填空突破
目的：突破讀解
習(xí)題：
（ ）の中に入（はい）るのは？
一定の年齢以上の人が口にする言葉に、「近ごろの若い者はものを知らない」というのがあります。私もそう思っています。しかしだからといって「近ごろの若い者は知るべきことを知らない」と思っているわけではありません。
なぜなら、「近ごろの若い者はものを知らない」というのは、「高齢者（こうれいしゃ）が知っていることを知らない」ということにすぎないからです。
逆に、「若者が知っていることを高齢者は知らない」という意味では、「近ごろの高齢者はものを知らない」とも言えるのです。（ ）若者と高齢者とでは、知っていることが違うというかでのことなのです。
（秋庭道博「やさしくやさしく考えよう生きてみよう」による）
（注）高齢者（こうれいしゃ）：年をとっている人
「問い」（ ）の中に入る言葉として適當(dāng)なものはどれか。
1 それで 2 例えば 3 むしろ 4 要するに
解説（かいせつ）
昨年度は縦書（たてが）きの問題が出題（しゅつだい）されました。新聞や雑誌など、日本語の出版物（しゅっぱんぶつ）は縦書きのものが多いです。慣（な）れていないと読みにくいかもしれません。いくつか目（め）を通（とお）しておきましょう。
（ ）に接続詞（せつぞくし）を入（い）れる問題は毎年出題されています。接続詞の前の文がどのような関係かということは、長い文を読むときにはとても大切（たいせつ）なポイントです。前の文のりゆうを言っているのか、逆にのことを言っているのか、同じようなことをつけ加（くわ）えているのか。接続詞をグループに分（わ）けて整理（せいり）しておくといいでしょう。例えば：
◇ 先に理由を述（の）べ、後で結(jié)果を述べる接続詞：したがって、だから、など
◇ 前の文と反対のことを述べる接続詞：しかし、けれども、ところが、など
◇ 前の文と同じようなことを述べる接続詞：つまり、すなわち、要（よう）するに、など
上の問題では、（ ）の前の內(nèi)容を短く言い換えたのが後（うし）ろの文ですから、「要するに」が正解になります。
所以這個文章中，最后一句話是總結(jié)性質(zhì)的：老少所了解的事物是不一樣的。所以要用要（よう）するに
正解 4
2 特定含義
目的：突破讀解
習(xí)題：這里，本詞什么意思？
ここではどういう意味？
「あなたは、花のような人ですね?！?BR> と、あるイタリアの男性に言われたことがあります。
「さすがイタリア人、口がうまい」なんて、そんなに感心しないで下さい。私は譽（ほ）められたわけでも、口説（くど）かれたわけでもないのです。
そのイタリア人というのは、私が通っている（通っていた？）英會話學(xué)校のマネージャーでして、毎年、春になると「今年こそ頑張（がんば）ります！」なんて意気込んでやっては來るけど、夏の陽（ひ）が照（て）り始める頃にはパッタリ姿（すがた）を現(xiàn)さなくなってしまう、そんな気まぐれ生徒の私を、花になぞらえてからかったのでした。
（檀 ふみ「ほろよいかげん」三笠書房による）
（注1） 口説（くど）く：戀人になってほしいと言う
（注2） 意気込む：張り切る
（注3） 気まぐれ：気持ちが変わりやすい
（注4） なぞらえる：たとえる
「問い」「花のような人」とは、ここではどういう意味か。
1 とても美しい人
2 明るく素直な人
3 華やかな服を著た人
4 春だけ現(xiàn)れる人
解説（かいせつ）
「花（はな）のような人（ひと）」というのは、一般（いっぱん）には「美（うつく）しい人」「華やかな雰囲気（ふんいき）を持（も）った人」という意味（いみ）に使（つか）われます。しかし、「ここではどういう意味か」という問（と）いの場合（ばあい）、この文章（ぶんしょう）の中（なか）だけで使われる使い方（かた）を説明（せつめい）している個所（かしょ）があります。その部分（ぶぶん）を探（さが）すことが必要（ひつよう）です。一般（いっぱん）な意味とは異（こと）なる特殊（とくしゅ）な使い方の場合もありますから、よく読（よ）んで答（こた）えましょう。上の例（れい）だと、6~7行目（ぎょうめ）が「花のような人」のここで使い方を説明している部分になります。そこを整理（せいり）して考えてみましょう。
"像花一樣的人"一般來說，便是"美人"、"氣質(zhì)高貴的人"的含義，然，在問"此處的涵義"的場合時，是要問在文章這個特定環(huán)境下的特定涵義。需要探尋文中要問的部分。因為涵義多是和普通涵義不同，所以要好好讀后，再回答。以上題為例，6~7行的便是對"花一樣的人"的解釋說明。讓我們看如下整理：
筆者（ひっしゃ）：春になる→勉強（べんきょう）に來（く）る（現(xiàn)（あらわ）れる）、
夏が近づく→勉強に來（こ）なくなくなる（消（き）える）
[b]筆者：春天來了→開始學(xué)習(xí) 夏天近了：不再學(xué)習(xí)（消失
花：春になる→咲（さ）く（現(xiàn)れる）、
夏が近づく→散（ち）る／枯（か）れる（消える）
花：春天來了：開放 夏天近了：枯萎（消失）というように、花の周期（しゅうき）と勉強に來る周期が一致（いっち）していることを、「花のような人」と言っているのだとわかります。
這就是說，"像花一樣的人"便是"學(xué)習(xí)勁兒和花的周期一樣的人"這樣的理解了。
答案4
3 作者意圖
本期主要來分析作者的意圖。筆者（ひっしゃ）の考えは？
作者的意圖，就是要看作者對一個事情的態(tài)度，是肯定，還是否定。還有具體的情況。
閱讀練習(xí)：
電話がかかってくる。こちらが出ると、たいてい。
「電話でまことに失禮ですが。。。。。。」
と相手は言う。
そういうのが禮儀（れいぎ）らしい、電話でものを頼むのは、そんなに失禮なことであろうか。そうれでは、なんのために電話があるのかわからない。
私は、自分の結(jié)婚式の仲人（なこうど）をお願いするのも、電話で頼んだ。大學(xué)者のK先生である。すると、すれを聞いた某氏（ぼうし）が立腹（りっぷく）しあらしい。K先生に対して失禮ではないかというのである。
私に言わせれば、學(xué)者というような方の時間を少し無駄（むだ）にしたくなかった。尋（たず）ねてゆけば、當(dāng)然お茶くらいだされるであろう。
（北 杜夫「マンボウおもちゃ箱」新潮社による）
注1仲人：結(jié)婚する男女の世話をする人
注2大學(xué)者：非常に優(yōu)れた學(xué)者
某氏（ぼうし）：ある人
立腹（りっぷく）する：怒る
「問い」筆者は、電話でものを恃むことについてどのように考えているか。
1. たいした內(nèi)容の依頼でなければ、失禮ではない。
2. 目上の人に恃む場合には、失禮である。
3. 互いに負擔(dān)が少ないのだから、失禮ではない
4. やむをえない場合もあるが、失禮である。
筆者（ひっしゃ）の考えは？
解説
上の例では、「そんなに失禮なことであろうか」「それではなんのために電話があるのかわからない」というぶんから、筆者が電話の利用（りよう）に肯定的（こうれいてき）であることがわかります。また、重大（じゅうだい）な用件（ようけん）（＝結(jié)婚式の仲人）で、目上の人（＝大學(xué)者）に依頼いた場合を例に挙（あ）げ、電話の利點（りてん）を述（の）べているのですから、相手や依頼內(nèi)容に関係なく、電話でいいと考えていることが読み取れます。このように、文章（ぶんしょう）の中にはっきりと書かれていない場合、文章全體（ぜんたい）の流（なが）れや文末（ぶんまつ）、副詞（ふくし）などから筆者の意図（いと）を読み取る必要があります。いくつか例を挙げてみましょう。
電話がいいと思っている場合：電話での依頼はそんなに失禮だろうか。／電話では失禮だなどと言う人が、いまどきいるのだろうか。／電話の利點を生（い）かさない手はない。
電話がよくないと思っている場合：電話なんかでものを頼んでくる人がいる。／人にものを頼むのに電話で済まそうなんて。／頼みごとを電話でするとは。
電話はよくないが、仕方がないと思っている場合：電話でお願いせざるをえないこともある。／時間の関係で、やむをえず電話でお願いした。／電話で済（す）ませてしまった。
正解：3
目的：突破讀解
習(xí)題：
（ ）の中に入（はい）るのは？
一定の年齢以上の人が口にする言葉に、「近ごろの若い者はものを知らない」というのがあります。私もそう思っています。しかしだからといって「近ごろの若い者は知るべきことを知らない」と思っているわけではありません。
なぜなら、「近ごろの若い者はものを知らない」というのは、「高齢者（こうれいしゃ）が知っていることを知らない」ということにすぎないからです。
逆に、「若者が知っていることを高齢者は知らない」という意味では、「近ごろの高齢者はものを知らない」とも言えるのです。（ ）若者と高齢者とでは、知っていることが違うというかでのことなのです。
（秋庭道博「やさしくやさしく考えよう生きてみよう」による）
（注）高齢者（こうれいしゃ）：年をとっている人
「問い」（ ）の中に入る言葉として適當(dāng)なものはどれか。
1 それで 2 例えば 3 むしろ 4 要するに
解説（かいせつ）
昨年度は縦書（たてが）きの問題が出題（しゅつだい）されました。新聞や雑誌など、日本語の出版物（しゅっぱんぶつ）は縦書きのものが多いです。慣（な）れていないと読みにくいかもしれません。いくつか目（め）を通（とお）しておきましょう。
（ ）に接続詞（せつぞくし）を入（い）れる問題は毎年出題されています。接続詞の前の文がどのような関係かということは、長い文を読むときにはとても大切（たいせつ）なポイントです。前の文のりゆうを言っているのか、逆にのことを言っているのか、同じようなことをつけ加（くわ）えているのか。接続詞をグループに分（わ）けて整理（せいり）しておくといいでしょう。例えば：
◇ 先に理由を述（の）べ、後で結(jié)果を述べる接続詞：したがって、だから、など
◇ 前の文と反対のことを述べる接続詞：しかし、けれども、ところが、など
◇ 前の文と同じようなことを述べる接続詞：つまり、すなわち、要（よう）するに、など
上の問題では、（ ）の前の內(nèi)容を短く言い換えたのが後（うし）ろの文ですから、「要するに」が正解になります。
所以這個文章中，最后一句話是總結(jié)性質(zhì)的：老少所了解的事物是不一樣的。所以要用要（よう）するに
正解 4
2 特定含義
目的：突破讀解
習(xí)題：這里，本詞什么意思？
ここではどういう意味？
「あなたは、花のような人ですね?！?BR> と、あるイタリアの男性に言われたことがあります。
「さすがイタリア人、口がうまい」なんて、そんなに感心しないで下さい。私は譽（ほ）められたわけでも、口説（くど）かれたわけでもないのです。
そのイタリア人というのは、私が通っている（通っていた？）英會話學(xué)校のマネージャーでして、毎年、春になると「今年こそ頑張（がんば）ります！」なんて意気込んでやっては來るけど、夏の陽（ひ）が照（て）り始める頃にはパッタリ姿（すがた）を現(xiàn)さなくなってしまう、そんな気まぐれ生徒の私を、花になぞらえてからかったのでした。
（檀 ふみ「ほろよいかげん」三笠書房による）
（注1） 口説（くど）く：戀人になってほしいと言う
（注2） 意気込む：張り切る
（注3） 気まぐれ：気持ちが変わりやすい
（注4） なぞらえる：たとえる
「問い」「花のような人」とは、ここではどういう意味か。
1 とても美しい人
2 明るく素直な人
3 華やかな服を著た人
4 春だけ現(xiàn)れる人
解説（かいせつ）
「花（はな）のような人（ひと）」というのは、一般（いっぱん）には「美（うつく）しい人」「華やかな雰囲気（ふんいき）を持（も）った人」という意味（いみ）に使（つか）われます。しかし、「ここではどういう意味か」という問（と）いの場合（ばあい）、この文章（ぶんしょう）の中（なか）だけで使われる使い方（かた）を説明（せつめい）している個所（かしょ）があります。その部分（ぶぶん）を探（さが）すことが必要（ひつよう）です。一般（いっぱん）な意味とは異（こと）なる特殊（とくしゅ）な使い方の場合もありますから、よく読（よ）んで答（こた）えましょう。上の例（れい）だと、6~7行目（ぎょうめ）が「花のような人」のここで使い方を説明している部分になります。そこを整理（せいり）して考えてみましょう。
"像花一樣的人"一般來說，便是"美人"、"氣質(zhì)高貴的人"的含義，然，在問"此處的涵義"的場合時，是要問在文章這個特定環(huán)境下的特定涵義。需要探尋文中要問的部分。因為涵義多是和普通涵義不同，所以要好好讀后，再回答。以上題為例，6~7行的便是對"花一樣的人"的解釋說明。讓我們看如下整理：
筆者（ひっしゃ）：春になる→勉強（べんきょう）に來（く）る（現(xiàn)（あらわ）れる）、
夏が近づく→勉強に來（こ）なくなくなる（消（き）える）
[b]筆者：春天來了→開始學(xué)習(xí) 夏天近了：不再學(xué)習(xí)（消失
花：春になる→咲（さ）く（現(xiàn)れる）、
夏が近づく→散（ち）る／枯（か）れる（消える）
花：春天來了：開放 夏天近了：枯萎（消失）というように、花の周期（しゅうき）と勉強に來る周期が一致（いっち）していることを、「花のような人」と言っているのだとわかります。
這就是說，"像花一樣的人"便是"學(xué)習(xí)勁兒和花的周期一樣的人"這樣的理解了。
答案4
3 作者意圖
本期主要來分析作者的意圖。筆者（ひっしゃ）の考えは？
作者的意圖，就是要看作者對一個事情的態(tài)度，是肯定，還是否定。還有具體的情況。
閱讀練習(xí)：
電話がかかってくる。こちらが出ると、たいてい。
「電話でまことに失禮ですが。。。。。。」
と相手は言う。
そういうのが禮儀（れいぎ）らしい、電話でものを頼むのは、そんなに失禮なことであろうか。そうれでは、なんのために電話があるのかわからない。
私は、自分の結(jié)婚式の仲人（なこうど）をお願いするのも、電話で頼んだ。大學(xué)者のK先生である。すると、すれを聞いた某氏（ぼうし）が立腹（りっぷく）しあらしい。K先生に対して失禮ではないかというのである。
私に言わせれば、學(xué)者というような方の時間を少し無駄（むだ）にしたくなかった。尋（たず）ねてゆけば、當(dāng)然お茶くらいだされるであろう。
（北 杜夫「マンボウおもちゃ箱」新潮社による）
注1仲人：結(jié)婚する男女の世話をする人
注2大學(xué)者：非常に優(yōu)れた學(xué)者
某氏（ぼうし）：ある人
立腹（りっぷく）する：怒る
「問い」筆者は、電話でものを恃むことについてどのように考えているか。
1. たいした內(nèi)容の依頼でなければ、失禮ではない。
2. 目上の人に恃む場合には、失禮である。
3. 互いに負擔(dān)が少ないのだから、失禮ではない
4. やむをえない場合もあるが、失禮である。
筆者（ひっしゃ）の考えは？
解説
上の例では、「そんなに失禮なことであろうか」「それではなんのために電話があるのかわからない」というぶんから、筆者が電話の利用（りよう）に肯定的（こうれいてき）であることがわかります。また、重大（じゅうだい）な用件（ようけん）（＝結(jié)婚式の仲人）で、目上の人（＝大學(xué)者）に依頼いた場合を例に挙（あ）げ、電話の利點（りてん）を述（の）べているのですから、相手や依頼內(nèi)容に関係なく、電話でいいと考えていることが読み取れます。このように、文章（ぶんしょう）の中にはっきりと書かれていない場合、文章全體（ぜんたい）の流（なが）れや文末（ぶんまつ）、副詞（ふくし）などから筆者の意図（いと）を読み取る必要があります。いくつか例を挙げてみましょう。
電話がいいと思っている場合：電話での依頼はそんなに失禮だろうか。／電話では失禮だなどと言う人が、いまどきいるのだろうか。／電話の利點を生（い）かさない手はない。
電話がよくないと思っている場合：電話なんかでものを頼んでくる人がいる。／人にものを頼むのに電話で済まそうなんて。／頼みごとを電話でするとは。
電話はよくないが、仕方がないと思っている場合：電話でお願いせざるをえないこともある。／時間の関係で、やむをえず電話でお願いした。／電話で済（す）ませてしまった。
正解：3