jié)了？（冬天）冬天真冷，你們有什么好辦法來(lái)取暖呢？（幼兒自由發(fā)言）
（播放ppt）教師小結(jié)：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
2、教師：除了這些好辦法之外，還有一種好辦法可以讓人取暖，那就是曬太陽(yáng)！太陽(yáng)曬在身上怎么樣的？（暖烘烘的）你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？（喜歡）
4、教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？
二、示范畫：雪山背太陽(yáng)
2、教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。”
3、教師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最后畫上太陽(yáng)）
4、出示范例畫。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開心了嗎？
三、繪畫：背太陽(yáng)
1、教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。（如果幼兒畫的大山有空檔，教師幫忙添畫）
2、出示范畫。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。
2、教師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
資源設(shè)計(jì)：
ppt、范例若干，油畫棒、記號(hào)筆。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為主人公，將大山、房子、大樹等比作樂(lè)于幫助的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“朋友們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。
一、說(shuō)一說(shuō)：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣??？幼兒：好冷
因?yàn)楝F(xiàn)在是什么季節(jié)了？幼兒：冬天
（播放ppt）教師小結(jié)：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？幼兒：喜歡
4、教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？幼兒：用火箭送上去
二、示范畫：雪山背太陽(yáng)
2、教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。”
3、教師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最后畫上太陽(yáng)）
4、出示范例畫。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開心了嗎？
三、繪畫：背太陽(yáng)
1、教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。
2、出示范畫。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。
2、教師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
該教師在活動(dòng)中的掌控能力還不夠，不能做到收放自如。比如一個(gè)問(wèn)題拋出后，應(yīng)該讓每個(gè)想發(fā)言的孩子都能發(fā)言到，等到發(fā)言在掌控的時(shí)間內(nèi)，就要收住局面，讓他們能聽取老師的總結(jié)發(fā)言，而不是一味地要插嘴。對(duì)孩子的發(fā)言教師的回應(yīng)要有總結(jié)提升，用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助幼兒更好地參與活動(dòng)中。
整個(gè)活動(dòng)，圍繞目標(biāo)有序地展開，首先在活動(dòng)的開始部分，讓孩子們自由發(fā)言，說(shuō)出取暖的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)他們零散地取暖方法加以歸類總結(jié)，幫助幼兒提升取暖的多種方式（運(yùn)動(dòng)、吃的、穿的、用的），達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。
接下來(lái)就是創(chuàng)設(shè)情境，幫助太陽(yáng)從而引出背太陽(yáng)。教師在示范地時(shí)候?qū)顒?dòng)的重難點(diǎn)加以突出，關(guān)鍵是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊的繪畫方法。從孩子們的操作過(guò)程中也可以看出，大部分孩子已掌握其技能。
心理活動(dòng)教案中班篇一
1、在游戲和討論中了解被拒絕之后積極的處理方法。
2、理解故事內(nèi)容，懂得和好朋友一起分享是快樂(lè)的。
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將小椅子分成三組擺放，在地上用三角形、圓形、和方形進(jìn)行標(biāo)記。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件
一、游戲?qū)?BR> 你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會(huì)怎么做？
（請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為正確的選項(xiàng)，并找到相應(yīng)的座位。）選項(xiàng)一（三角形）：我會(huì)很不高興，心里想以后不和他做好朋友了。
選項(xiàng)二（圓形）：我會(huì)再去找個(gè)朋友一起做這件事。
選項(xiàng)三（方形）：我自己做這件事情。
教師小結(jié)：有的小朋友是這樣做的，有的小朋友是那樣做的，每個(gè)人都有自己的想法。今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽聽，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的想法。
二、故事欣賞
1、教師講述故事第一段
--小雞想要做一件什么事？它得到朋友的幫忙了嗎？被拒絕之后，你覺(jué)得小雞的心情怎么樣？你認(rèn)為小雞接下來(lái)會(huì)怎么做？（請(qǐng)幼兒猜猜小雞的做法。）--我們一起來(lái)看看小雞是怎么做的。
2、教師繼續(xù)講故事
3、教師講述故事
"聞到--小雞會(huì)跟朋友們一起分享面包嗎？"--你認(rèn)為小雞會(huì)跟朋友們一起分享面包嗎？（幼兒發(fā)表自己的'意見）幼兒選擇：認(rèn)為分享的站起來(lái)，不分享的坐下來(lái)。
揭曉答案：大家一起分享面包。
--討論：為什么小雞要和朋友們一起分享面包呢？
教師小結(jié)：因?yàn)楹痛蠹曳窒硎且患鞓?lè)的事情。
三、再次游戲選擇
教師小結(jié)：和朋友在一起是快樂(lè)的，開心的，有時(shí)候會(huì)和朋友發(fā)生一些矛盾，有時(shí)候我們也會(huì)生氣，老師相信我的孩子們一定能正確對(duì)待，讓交朋友這件事變得很簡(jiǎn)單，很順利。
心理活動(dòng)教案中班篇二
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。
2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢應(yīng)對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?；顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢。
要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問(wèn)：什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里
你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎樣辦
3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。
二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢。
要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。
提問(wèn)：誰(shuí)的.爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)
2、出示圖片，找一找勇敢的人。
提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人
理解詞語(yǔ)：見義勇為，舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽聽。
提問(wèn)：xx媽媽說(shuō)了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢
心理活動(dòng)教案中班篇三
1．知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，十月一日是國(guó)慶節(jié)，自己是個(gè)中國(guó)人。
2．為自己是個(gè)中國(guó)人而自豪，激發(fā)幼兒愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
3．在活動(dòng)與實(shí)務(wù)體驗(yàn)中，培養(yǎng)幼兒移情及交往能力。
小班:我是一個(gè)中國(guó)人 --圓圓的月餅 --我給奶奶送塊糕
中班:慶國(guó)慶游園 --我和爸爸媽媽快樂(lè)的一天 --今天的月亮真圓啊
大班: 接待客人 一外出作客 一我來(lái)表演
1．小班：鼓勵(lì)幼兒在集體面前愿意試一試，并幫助幼兒體驗(yàn)努力后成功的愉快。
2．中班：鼓勵(lì)幼兒交流，體驗(yàn)分享節(jié)日的愉快。
3．大班：學(xué)著大方地接待客人，發(fā)展幼兒情感交往能力。
心理活動(dòng)教案中班篇四
1、理解他人生氣的原因。嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。
2、感受豁達(dá)開朗的快樂(lè)，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
1、制作電腦多媒體課件ppt。
2、相關(guān)前期活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)你的煩心事”，幼兒通過(guò)繪畫、簡(jiǎn)單文字等形式記錄自己的煩惱事，教師將幼兒的這些煩心事做成一個(gè)記錄本。
3、改編故事《消氣商店》(附后)。
1、(播放鞭炮聲)師:這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì)放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開張了。正在放鞭炮。)
2、猜猜“開心商店”會(huì)經(jīng)營(yíng)什么。
a/1、師:熊哥哥怎么了?(ppt播放熊不開心的圖片)
2、播放錄音。(以熊哥哥的口吻說(shuō):我拳擊比賽輸了，覺(jué)得非常失望。)
3、教師解釋什么是拳擊比賽。
4、師:熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍，會(huì)想什么辦法幫熊哥哥消氣?
5、師:看看小狐貍用的是什么辦法。(ppt出現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片)
6、師:狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難，應(yīng)該想辦法解決，而不是退縮。)
b/1、師:鵝小姐有什么煩惱?(ppt出示鵝小姐不開心的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)設(shè)想。)
2、師:如果你是小狐貍，會(huì)想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?
3、師:看看小狐貍用的什么辦法，這個(gè)辦法好嗎?為什么?(ppt演示小鵝跳繩的圖片)
4、師:聽聽鵝小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說(shuō):每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)
c/1、師:兩只小老鼠怎么了?(ppt出示小老鼠吵架的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。)
2、播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)
3、師:請(qǐng)你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)。
4、師:你們都講得不錯(cuò)，我們看看小狐貍用的.什么方法。(播放ppt圖片，狐貍請(qǐng)他們聽音樂(lè)，舒緩心情。)
d、完整講述改編的故事《開心商店》。
1、師:小動(dòng)物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會(huì)解決嗎?
2、師:我們小朋友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點(diǎn)子，讓他們開心。(出示記錄本，請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)
3、幼兒自由討論，為同伴解決煩惱。
4、小結(jié):人人都會(huì)有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具?？纯磿取Ｈ绻麆e人惹你生氣了，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，原諒別人。如果我們保持開心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。
科學(xué)探索區(qū):選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。
(1)故事《開心商店》圖片，動(dòng)物頭飾，服裝等。
(2)連線:幼兒觀察上一排的圖，說(shuō)說(shuō)小朋友遇到了什么難題。怎樣幫助他們。用線連起來(lái)。
(1)涂色:黑白圖片，蠟筆。
(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。
(3)表情娃娃:白塑料瓶，記號(hào)筆，毛線繩，制作各種瓶娃娃。
心理活動(dòng)教案中班篇五
積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的'情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂(lè)的自己。
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
1、師生一起表演唱《表情歌》。
*教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
*幼兒自由表達(dá)。
*教師：高興、快樂(lè)是好的情緒，難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢？*讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
*教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。
2、教師講述故事的第一段。
*教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛?。拷Y(jié)果怎么了？
*幼兒自由講述。
3、教師講述故事的第二段。
*教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的？
*幼兒自由講述。
*幼兒自由講述。
*教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢？*鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。
*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。（輕輕地哭，聽聽輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)…）。
*教師播放輕音樂(lè)，師生共同欣賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。
心理活動(dòng)教案中班篇六
1、體驗(yàn)合作、分享、關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的愛(ài)心禮物。
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。
工具材料若干：大小塑料框、布等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
——小朋友們，新年好！今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來(lái)的信，我們一起來(lái)聽一聽吧。
——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢？
——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個(gè)好辦法，請(qǐng)一個(gè)勇敢又有愛(ài)心的小朋友給能力愛(ài)心玩具廠的阿姨打個(gè)電話，請(qǐng)他們幫幫忙吧。（打電話）
——玩具廠的阿姨說(shuō)，他們有許多好玩的玩具，要請(qǐng)你們自己搬回來(lái)，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物！”
二、第一次搬玩具
1、打開遮布，請(qǐng)幼兒看看有些什么玩具。
2、嘗試一次性將玩具全搬走。
交代要求：只能搬一次、要愛(ài)惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。
——你搬了幾件玩具，你是怎樣搬的？
3、與幼兒共同商討沒(méi)有成功的原因
（1）要求幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。
三、第二次嘗試合作搬玩具
1、在搬運(yùn)過(guò)程中幫助幼兒進(jìn)行合作
2.教師再次與幼兒共同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能成功。
3.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
——團(tuán)結(jié)合作的力量可真大，今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。新年禮物我們都搬來(lái)了，你們有什么祝福的話要對(duì)孤兒院的小朋友說(shuō)呢！
四、結(jié)束
——有了你們的愛(ài)心禮物，有了你們的祝福，孤兒院的小朋友一定會(huì)很高興的！現(xiàn)在，我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?BR> 小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。
心理活動(dòng)教案中班篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片,ppt；2、木偶；3、關(guān)于各種消氣方法的卡片。
（一）觀察表情：
（二）故事討論。
意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎？2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動(dòng)）。
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）。
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。
（三）游戲分享。
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂(lè)玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做――。
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
活動(dòng)反思：幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會(huì)調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。
心理活動(dòng)教案中班篇八
2.請(qǐng)幼兒不用任何工具把它變成兩個(gè)一樣大小的三角形。
3.請(qǐng)幼兒介紹方法。
誰(shuí)來(lái)幫幫老師，怎么把正方形的紙變成兩個(gè)一樣大小的三角形?
怎么會(huì)看起來(lái)象一個(gè)的?(送一個(gè)好聽的詞：一模一樣、等分)
4.相互檢查是不是對(duì)齊了，一模一樣?
5.問(wèn)題：什么叫其中一個(gè)三角?找到你喜歡的那一個(gè)三角，用鉛筆在上面畫上一朵春天的小花。
6.怎樣用剪刀把三角等分?幼兒沿著折出的線剪，把有小花的'三角藏到白盒子下面。
1.提出問(wèn)題：三角能等分嗎?幼兒嘗試等分，并給其中的一個(gè)三角送花，剪下后把畫有小花的三角藏到白盒子下面。
2.比較大小，提出疑問(wèn)：能不能用這個(gè)三角變出許多的三角來(lái)?
3.幼兒嘗試n次等分三角。
每次等分后都在其中的一個(gè)三角上畫小花，有小花的藏到盒子下面，沒(méi)有花的繼續(xù)等分。
先變好的數(shù)一數(shù)變了幾個(gè)三角形?
1.請(qǐng)幼兒按一定序列給三角形排隊(duì)。
2.交流排隊(duì)的方法。
3.演示不同于幼兒的排列方法。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園顧泳
心理活動(dòng)教案中班篇九
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。
2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。
能認(rèn)識(shí)各種乳類食品。
1、牛奶、豆奶各一瓶。
2、教學(xué)掛圖
一、出示牛奶，提問(wèn)引起幼兒興趣。
1、班里有幾個(gè)小朋友喝牛奶？爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？
二、介紹牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒知道應(yīng)該每天喝牛奶。
三、介紹其他乳類產(chǎn)品：
你們還喝過(guò)哪些用牛奶做成的'其他奶類產(chǎn)品。
1、看教學(xué)掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來(lái)更方便。
2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。
3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶，營(yíng)養(yǎng)也很好。
四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。
1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學(xué)生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因?yàn)樵诓煌呐Ｄ汤锾砑恿瞬煌臓I(yíng)養(yǎng)素。
2、欣賞《今天，你喝了沒(méi)有》廣告，鼓勵(lì)幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。
（1）師：我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，把廣告詞編得更好一點(diǎn)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)廣告詞，其他幼兒進(jìn)行回答。
心理活動(dòng)教案中班篇十
1、幼兒能夠運(yùn)用搓和聯(lián)結(jié)的技能，表現(xiàn)出茄子的基本特征。
2、知道茄子是一種有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，并喜歡吃茄子。
面泥、剪刀若干、范例照片。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
謎面：紫色樹，開紫花，開過(guò)紫花結(jié)紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。
小結(jié)：茄子是一種全身紫色外皮的蔬菜，它里面的“肉”里藏著一粒粒的“小芝麻”。
提問(wèn)：你們喜歡茄子嗎？為什么？
小結(jié)：茄子是非常有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，多吃茄子讓我們的身體變得健康。
二、集體示范。
1．出示步驟圖：今天我們就一起來(lái)做做吃好又有營(yíng)養(yǎng)的茄子。
提問(wèn)：看看，茄子是怎么做的？
小結(jié)：首先，搓一小團(tuán)紫色的面泥，搓成彎彎的月亮的形狀。然后，再用黑色的面泥做出茄子的柄。
2．提問(wèn)：怎樣讓茄子的柄牢牢地固定在茄子身體上？
小結(jié)：用面泥刀將茄子柄壓在茄子身體的一頭，往里輕輕按一下。
老師一邊講，一邊根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行示范。
三、幼兒制作。
重點(diǎn)指導(dǎo)觀察：幼兒搓和聯(lián)結(jié)的方法。
四、交流講評(píng)。
提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)朋友做的茄子？為什么？
小結(jié)：漂亮的茄子有彎彎的身體，細(xì)細(xì)的柄，而且茄子的柄和身體牢牢的連在一起不分開，所以你們都喜歡。
心理活動(dòng)教案中班篇十一
1、繼續(xù)回憶過(guò)年的歡樂(lè)情景，樂(lè)意表達(dá)過(guò)新年的快樂(lè)，體驗(yàn)新年后老師、小朋友見面的愉快心情及相互關(guān)愛(ài)的情感。
2、了解新年的習(xí)俗，感受收集和分享的快樂(lè)。
周一：科學(xué)《小動(dòng)物做客》
周二：泥工《紅紅的糖葫蘆》
周三：語(yǔ)言《糖果雨》(脫班)
周四：藝術(shù)《包春卷》
周五：區(qū)域活動(dòng)
科學(xué)：小動(dòng)物做客
1.交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2.嘗試把小動(dòng)物和它喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2.小動(dòng)物圖片：小象、小熊、小狗、小貓、小兔、小羊、小雞。
1.談話，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年做客的情景。
2.招待小動(dòng)物客人
(1)逐一出示小熊、小狗的圖片，師幼談話：誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“xx，你好!歡迎來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐，請(qǐng)坐!”等禮貌用語(yǔ))
(2)討論：客人到齊了，可以怎么招待他們呢?
(3)給客人唱歌、跳舞、表演節(jié)目。
教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地到集體面前表演節(jié)目，(或和好朋友結(jié)伴一起表演)以表示對(duì)小動(dòng)物來(lái)做客的歡迎。
(4)討論：客人肚子餓了，它們愛(ài)吃什么呢?
(5)使用《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第1頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒練習(xí)根據(jù)動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線。
3.游戲“客人來(lái)了”。
(1)教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
(2)請(qǐng)一位幼兒扮演“客人”，請(qǐng)某一位幼兒扮演“主人”，接待客人。
小班幼兒已有做客和招待客人的生活經(jīng)驗(yàn)，而且在平日教學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)常玩手指游戲“開門”，在該手指游戲中延伸出各種動(dòng)物來(lái)家做客時(shí)小兔如何招待客人，所以對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，如何招待客人是沒(méi)什么問(wèn)題的，請(qǐng)客人坐下，給客人端茶，送好吃的都能體現(xiàn)，重點(diǎn)主要放在學(xué)習(xí)做客方面，首先敲門禮儀是最基礎(chǔ)的，相信平日里孩子們很少自己去敲別人家的門，因此當(dāng)我示范正確敲門的方法時(shí)，孩子們自然而然地被吸引并主動(dòng)學(xué)習(xí)，不過(guò)在活動(dòng)中孩子們比較興奮，容易圍上來(lái)，因此活動(dòng)后我反思到可以分小組讓幼兒自主表演，也能防止幼兒圍擁上來(lái)的現(xiàn)象。
心理活動(dòng)教案中班篇十二
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。
2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
3.能積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征
活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥；輔助材料―小樹柄；蘋果實(shí)物；
一、談話，激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
1.問(wèn)：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了？
2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛(ài)媽媽。
二、泥塑：蘋果。
1.出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄）。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋果。
a沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么？（元子）
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果”。
三、結(jié)束。
請(qǐng)孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。
我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。
一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋果顏色相似”的問(wèn)題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。
活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
心理活動(dòng)教案中班篇十三
1、學(xué)習(xí)制訂簡(jiǎn)單的服裝展計(jì)劃。
2、體驗(yàn)與同伴協(xié)商合作的樂(lè)趣。
3、欣賞服裝作品的美。
1、準(zhǔn)備布置舞臺(tái)的各種布、彩色紙、彩帶等。
2、準(zhǔn)備時(shí)裝表演用的鏡子、化妝材料等。
3、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。
2、組織幼兒討論：
（1）舉辦“冬裝大展銷”需要準(zhǔn)備哪些事？
（2）小朋友打算怎樣分工？
（3）請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)模特？
（4）請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)講解員？
（5）邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加？
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)集體討論的結(jié)果，分組做準(zhǔn)備，如：有的布置展銷位，有的設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡，有的搭建小舞臺(tái)等。
4、“冬裝大展銷”活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒穿上冬裝，在小舞臺(tái)上表演。
心理活動(dòng)教案中班篇十四
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的.情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。
介紹人類通過(guò)類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。
社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
五、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
六、環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
心理活動(dòng)教案中班篇十五
1、熟悉舞蹈的音樂(lè)形象，體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)小跑步。
對(duì)舞蹈感興趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握八分音符的節(jié)奏。
1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂(lè)舞》。
1、感受音樂(lè)的旋律，掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂(lè)聽上去怎么樣？ 聽音樂(lè)按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽了這段音樂(lè)心里感覺(jué)這么樣？ 玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽聽音樂(lè)，想想你們是么時(shí)候最開心？ 游戲方法：幼兒說(shuō)出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，最后一拍，做一個(gè)符合音樂(lè)內(nèi)容的滑稽造型。
如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/
（幼兒做玩滑滑梯的動(dòng)作。）
2、感受舞蹈內(nèi)容： 在音樂(lè)的伴奏下，老師邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂(lè)/
學(xué)做 小鳥 /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉(zhuǎn)一 圈/
學(xué)做 小鳥 /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開 心/
討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動(dòng)作。
3、掌握?qǐng)D片內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂(lè)的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序，自己試跳。
在音樂(lè)伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂(lè)跳《快樂(lè)舞》。
心理活動(dòng)教案中班篇十六
幼兒分析：
寒冷的`冬天來(lái)了，孩子們感知到了寒寒的冬意，吃完午飯，孩子們喜歡到太陽(yáng)底下曬一曬，感受太陽(yáng)帶來(lái)的暖意。這次活動(dòng)便結(jié)合了冬天的季節(jié)特征，結(jié)合了大主題背景《寒冷的冬天》，導(dǎo)入部分讓幼兒了解一些取暖的方法，感受冬天不怕冷的情感，從而引出“太陽(yáng)”，在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為主人公，將大山、房子、大樹等比作樂(lè)于幫助的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“朋友們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。故事雖簡(jiǎn)單．卻充滿了兒童情趣，使整個(gè)活動(dòng)充滿童趣，將幼兒帶入一個(gè)童話世界當(dāng)中，同時(shí)帶著“要背起太陽(yáng)”的愿望，讓孩子們練習(xí)了重疊繪畫的技能技巧。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、了解一些取暖的方法。
2、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 說(shuō)一說(shuō)：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣啊？（好冷）因?yàn)楝F(xiàn)在是什么季節(jié)了？（冬天）冬天真冷，你們有什么好辦法來(lái)取暖呢？（幼兒自由發(fā)言）
（播放ppt）教師小結(jié)：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
2、教師：除了這些好辦法之外，還有一種好辦法可以讓人取暖，那就是曬太陽(yáng)！太陽(yáng)曬在身上怎么樣的？（暖烘烘的）你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？（喜歡）
4、教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？
二、示范畫：雪山背太陽(yáng)
2、教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。”
3、教師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最后畫上太陽(yáng)）
4、出示范例畫。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開心了嗎？
三、繪畫：背太陽(yáng)
1、教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。（如果幼兒畫的大山有空檔，教師幫忙添畫）
2、出示范畫。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。
2、教師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
資源設(shè)計(jì)：
ppt、范例若干，油畫棒、記號(hào)筆。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為主人公，將大山、房子、大樹等比作樂(lè)于幫助的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“朋友們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。
一、說(shuō)一說(shuō)：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣??？幼兒：好冷
因?yàn)楝F(xiàn)在是什么季節(jié)了？幼兒：冬天
（播放ppt）教師小結(jié)：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？幼兒：喜歡
4、教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？幼兒：用火箭送上去
二、示范畫：雪山背太陽(yáng)
2、教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。”
3、教師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最后畫上太陽(yáng)）
4、出示范例畫。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開心了嗎？
三、繪畫：背太陽(yáng)
1、教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。
2、出示范畫。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。
2、教師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
該教師在活動(dòng)中的掌控能力還不夠，不能做到收放自如。比如一個(gè)問(wèn)題拋出后，應(yīng)該讓每個(gè)想發(fā)言的孩子都能發(fā)言到，等到發(fā)言在掌控的時(shí)間內(nèi)，就要收住局面，讓他們能聽取老師的總結(jié)發(fā)言，而不是一味地要插嘴。對(duì)孩子的發(fā)言教師的回應(yīng)要有總結(jié)提升，用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助幼兒更好地參與活動(dòng)中。
整個(gè)活動(dòng)，圍繞目標(biāo)有序地展開，首先在活動(dòng)的開始部分，讓孩子們自由發(fā)言，說(shuō)出取暖的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)他們零散地取暖方法加以歸類總結(jié)，幫助幼兒提升取暖的多種方式（運(yùn)動(dòng)、吃的、穿的、用的），達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。
接下來(lái)就是創(chuàng)設(shè)情境，幫助太陽(yáng)從而引出背太陽(yáng)。教師在示范地時(shí)候?qū)顒?dòng)的重難點(diǎn)加以突出，關(guān)鍵是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊的繪畫方法。從孩子們的操作過(guò)程中也可以看出，大部分孩子已掌握其技能。