2007年中考作文武漢卷
《現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典》：【留心】注意。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：處處留心皆學(xué)問(wèn)。
魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說(shuō)過(guò)這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。
竺可楨《唐宋詩(shī)中的物候》：唐宋詩(shī)人熱愛(ài)大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……
閱讀上面的材料，以“學(xué)會(huì)留心”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。體裁不限(詩(shī)歌、戲劇除外)，不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。
這是一道平實(shí)之中頗見(jiàn)匠心的作文試題。所謂的“平實(shí)”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題學(xué)生能夠認(rèn)得準(zhǔn)、辨得明、看得清?？荚嚂r(shí)間有限，難以做到從從容容地審題；考場(chǎng)高度緊張，缺少周密思考的氛圍，因此，武漢市中考作文的命題者沒(méi)有設(shè)置過(guò)多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費(fèi)盡周折的勞苦。這完全符合語(yǔ)文課程改革不過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，而要有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向。
說(shuō)它頗具匠心，從多個(gè)方面可見(jiàn)：在題目涉及話題(〖KG-0.5mm〗“留心”)的選取上，著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開(kāi)寫(xiě)好作文的源頭活水；在提示語(yǔ)的選取上，引用辭典注釋、俗語(yǔ)、名言，著力點(diǎn)燃考生思維的火花；在提示語(yǔ)中例子的選取上，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學(xué)領(lǐng)域的代表，典型性很強(qiáng)；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體，要言不煩，不占用考生原本就很緊張的時(shí)間。
可以這么說(shuō)，命題者就是要千方百計(jì)地為考生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)和個(gè)性化地表達(dá)提供一個(gè)足夠大的平臺(tái)，以此來(lái)激起他們的寫(xiě)作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。
那么，怎樣才能寫(xiě)出上佳的作文來(lái)呢？
首先是必須緊扣題目?；蛟S是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文《學(xué)會(huì)留心》，保持了相對(duì)較強(qiáng)的限制性。為什么是“學(xué)會(huì)”留心？因?yàn)橛腥瞬粫?huì)留心、沒(méi)有留心，這是這個(gè)命題作文的潛臺(tái)詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會(huì)留心或沒(méi)有留心寫(xiě)起，要么在行文過(guò)程中點(diǎn)明有人不會(huì)留心或沒(méi)有留心。為了能夠緊扣題目寫(xiě)作，可以在開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡段中多處點(diǎn)題，使自己的思維之舟始終航行在題目設(shè)定的航道之中。
第二，必須充實(shí)內(nèi)容?？陀^地講，生活的忙忙碌碌，學(xué)習(xí)的爭(zhēng)分奪秒，使我們很難有足夠的時(shí)間去留心；雖說(shuō)可以寫(xiě)留心父母的關(guān)愛(ài)、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助，可以寫(xiě)留心社會(huì)、留心國(guó)事、留心天下事，但真正如此寫(xiě)作，很容易缺少細(xì)節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個(gè)點(diǎn)發(fā)散開(kāi)去，找出足夠的寫(xiě)作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫(xiě)出感人的細(xì)節(jié)，使文章有血有肉。
第三，必須創(chuàng)新突破。從選材上看，“留心身邊人和事”會(huì)成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”的俗語(yǔ)已經(jīng)耳熟能詳。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開(kāi)上述兩個(gè)角度，這實(shí)施起來(lái)難度很大。比較容易的，是文章形式的創(chuàng)新：可以設(shè)置問(wèn)題，有問(wèn)有答，用書(shū)信形式表達(dá)；可以輯錄片斷，前后對(duì)比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，突出中心，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，捕捉生動(dòng)，用小標(biāo)題形式構(gòu)架全文；還可采用回環(huán)、反復(fù)、排比等多種表達(dá)方式，增加文章色彩。(黃瓊)
《現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典》：【留心】注意。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：處處留心皆學(xué)問(wèn)。
魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說(shuō)過(guò)這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。
竺可楨《唐宋詩(shī)中的物候》：唐宋詩(shī)人熱愛(ài)大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……
閱讀上面的材料，以“學(xué)會(huì)留心”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。體裁不限(詩(shī)歌、戲劇除外)，不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。
這是一道平實(shí)之中頗見(jiàn)匠心的作文試題。所謂的“平實(shí)”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題學(xué)生能夠認(rèn)得準(zhǔn)、辨得明、看得清?？荚嚂r(shí)間有限，難以做到從從容容地審題；考場(chǎng)高度緊張，缺少周密思考的氛圍，因此，武漢市中考作文的命題者沒(méi)有設(shè)置過(guò)多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費(fèi)盡周折的勞苦。這完全符合語(yǔ)文課程改革不過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，而要有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向。
說(shuō)它頗具匠心，從多個(gè)方面可見(jiàn)：在題目涉及話題(〖KG-0.5mm〗“留心”)的選取上，著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開(kāi)寫(xiě)好作文的源頭活水；在提示語(yǔ)的選取上，引用辭典注釋、俗語(yǔ)、名言，著力點(diǎn)燃考生思維的火花；在提示語(yǔ)中例子的選取上，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學(xué)領(lǐng)域的代表，典型性很強(qiáng)；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體，要言不煩，不占用考生原本就很緊張的時(shí)間。
可以這么說(shuō)，命題者就是要千方百計(jì)地為考生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)和個(gè)性化地表達(dá)提供一個(gè)足夠大的平臺(tái)，以此來(lái)激起他們的寫(xiě)作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。
那么，怎樣才能寫(xiě)出上佳的作文來(lái)呢？
首先是必須緊扣題目?；蛟S是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文《學(xué)會(huì)留心》，保持了相對(duì)較強(qiáng)的限制性。為什么是“學(xué)會(huì)”留心？因?yàn)橛腥瞬粫?huì)留心、沒(méi)有留心，這是這個(gè)命題作文的潛臺(tái)詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會(huì)留心或沒(méi)有留心寫(xiě)起，要么在行文過(guò)程中點(diǎn)明有人不會(huì)留心或沒(méi)有留心。為了能夠緊扣題目寫(xiě)作，可以在開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡段中多處點(diǎn)題，使自己的思維之舟始終航行在題目設(shè)定的航道之中。
第二，必須充實(shí)內(nèi)容?？陀^地講，生活的忙忙碌碌，學(xué)習(xí)的爭(zhēng)分奪秒，使我們很難有足夠的時(shí)間去留心；雖說(shuō)可以寫(xiě)留心父母的關(guān)愛(ài)、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助，可以寫(xiě)留心社會(huì)、留心國(guó)事、留心天下事，但真正如此寫(xiě)作，很容易缺少細(xì)節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個(gè)點(diǎn)發(fā)散開(kāi)去，找出足夠的寫(xiě)作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫(xiě)出感人的細(xì)節(jié)，使文章有血有肉。
第三，必須創(chuàng)新突破。從選材上看，“留心身邊人和事”會(huì)成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”的俗語(yǔ)已經(jīng)耳熟能詳。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開(kāi)上述兩個(gè)角度，這實(shí)施起來(lái)難度很大。比較容易的，是文章形式的創(chuàng)新：可以設(shè)置問(wèn)題，有問(wèn)有答，用書(shū)信形式表達(dá)；可以輯錄片斷，前后對(duì)比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，突出中心，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，捕捉生動(dòng)，用小標(biāo)題形式構(gòu)架全文；還可采用回環(huán)、反復(fù)、排比等多種表達(dá)方式，增加文章色彩。(黃瓊)