參加六級考試已經(jīng)是一年前的事了。我參加六級考試是因為院里面有所要求，并不是自己想不參加就行了的。其實參加六級考試還是有很多好處的。雖然考試多少是件讓人頭疼的事，但考試又的確能讓人克服一些惰性。據(jù)我了解，很多本科生到大三就沒有英語課了，報名參加六級考試可以督促自己繼續(xù)英語的學習和訓練。你也可以通過這樣的考試來證明自己的英語實力，雖然四、六級的考試形式都比較“八股”，但由于是綜合考試，還是可以全面反映英語能力的。功利一些，還可以在將來的應聘中增加一項證明自己實力的憑據(jù)，在將來的工作中也可以有更廣闊的發(fā)揮余地。六級考試對詞匯量的要求較高，考試難度也比較大，因此，我認為考生在報考前確實應該考慮一下自己為什么要參加六級考試，以免在報考后由于準備不充分而臨時打退堂鼓，這樣是十分浪費時間和精力的。雖然考試的過程并不是愉快的，但學習的過程卻可以帶來不少樂趣。我愿意將個人學習中的一些經(jīng)驗與大家分享，也許會對你有所啟發(fā)。
一、關于寫作------基本功的訓練
在許多同學看來，寫作是六級考試中難對付的部分。在半小時內(nèi)用中文寫出一篇好文章來都不容易，就更不要說用英語了。寫作也是我們在平時的英語學習中練習得少的。大家似乎都更習慣從四個選項中挑出一個來填空，而不是進行“原創(chuàng)”。我卻認為寫作比起閱讀和詞匯要簡單和有趣得多，因為它是主觀命凰可以自由發(fā)揮，不用順著出題人的意圖去理解文字也不用看花兩眼去辨析那些“長得太像”的單詞，而且更能體現(xiàn)一個人的英語駕馭能力。
當然，要想寫作的過程變得簡單有趣也不是件容易的事。寫作是對詞匯、語句、邏輯思維等的綜合運用，要寫好一篇150字的英語短文，平時需打下扎實的基礎才行。在復習六級的過程中，大多數(shù)同學都是以背單詞開始的，在考前一個月左右開始做真題。由于做完一篇真題要花不少時間，很多同學不會去寫作文(我也是如此)，這就使練習寫作的時間少之又少。那么如何在有限的時間內(nèi)做到方方面面都有所兼顧呢?這就需要用“拆分式”(個人杜撰)的復習方法了。文章是一個整體，如何能拆分?這里指的是在平時的學習中，比如說復習詞匯或閱讀，包括聽力，都不忘做詞匯和語句的積累以及語感的培養(yǎng)，把寫作基本功練習的時間拆分融入到各個部分的學習中去。要擅于在枯燥的“詞?！迸c“題海”中發(fā)現(xiàn)精彩的詞匯與句子來為自己的寫作奠定基礎。
一、詞匯。詞匯是構筑語言的基石。相信很多同學都有這種感覺，背了很多單詞，但是到要寫東西的時候，用的還是簡單的詞匯，甚至不知道如何去組合一篇文章。這其中有一個記憶的方法問題。關于詞匯記憶，流行的方法有很多。捷徑是沒有的，但是好的方法確實可以讓我們事半功倍。俄的做法是一邊背單詞一邊做詞匯題。在做詞匯題的過程中你自然會發(fā)現(xiàn)自己一些習慣的用詞錯誤，錯誤留下的印象往往比較深，這樣可以在寫作中避免，也可以提高用詞的精確度和優(yōu)美度。好的詞匯和句子留心用紅筆勾出，以便自己再次復習和查閱。勤快的同學可以準備一個本子專門記錄好的用語。例如：
1)In American universities，classes are often arranged in more flexible _______and many jobs on campus are reserved for students.
A.scale B.patterns C.grades D.ranks
The answer is B.其意思是在美國，課程以十分靈活的形式安排，校園里有許多事留給學生去做。我覺得在寫校園生活的作文中，這是一個很好的參照范例，對比中國的校園則不是這個樣子，順便談出自己的感想。
2)The _____runner can run 2 miles in fifteen minutes.
A.common B.usual C.average D.general
The answer is C.這幾個單詞都有“普通”的意思，容易用錯?！癱ommon”一般指現(xiàn)象的平常，比如說Taking the college English Test Band 6 is quite common today on campus.Do you ever think why?“average”是指“平常的，普通的，平均的”，比如在談及現(xiàn)在的大學學費時，可以說：It’s a sum of money that an average family can't afford.“general”強調(diào)的是少有例
外，有大多數(shù)的意思，如果讓你寫一本書的介紹，你可以說：The book is intended for the general readers ,not for the specialists.“usual”相對來說比較容易，在此不舉例了。通過這樣的比較，一方面可以加深對詞義的理解，另一方面在我們自己寫作文時可以避免類似的錯誤。不失為一個一舉兩得的好辦法。
一、關于寫作------基本功的訓練
在許多同學看來，寫作是六級考試中難對付的部分。在半小時內(nèi)用中文寫出一篇好文章來都不容易，就更不要說用英語了。寫作也是我們在平時的英語學習中練習得少的。大家似乎都更習慣從四個選項中挑出一個來填空，而不是進行“原創(chuàng)”。我卻認為寫作比起閱讀和詞匯要簡單和有趣得多，因為它是主觀命凰可以自由發(fā)揮，不用順著出題人的意圖去理解文字也不用看花兩眼去辨析那些“長得太像”的單詞，而且更能體現(xiàn)一個人的英語駕馭能力。
當然，要想寫作的過程變得簡單有趣也不是件容易的事。寫作是對詞匯、語句、邏輯思維等的綜合運用，要寫好一篇150字的英語短文，平時需打下扎實的基礎才行。在復習六級的過程中，大多數(shù)同學都是以背單詞開始的，在考前一個月左右開始做真題。由于做完一篇真題要花不少時間，很多同學不會去寫作文(我也是如此)，這就使練習寫作的時間少之又少。那么如何在有限的時間內(nèi)做到方方面面都有所兼顧呢?這就需要用“拆分式”(個人杜撰)的復習方法了。文章是一個整體，如何能拆分?這里指的是在平時的學習中，比如說復習詞匯或閱讀，包括聽力，都不忘做詞匯和語句的積累以及語感的培養(yǎng)，把寫作基本功練習的時間拆分融入到各個部分的學習中去。要擅于在枯燥的“詞?！迸c“題海”中發(fā)現(xiàn)精彩的詞匯與句子來為自己的寫作奠定基礎。
一、詞匯。詞匯是構筑語言的基石。相信很多同學都有這種感覺，背了很多單詞，但是到要寫東西的時候，用的還是簡單的詞匯，甚至不知道如何去組合一篇文章。這其中有一個記憶的方法問題。關于詞匯記憶，流行的方法有很多。捷徑是沒有的，但是好的方法確實可以讓我們事半功倍。俄的做法是一邊背單詞一邊做詞匯題。在做詞匯題的過程中你自然會發(fā)現(xiàn)自己一些習慣的用詞錯誤，錯誤留下的印象往往比較深，這樣可以在寫作中避免，也可以提高用詞的精確度和優(yōu)美度。好的詞匯和句子留心用紅筆勾出，以便自己再次復習和查閱。勤快的同學可以準備一個本子專門記錄好的用語。例如：
1)In American universities，classes are often arranged in more flexible _______and many jobs on campus are reserved for students.
A.scale B.patterns C.grades D.ranks
The answer is B.其意思是在美國，課程以十分靈活的形式安排，校園里有許多事留給學生去做。我覺得在寫校園生活的作文中，這是一個很好的參照范例，對比中國的校園則不是這個樣子，順便談出自己的感想。
2)The _____runner can run 2 miles in fifteen minutes.
A.common B.usual C.average D.general
The answer is C.這幾個單詞都有“普通”的意思，容易用錯?！癱ommon”一般指現(xiàn)象的平常，比如說Taking the college English Test Band 6 is quite common today on campus.Do you ever think why?“average”是指“平常的，普通的，平均的”，比如在談及現(xiàn)在的大學學費時，可以說：It’s a sum of money that an average family can't afford.“general”強調(diào)的是少有例
外，有大多數(shù)的意思，如果讓你寫一本書的介紹，你可以說：The book is intended for the general readers ,not for the specialists.“usual”相對來說比較容易，在此不舉例了。通過這樣的比較，一方面可以加深對詞義的理解，另一方面在我們自己寫作文時可以避免類似的錯誤。不失為一個一舉兩得的好辦法。