一、考GRE要交84美元，上強化班要交400元，僅報一所學(xué)校得花50美元(GRE, TOEFL,報名費,郵資等)，所有費用加在一起2萬元打不住，對個人來說可算是一筆相當(dāng)可觀的投資。誰都希望投資有所保障，別人比您多背8000多個詞義，大小寫全部聽寫過一遍，甚至發(fā)現(xiàn)了老師的不少錯誤，在中國學(xué)生互相競爭每個系僅有的2-3個獎學(xué)金名額時，您的優(yōu)勢何在？您覺得安心嗎？花40元給即將投資的2萬元作個保險，傻瓜也會算這筆帳。
人非圣賢，熟能無錯？“權(quán)威人士”能在數(shù)千人的頒獎大會上公開承認(rèn)自己的錯誤(筆記Page 1左側(cè))，在學(xué)術(shù)界應(yīng)是一件可喜可賀之事。也許被形勢所迫出于無奈，但總之這種勇氣令人欽佩。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，清華十二個老師柔也應(yīng)該頂4個諸葛亮。將自己的基礎(chǔ)建立在十二個老師數(shù)千小時的核對詞典之上，笨蛋都覺得合算。
400元上個強化班，老師給您講150小時，40元買本《馬力筆記》，等于老師100課時，且上課老師所講內(nèi)容不足本書70％，哪個更合算？幼兒班小孩都不會算錯。姑且不談老師的錯誤和老師講的是否這么系統(tǒng)權(quán)威。陪考詞關(guān)系老師講不出反正您也不知道！比！24元買本8000詞的《GRE詞典》,買本30000詞的《馬力筆記》不是該花80元了嗎？更何況“白紙”比“黑紙”成本高。別人一頁10個詞,《馬力筆記》少一頁30個詞，多的一頁60個詞，排成1800頁收您100元到底對誰有利？更何況連簡單的 demanding (苛刻的), ashes(骨灰)等3000多變義詞都沒有收？為何要吃別人反過芻的東西？有人說上課記筆記印象深刻，有老師答疑。姑且不說聽錄音課連老師的蹤影都難尋，也許老師有老師的高招，自己親自授課多講點“佐料”，錄音時盡量少海闊天空，可從客觀上引導(dǎo)學(xué)生接受錄音課，從而大大降低老師親自授課的課時費用；二不說中科院禮堂大課“卡拉OK”式的燈光效果能“鍛煉視力”，學(xué)完GRE得換付高100度的眼鏡可不止40元！三不說短短的15分鐘休息300多人的課堂每人咨詢一句老師是否花得起如此多時間？四不說您是否力能從心，保證自己筆記完整無錯；五不說老師是否嚴(yán)格按課程進(jìn)度授課，耽誤了進(jìn)度吃虧的不是老師，多花一年的時間何止40元費用？；六不說在緊張的課堂上自己記一遍能記住多少，白白浪費100個小時(不含路途)的考前黃金時間。馬力提倡大家既上強化班，又使用《馬力筆記從書》，魚與熊掌得兼，雙保險！再說，貨比三家不吃虧！
照上者的理論，只要回家將2000萬詞的《韋氏大詞典》抄寫一遍，上考場自然2400。GRE看似沒有對手，實際上對手是您的中國同行們，特別是同一專業(yè)的考生。大家都為競爭一個學(xué)校的為數(shù)極少的幾個獎學(xué)金名額而戰(zhàn)，別人獲得了，就意味著您少了一份機(jī)會。千萬別將自己禁錮在自己的天地中，“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆！”。
二、馬力倡導(dǎo)學(xué)員背真題，真題中的許多場景可訓(xùn)練您做題的能力，加速您的動態(tài)思維過程。希望馬力這8個系列講座能夠幫助您更深刻地了解GRE考試，復(fù)習(xí)時更有針對性。
動態(tài)思維過程之一：釋義的調(diào)序。比如table有表、桌子、一覽表(目錄)、擱置四個釋義，當(dāng)出現(xiàn)tablecloth : table詞對時，通過tablecloth約束table的釋義只能為桌子，在您的頭腦中就必須將桌子的釋義提前；當(dāng)出現(xiàn)consider : table詞對時必然是擱置的意思。背任何靜態(tài)詞典都起不到這種動態(tài)調(diào)序的訓(xùn)練作用，往往后一個釋義敏感程度低.這是為何許多人背完《GRE詞匯精選》做題正確率仍不高的根本原因所在！有人說這誰不會做？但您的敏感程度是否可與通過真題中上萬個詞對訓(xùn)練的學(xué)員比美？姑且不談這些人的正確率，在考場上能給您省下1分鐘（18類比＋22反義）會給您在閱讀中增加了多得20分的機(jī)會。
動態(tài)思維過程之二：約束條件（關(guān)系）的萃取。關(guān)系（反義詞中加入近義詞也算）不能精確定位，這道題肯定丟分。馬力倡導(dǎo)學(xué)員背300種關(guān)系比背上萬個釋義優(yōu)先。因為要保證每份新試卷每道題主考詞與答案中出現(xiàn)的詞全會必須背足夠多的詞和足夠多的釋義，這在短期內(nèi)或?qū)τ谀切┢鸩捷^遲的學(xué)員是很難做到的。如果您關(guān)系悟性極高，類比題即使只會3/4的詞(稍背些詞即可)加上關(guān)系，猜也能猜對80％，再說考試中并不要求將釋義寫出。
動態(tài)思維過程之三：fine shades 的領(lǐng)悟。其一可使釋義更精確，如 hops : beer，在這一詞對中將hops釋義成“單腳跳”就大錯特錯了(以前的上課老師所講)。您想想，單腳跳是動詞，又怎么能加復(fù)數(shù)？即使是它的名詞形式，加了復(fù)數(shù)難倒變成雙腳跳不成？實際上是啤酒花 : 啤酒，考的是原料成品關(guān)系。還有個類比對smoke : ashes，乍一看是煙與灰的關(guān)系（老師上課講），但ash作為粉末狀的物質(zhì)名詞理應(yīng)單復(fù)數(shù)同形，為何寫成了復(fù)數(shù)形式？應(yīng)該是煙與火燒后剩下的固態(tài)物質(zhì)（骨灰，廢墟等）。這種詞對的關(guān)系有上千對老師未講出或講錯，您自己得去從真題中細(xì)細(xì)品味。其二是真題中的場景，如有些詞加復(fù)數(shù)，有些詞不加復(fù)數(shù)，有些詞加~ed后綴，有些詞加~ing后綴，在動詞堆中出現(xiàn)了個名詞，在名詞堆中出現(xiàn)了個動詞，一會兒是某個詞的名詞形式，過會兒又是它的動詞、形容詞或副詞形式，如此等等。如果這些場景您都能游刃有余，上考場2200應(yīng)該問題不大。其三上色彩情感上的細(xì)微差別，如lament是悲痛欲絕，grief是一般的悲傷；protain與win皆是獲得，但前者是通過諸如拉皮條的手段獲得，后者是在重大公開的場合贏得，有個學(xué)生在寄給美國大學(xué)的申請信中這樣寫到：If I could protain this position, I would much appreciate！豈不是讓Yankee笑掉大牙。對數(shù)千色彩詞您都那么自信嗎？
三、書接上回馬力倡導(dǎo)學(xué)員背真題，真題中的許多場景可加速您的動態(tài)思維過程。
動態(tài)思維過程之四：大小寫的匹配。背真題的學(xué)員這一點體會特別明顯，真題中的詞，按大寫背小寫不熟，按小寫背大寫不熟。由于大小寫不是相似形，加上國內(nèi)的各種詞典很少標(biāo)注大寫，如《新英漢》和《GRE詞匯精選》都未標(biāo)注大寫。但每份考題中類比反義的40個主考詞全部采用大寫，雖說背了小寫并不“耽誤做題”，“大不了筆頭或口頭轉(zhuǎn)換一遍”(不少學(xué)員言語中顯示出輕率的自信！)。馬力給大家算筆帳，也許大家就會感到危機(jī)，對于經(jīng)過大寫訓(xùn)練的學(xué)員40道題58個主考詞要花大約120個小寫詞的時間(為小寫的2(3倍)，未受過訓(xùn)練的學(xué)員需花300個小寫詞的時間(4(5倍)，以3倍平均值計算，讀完58個主考詞等于多讀了116個小寫詞，相當(dāng)于少做了10道類比題，這時間如果能省下用于閱讀，至少可精確定位2(3道題，在GRE中贏得了時間就是分?jǐn)?shù)。這正是馬力希望學(xué)員用磁帶聽寫大寫的良苦用心所在，據(jù)完全統(tǒng)計，陪考詞作為主考詞出現(xiàn)的概率高達(dá)60％以上。
論“查詞典”：有位上課老師說：“《馬力筆記》用詞精確，很好，但好不用，還是自己查詞典印象深刻，同時還可以上下左右看到許多形似詞和相關(guān)詞?！瘪R力創(chuàng)作組中有位曾獲市級查詞典獎的老師，以她的查找速度(平均翻5次定位)，用《新英漢》查100個詞，并將需要的1(2個釋義找出并記下大約需3小時(一般人是她的一倍時間)，3萬多詞則需花900小時，再加上校對近10遍，總時間超過2000小時。再說查詞典是件極其枯燥乏味的工作，像horse(馬,三角架)這樣的詞誰都不愿去查，3小時查下來已眼花臂酸。如按老師所說再顧左右而觀它，可能這100詞6個小時也不夠，干脆讓學(xué)員背詞典得了！再算一下學(xué)員的考前時間，從現(xiàn)在到考試還有100天，每天拿出20個小時查詞典只不過2000小時，也做不到老師所說。是老師受雇于他人出語言不由衷，還是老師站著說話不嫌腰疼，就不得而知了。《GRE詞匯精選》為何從來沒有受到如此“好”的評價呢？至于終是魯迅的“拿來主義”，還是本能地懼怕新事物，將《馬力筆記》作為假想敵，得由學(xué)員自己定奪。
《馬力筆記》創(chuàng)作定位是給大家提供真題感覺，真題字體字號，真題許多場景，指導(dǎo)學(xué)員熟悉試卷，分析試卷，并不是一本包羅萬象的 GRE CURE-ALL。發(fā)行之初，Mr. Money 老師認(rèn)為這本《筆記》很好，希望購得本書版權(quán)作為教材，馬力創(chuàng)作組的全體成員甚為欣慰，一年多的工作終于得到了GRE領(lǐng)域權(quán)威人士的認(rèn)可，但一夜之間，突然群起而攻之，《筆記》陷于八面楚歌之中，是觸動了哪根神經(jīng)，還是曝光錯誤使得老師處于一種進(jìn)退維艱的dilemma不得而知。有位老師的夢囈突然使馬力創(chuàng)作組頓悟：“任何人都不喜歡照本宣科”，“既得利益者歷來要為捍衛(wèi)他們的利益而戰(zhàn)！”
四、您見過幾十人排隊購書的陣勢嗎?為何《筆記》銷售一浪高過一浪！
一上課老師曰：“《馬力筆記》不怎么樣！我這本誰要誰拿去！”未料有一學(xué)員當(dāng)即竄上講臺將書搶走，反差！
本講重點為條件反射的形成：所謂條件反射即為在應(yīng)試時將所有受訓(xùn)內(nèi)容強化成機(jī)械化的潛意識行為，“凡希望提高效率實現(xiàn)批量作業(yè)，必須實現(xiàn)機(jī)械化”。如單詞的釋義、類比詞對中的關(guān)系，類比、填空、閱讀、邏輯等做題方法要全部機(jī)械化地映射到腦海中，凡考2200以上者幾乎無一例外。在考場上臨時集中心智思考做題方法的人能考2000分以上恐怕沒人相信。這種反射的形成必須通過成千上萬道真題的反復(fù)訓(xùn)練。這就好比下棋，在慢棋中能出奇制勝的高手不一定是快棋場上的blue ribbon，GRE考試相當(dāng)于下快棋，不強化許多“定式”很難應(yīng)付裕如。上課老師所教的各種方法，您課下必須花大量時間反復(fù)練習(xí)與琢磨，“功夫在課外，在自身”。由于課時有限，老師閱讀只講1/4不到，新的題都沒有講，而這些新題恰恰反應(yīng)了目前ETS老師的出題動向；許多班由于師資不足，只能以錄音課替代；老師上課時每個詞一般給出1(2個主考義，按現(xiàn)在出題的行情，靠1(2個主考義想考高分未免有點癡人說夢。
《馬力筆記》與吳中東老師的《閱讀高分突破》(直到1995年4月全翻譯、全注解，并給出各種背景)正好補充了老師上課的不足，不知老師們?yōu)楹蝹€個如臨大敵？畢竟大家的宗旨都是讓考生獲得高分，干嘛個個像商人那般小氣吝惜？《馬力筆記》并非天衣無縫，如185頁第10題，盡管ETS已給出標(biāo)準(zhǔn)答案，但清華人根據(jù)手頭10幾部詞典仍認(rèn)為應(yīng)該選擇E，實際上這些詞典將dancer翻譯成跳舞者或舞蹈者是不恰切的，英文原義為 a professional performer of dances，按此義，標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是D。馬力人敢于做錯，也敢于承認(rèn)自己的錯誤，不像有些老師一知半解，牽強附會。馬力人已經(jīng)考慮到這本書的不足，在書的后一頁給大家提供了一張反饋意見的表格，馬力創(chuàng)作組采用開放式體制運營，希望每個高手能給《馬力筆記》出謀劃策或參加到馬力創(chuàng)作組中來，為你們的后塵傾訴一番衷腸！令我們不解的是：“為何一個所謂的權(quán)威(只有7/8份試題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，詞匯就講錯了10幾道，加上閱讀填空的錯誤多達(dá)數(shù)十道題)放個*比清華12個老師一年多的數(shù)千小時的勞動都香呢？”邏輯老師說得對：”廣告都是騙人的“。
有位老師講了數(shù)千詞后突然在課堂上講了這么一句：”馬力的筆記沒替大家作全，剛剛講的這個詞的8個意思中5個沒有！”我們已經(jīng)聽到了眾多學(xué)員的抱怨：“釋義太多無法背完”，可這位老師確獨樹一幟。馬力為了讓學(xué)員心理負(fù)擔(dān)輕，故意安排一個詞在不同的地方分別給出不同的釋義，每個地方的釋義不超過3-5個，如mute在消音器的地方還給出啞巴等，在形容詞的地方給出啞的，靜音的等釋義。而且每個詞都逐一篩選，將GRE中可能考到的釋義列出，給考生自行裁剪?！恶R力筆記》既不是真老虎又不是紙老虎，她是一本實實在在的書，一本經(jīng)過12個清華人辛勤耕耘了一年多的勞動果實！
五、本講重點討論如何提高上課的品質(zhì)因素，提高自己的學(xué)習(xí)效率，事半功倍！
《馬力筆記》能大大提高您上課的品質(zhì)效率。沒有《馬力筆記》之前，學(xué)員們大都為成千上萬的釋義的記錄而疲于奔命：部分學(xué)員由于生詞太多記錄不全；或漢字一時不會寫而導(dǎo)致部分生詞漏記；因老師的地方口音而記錯；老師釋義不全回去還得加工或只好就此作罷等。極少有時間顧及詞對之間的關(guān)系；劃出生詞或熟詞僻義；注出相關(guān)詞或形似詞；思考如何做題即體味題中的動態(tài)思維過程和做題方法；強化條件反射過程等。這種機(jī)械化的緊張記錄很難起到多大的記憶作用。而《馬力筆記》考慮了學(xué)員的這些苦衷，并充分運用比較科學(xué)的原理，將枯燥的“念經(jīng)課”變成了“玩味課”，使得學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)好GRE并考得一個滿意的高分。從這一點上講，《馬力筆記》具有不可替代的優(yōu)越性！
“這本書顛三倒四重復(fù)了幾遍，不就是為了多增加些頁碼多賣些錢！真題大寫根本沒多大用途！”為何馬力創(chuàng)作組得意之作(真題大寫反而被許多學(xué)員誤解為充數(shù)的濫芋呢？每年ETS所出的新試卷中，以前試卷沒有出現(xiàn)過的詞只有10-30％（也許出現(xiàn)過的詞會考它的別的釋義），幾乎沒有出現(xiàn)新的詞對關(guān)系，而且陪考詞作為主考詞出現(xiàn)的概率也在60％以上。由于真題中的主考詞全部采用大寫，大寫對中國考生來說又未受過正規(guī)的訓(xùn)練，因此很有必要練習(xí)真題中出現(xiàn)過的所有詞匯的大寫，以提高對大寫的敏感程度，提高做題速度，節(jié)省寶貴的考試時間。凡能堅持不懈將大寫聽寫一遍的考生，至少可在詞匯題中省下以分鐘計的時間，為您贏得至少多得30(100分的機(jī)會。為何這樣的好事反而被人誤解呢？是這些學(xué)員太主觀還是其它原因不得而知。但老人家有句話：“要想知道梨子的滋味，好親自嘗一嘗！”盡管有些下里巴人，但卻很實在。千萬別走出考場時吃后悔藥。
“《馬力筆記》配磁帶是浪費考生的時間！”根據(jù)馬力的實驗結(jié)果，這可是考生的主觀推測，這些考生往往將聽磁帶與背詞的時間簡單相加，事實并非如此。如背下全部真題詞匯需花1000小時，聽磁帶30遍花600小時，總花費時間并非1600小時，很可能是800小時。因為聽音和看詞可以并行，采用并行記憶方法記得又牢，耗時又少，事半功倍！每天考生在路途時間及吃飯休息時間相加至少2小時，磁帶可整化您的零碎時間。以走路帶速1600詞計，每天堅持聽2小時就可復(fù)習(xí)3200詞，真是天方夜譚！同時聽題可大大加速條件反射的形成，也為您以后的留學(xué)生活打下一良好的聽力基礎(chǔ)，一箭雙雕何樂不為？根據(jù)馬力的實驗結(jié)果，如果您能堅持大小寫全部聽寫一遍并保證一個不錯，您對單詞的敏感程度就可達(dá)到相當(dāng)高的程度，絕不會出現(xiàn)將SERF看成SURF的錯誤，2200分自然成竹在胸！
馬力頁碼變換(reordering)：當(dāng)年第一上下半部分在當(dāng)年后一頁，其它往左不翻頁。
六、本講重點為澄清考生的一些模糊概念，進(jìn)一步做到“知己知彼”。
“GRE資料太多，課內(nèi)的都消化不過來，哪有時間看這些閑書？”這句話非常在理。由于出國浪潮一浪高過一浪，許多“高分得主”爭相著書立說，能在市場上受到公眾青睞的沒幾本，大多數(shù)都是粗制濫造：“字寫得大大的，濫紙用得多多的，釋義卻給得少少的，…”；有些甚至連打印也免了，將ETS真題直接復(fù)印制版，美其名曰追求試卷效果；而且極其缺乏對讀者的嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度，有些書上的釋義是經(jīng)過作者本人paraphrasing，絕大部分考生都不敢以之作為背詞的依據(jù)，怕一失足成千古恨。馬力圖書的宗旨是讓考生在短的時間，復(fù)習(xí)必要的內(nèi)容，考理想的分?jǐn)?shù)。馬力出版原則是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度(這也許是清華人的風(fēng)格，不放過任何疑點，不憑空臆造)，絕對優(yōu)勢的工作量(極其豐富的內(nèi)涵)，獨創(chuàng)的學(xué)習(xí)方法，精美清晰的印刷質(zhì)量在激烈的市場競爭中占一席之地！事實證明，目前國內(nèi)GRE圖書中，馬力在圖書評比的所有指標(biāo)中皆占壓倒性的優(yōu)勢?！捌渌Y料都可不看，但真題不能不做！”這幾乎是GRE界所有人士的共識，老師課內(nèi)所有講課內(nèi)容是真題，學(xué)員復(fù)習(xí)的也是真題，馬力圖書自然也就定位于真題，而且首家推出：“提供全集，自行剪裁”的學(xué)習(xí)模式。馬力圖書并非“閑書”，而是您不可或缺的GRE試卷工具書。
"老師上課會發(fā)的，還買它干嘛？“馬力一改老爺式的書店售書方式，一律采用直銷員直銷，并安排老師與直銷員一起上門免費答疑或咨詢有關(guān)出國的任何問題。一來送貨上門節(jié)省您寶貴的考前黃金時間；二來可回饋意見調(diào)查用戶需求，使得馬力圖書日臻完善；同時給考生一個良好的印象，記?。厚R力不僅是一本書，而是一群老師、服務(wù)與圖書的集合體。馬力希望在國內(nèi)首推“馬力圖書開放服務(wù)體系”。希望馬力成為您親密的伙伴！
書歸正傳，老師上課到底會不會發(fā)呢？這些學(xué)員可能對強化班的課程設(shè)置了解不透。課上所發(fā)資料幾乎清一色是英文資料，主要是試卷，所有中文資料原則上都需另付費，只有閱讀填空數(shù)學(xué)等有寥寥幾頁的中文資料，其它都得靠老師這張利嘴和您手頭的這支神筆了。就單詞釋義來說，《馬力筆記》在老師所講釋義基礎(chǔ)之上又多給8000多釋義，并且全部核對詞典，絕無憑空杜撰，并將上課老師所講錯誤逐一訂正出來。另外，上課老師一般跳著講，對《筆記》中3000多熟詞僻義幾乎全部未講，《筆記》詳細(xì)列出了2000多道類比題的關(guān)系，對于老師上課錯講漏講的關(guān)系，通過它一目了然，補充了老師上課不足。強化班1/2課時在講解《馬力筆記》部分內(nèi)容，不但不多占您的時間，反而節(jié)省數(shù)百小時黃金時間。
七、本講重點為如何規(guī)劃您的復(fù)習(xí)計劃？如何在復(fù)習(xí)中保持主動？
首先談?wù)凣RE的考前復(fù)習(xí)計劃，如果您希望考得一個滿意的分?jǐn)?shù)，就必須制定一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃，這就好比香港回收倒計時一樣，一切必須在您的控制之中。一般強化班每周4節(jié)課，8(15周不等。一節(jié)邏輯課(只含不到1小時的數(shù)學(xué))，一節(jié)閱讀課(一般課內(nèi)只講到No.4-No.7即86-89年北美12份試卷的閱讀文章，不到50小段，約占全部試卷的1/4，近5年內(nèi)的所有閱讀題皆未講，而這些題才真正反映目前ETS出卷老師的風(fēng)格；約30(50％課時講No.7以前的填空)，二節(jié)填空類比反義詞課(No.2-No.3和No.8-No.10及國內(nèi)全部考題的填空類比反義，可能有些老師只負(fù)責(zé)講類比單項或反義詞單項)，每節(jié)課二個半小時，中途休息10分鐘。如果上課老師調(diào)配不過來，還需上部分錄音課，錄音課一般為詞匯課即填空類比反義；或者一二千人集中上像中科院禮堂或北大禮堂這樣的大課，相比之下，大課條件就差多了。到考前20天左右將近幾年的新題給學(xué)員進(jìn)行幾次?？?，后再集中到禮堂進(jìn)行?？碱}的串講，一般?？疾捎?-4份試題，要在4個小時左右的時間內(nèi)將邏輯填空類比反義全部講完，也只有走馬觀花了，因此導(dǎo)致越是新的題學(xué)員越是不熟?？偠灾?，一切課程進(jìn)度都是上課老師替您安排好的，很少有考生的主觀能動性。這就必需要求所有考生在上課前具有很高的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)稍差的學(xué)員會一步跟不上，步步跟不上！
一般來說，在上強化班前必需有相當(dāng)?shù)脑~匯基礎(chǔ)(20000詞)，上強化班期間好每份真題做1-3遍(一套3-5小時，考生切記：僅僅靠消化老師所講試卷內(nèi)容，不自己反復(fù)做題很難考到2000分)，但開課后屬于您自己自由支配的時間并不多，每星期只有3個晚上。不上課時每晚做一套，50份真題（No.2~No.9共27套+國內(nèi)90～96共17套+96北美5套)要花17周，每份做3遍要花50周，這期間，你還要額外擠出時間來背真題中出現(xiàn)的生詞、花與做題相同的時間消化體會類比反義關(guān)系、總結(jié)閱讀邏輯數(shù)學(xué)解題思路，而且不能因任何原因耽誤，您能做到嗎？經(jīng)老師講后可理解的關(guān)系自己?？紩r未必想得到，必須提前做題，帶著問題去聽課，體會題中的奧妙。從現(xiàn)在算起，距考期已不足十五周，每個學(xué)員都應(yīng)該利用《筆記》的進(jìn)度表倒推一下日程安排。有些長期班老師只講了1-2節(jié)類比課，有些學(xué)員甚至連類比如何做題都不了解，這樣的長期班豈不是誤人子弟？在如此短的時間內(nèi)，就算您每天將24小時都用上，也很難既過單詞關(guān)又做大量真題，更何談建立條件反射？而《馬力筆記》性將所有授課內(nèi)容全部給出，可實現(xiàn)時間的彈性調(diào)節(jié)，更有效地根據(jù)各學(xué)員自身特點利用時間控制進(jìn)度，不至想快快不起來，想慢慢不下來。凡能得2200分的，極少是進(jìn)度失控者。但馬力仍然推薦考生在上強化班前背下《筆記》，初步建立起做題的條件反射。
八、本講重點繼續(xù)澄清考生的一些模糊概念，避免被一些假象或商業(yè)行為的誤導(dǎo)所迷惑，給自己所處的水平精確地定一下位，更好地在應(yīng)試前對癥下藥、量體裁衣！
“這本書的確不錯，或者說非常美麗，但價格也非常美麗！”中國人已經(jīng)習(xí)慣于賣東西按斤兩按大小論價錢，只看外表不看內(nèi)容。這也許正是國產(chǎn)圖書不如外國，國產(chǎn)軟件不如外國的根本原因所在。國人已習(xí)慣于不花錢的盜版，買本書要花幾十美元，買個軟件要花幾百甚至幾千美元，多心痛！殊不知著作權(quán)人花費了多少勞動，投入了多少人力物力，有些甚至連本錢都賠進(jìn)去了，怎么可能進(jìn)行后期的版本升級、技術(shù)支撐和服務(wù)呢？但馬力決心闖出一條自己的路，您所付的這39.80元實際上購得了這本書、直銷員的上門服務(wù)、免費學(xué)習(xí)方法介紹、老師的免費上門咨詢、磁帶的錄制折扣、由于質(zhì)量問題的退貨等一系列的實物與服務(wù)。馬力是GRE界的“皮爾卡丹”，馬力堅信：“對您有用的圖書，再貴也得買；對您沒用的圖書，免費送您也免不了進(jìn)垃圾箱的命運！”；“《馬力》永遠(yuǎn)物超所值！”；“馬力是GRE界的保險公司！”；“馬力永遠(yuǎn)是南郭先生的反義詞！”。
“自己作筆記印象深刻！”，“這幫人真可以，將人家老師上課講的印出來就賣錢！”。前面幾講已從各個側(cè)面講述了《馬力筆記》不可替代的優(yōu)越性：補充老師上課不足，保證了釋義的系統(tǒng)、全面和權(quán)威；避免了自己記筆記的錯誤；可進(jìn)行30000多詞的大寫強化訓(xùn)練；磁帶錄音可輔助您實現(xiàn)每天背1000詞的夢想；訂正了老師課上的錯誤；為背真題考生提供了絕妙的詞典，可強化做題方法的條件反射的形成；數(shù)千詞的熟詞僻義；省卻了考生2000多小時的查詞典時間；and the like…。
《馬力筆記》正是發(fā)現(xiàn)了老師的許多不足才激發(fā)起清華老師的創(chuàng)作欲望的，是對上課老師的筆記作了大量的“揚棄”工作，并對每個詞進(jìn)行可能考的釋義的猜題，從詞典中截取關(guān)鍵釋義。也許辦強化班的“先生們”醉翁之意不在酒，《馬力筆記》講100個課時才收40元，辦個強化班講150小時只收60元豈不是連夫人都賠進(jìn)去了，強化班的“先生們”出《馬力筆記》這樣的教材無疑是讓學(xué)員無師自通，自己砸自己的飯碗，“誰會那么蠢呢？”這可能也是目前上課老師對《馬力筆記》極盡攻擊之能事的根本原因所在！“是錐子總會出頭的！”?？忌鷤兦f別被“自己作一遍筆記印象深刻”的假象所迷惑，到頭來白白浪費上百個小時不算，還比別人少背了幾千個釋義，無論對大寫反應(yīng)速度還是做題熟練程度都比別的考生差，您心甘嗎？GRE考生有一個共性，就怕別人說他(她)不行，那么多同學(xué)已經(jīng)用上了《馬力筆記》，為何不翻開看看到底自己是行還是不行？大寫有多少自己很熟？釋義有多少自己不知？自己上課所記是否有錯？系統(tǒng)性如何？自己是否已經(jīng)建立起做題的條件反射？馬力所講的動態(tài)思維過程您是否已經(jīng)建立，熟練程度又如何？
九、錄音規(guī)則：馬力變義錄音法，即 ~ed, ~s, ~ing,~ness后綴原則上不讀，除本身由于加這些后綴而產(chǎn)生變義，如determined(果斷的)，inviting(迷人的)則都讀出，目的為了減少存儲空間。美音優(yōu)先，單詞為主短語,原則上不念，目的識字！一般人有10-30％讀音錯誤！磁帶用途：
1. 跟讀，如聽寫版您能跟讀8遍(磁帶讀一遍您利用詞間空隙讀8遍)，您對單詞的讀音已達(dá)到美國高中畢業(yè)的水平。
2. 聽寫，利用聽寫版所給的時間空隙聽寫大寫及小寫1-3遍，盡管費點時間，但您對詞匯的敏感程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過只看不聽不寫的程度，而且對形似詞及音似詞能嚴(yán)格區(qū)分，不至于在考試時看花了眼。
3. 聽題，當(dāng)出現(xiàn)一個詞時，立即反應(yīng)它的釋義，當(dāng)出現(xiàn)一對詞時，立即反應(yīng)它們之間的關(guān)系，當(dāng)出現(xiàn)一道題時，立即想想答案是什么，這樣練習(xí)的目的旨在建立做題的條件反射。
4. 強化背詞，如有大量生詞需要記憶，則可在短期內(nèi)強化，如某天將1盤(1000詞)強化聽、讀、寫十遍以上，一般來說，可產(chǎn)生對這1000詞在2-4周的短期記憶，在4周內(nèi)重復(fù)2遍則可實現(xiàn)長期記憶。
5. 復(fù)習(xí)時快速掃描，利用聽寫版或行走版每個小時至少可復(fù)習(xí)1000詞。這無論在考前還在沖刺時都非常管用。背單詞的訣竅是在短期內(nèi)盡可能快地重復(fù)，磁帶可幫您實現(xiàn)。磁帶大的優(yōu)點是控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，“跟冠軍賽跑您的速度也會大大提高”，同時耳機(jī)可將您與外界隔開，使精力更加集中！如上面5步您都能走完，2200分的大關(guān)則可輕松逾越！課堂提供了上述訓(xùn)練嗎？能達(dá)到這樣訓(xùn)練的結(jié)果嗎？
人非圣賢，熟能無錯？“權(quán)威人士”能在數(shù)千人的頒獎大會上公開承認(rèn)自己的錯誤(筆記Page 1左側(cè))，在學(xué)術(shù)界應(yīng)是一件可喜可賀之事。也許被形勢所迫出于無奈，但總之這種勇氣令人欽佩。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，清華十二個老師柔也應(yīng)該頂4個諸葛亮。將自己的基礎(chǔ)建立在十二個老師數(shù)千小時的核對詞典之上，笨蛋都覺得合算。
400元上個強化班，老師給您講150小時，40元買本《馬力筆記》，等于老師100課時，且上課老師所講內(nèi)容不足本書70％，哪個更合算？幼兒班小孩都不會算錯。姑且不談老師的錯誤和老師講的是否這么系統(tǒng)權(quán)威。陪考詞關(guān)系老師講不出反正您也不知道！比！24元買本8000詞的《GRE詞典》,買本30000詞的《馬力筆記》不是該花80元了嗎？更何況“白紙”比“黑紙”成本高。別人一頁10個詞,《馬力筆記》少一頁30個詞，多的一頁60個詞，排成1800頁收您100元到底對誰有利？更何況連簡單的 demanding (苛刻的), ashes(骨灰)等3000多變義詞都沒有收？為何要吃別人反過芻的東西？有人說上課記筆記印象深刻，有老師答疑。姑且不說聽錄音課連老師的蹤影都難尋，也許老師有老師的高招，自己親自授課多講點“佐料”，錄音時盡量少海闊天空，可從客觀上引導(dǎo)學(xué)生接受錄音課，從而大大降低老師親自授課的課時費用；二不說中科院禮堂大課“卡拉OK”式的燈光效果能“鍛煉視力”，學(xué)完GRE得換付高100度的眼鏡可不止40元！三不說短短的15分鐘休息300多人的課堂每人咨詢一句老師是否花得起如此多時間？四不說您是否力能從心，保證自己筆記完整無錯；五不說老師是否嚴(yán)格按課程進(jìn)度授課，耽誤了進(jìn)度吃虧的不是老師，多花一年的時間何止40元費用？；六不說在緊張的課堂上自己記一遍能記住多少，白白浪費100個小時(不含路途)的考前黃金時間。馬力提倡大家既上強化班，又使用《馬力筆記從書》，魚與熊掌得兼，雙保險！再說，貨比三家不吃虧！
照上者的理論，只要回家將2000萬詞的《韋氏大詞典》抄寫一遍，上考場自然2400。GRE看似沒有對手，實際上對手是您的中國同行們，特別是同一專業(yè)的考生。大家都為競爭一個學(xué)校的為數(shù)極少的幾個獎學(xué)金名額而戰(zhàn)，別人獲得了，就意味著您少了一份機(jī)會。千萬別將自己禁錮在自己的天地中，“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆！”。
二、馬力倡導(dǎo)學(xué)員背真題，真題中的許多場景可訓(xùn)練您做題的能力，加速您的動態(tài)思維過程。希望馬力這8個系列講座能夠幫助您更深刻地了解GRE考試，復(fù)習(xí)時更有針對性。
動態(tài)思維過程之一：釋義的調(diào)序。比如table有表、桌子、一覽表(目錄)、擱置四個釋義，當(dāng)出現(xiàn)tablecloth : table詞對時，通過tablecloth約束table的釋義只能為桌子，在您的頭腦中就必須將桌子的釋義提前；當(dāng)出現(xiàn)consider : table詞對時必然是擱置的意思。背任何靜態(tài)詞典都起不到這種動態(tài)調(diào)序的訓(xùn)練作用，往往后一個釋義敏感程度低.這是為何許多人背完《GRE詞匯精選》做題正確率仍不高的根本原因所在！有人說這誰不會做？但您的敏感程度是否可與通過真題中上萬個詞對訓(xùn)練的學(xué)員比美？姑且不談這些人的正確率，在考場上能給您省下1分鐘（18類比＋22反義）會給您在閱讀中增加了多得20分的機(jī)會。
動態(tài)思維過程之二：約束條件（關(guān)系）的萃取。關(guān)系（反義詞中加入近義詞也算）不能精確定位，這道題肯定丟分。馬力倡導(dǎo)學(xué)員背300種關(guān)系比背上萬個釋義優(yōu)先。因為要保證每份新試卷每道題主考詞與答案中出現(xiàn)的詞全會必須背足夠多的詞和足夠多的釋義，這在短期內(nèi)或?qū)τ谀切┢鸩捷^遲的學(xué)員是很難做到的。如果您關(guān)系悟性極高，類比題即使只會3/4的詞(稍背些詞即可)加上關(guān)系，猜也能猜對80％，再說考試中并不要求將釋義寫出。
動態(tài)思維過程之三：fine shades 的領(lǐng)悟。其一可使釋義更精確，如 hops : beer，在這一詞對中將hops釋義成“單腳跳”就大錯特錯了(以前的上課老師所講)。您想想，單腳跳是動詞，又怎么能加復(fù)數(shù)？即使是它的名詞形式，加了復(fù)數(shù)難倒變成雙腳跳不成？實際上是啤酒花 : 啤酒，考的是原料成品關(guān)系。還有個類比對smoke : ashes，乍一看是煙與灰的關(guān)系（老師上課講），但ash作為粉末狀的物質(zhì)名詞理應(yīng)單復(fù)數(shù)同形，為何寫成了復(fù)數(shù)形式？應(yīng)該是煙與火燒后剩下的固態(tài)物質(zhì)（骨灰，廢墟等）。這種詞對的關(guān)系有上千對老師未講出或講錯，您自己得去從真題中細(xì)細(xì)品味。其二是真題中的場景，如有些詞加復(fù)數(shù)，有些詞不加復(fù)數(shù)，有些詞加~ed后綴，有些詞加~ing后綴，在動詞堆中出現(xiàn)了個名詞，在名詞堆中出現(xiàn)了個動詞，一會兒是某個詞的名詞形式，過會兒又是它的動詞、形容詞或副詞形式，如此等等。如果這些場景您都能游刃有余，上考場2200應(yīng)該問題不大。其三上色彩情感上的細(xì)微差別，如lament是悲痛欲絕，grief是一般的悲傷；protain與win皆是獲得，但前者是通過諸如拉皮條的手段獲得，后者是在重大公開的場合贏得，有個學(xué)生在寄給美國大學(xué)的申請信中這樣寫到：If I could protain this position, I would much appreciate！豈不是讓Yankee笑掉大牙。對數(shù)千色彩詞您都那么自信嗎？
三、書接上回馬力倡導(dǎo)學(xué)員背真題，真題中的許多場景可加速您的動態(tài)思維過程。
動態(tài)思維過程之四：大小寫的匹配。背真題的學(xué)員這一點體會特別明顯，真題中的詞，按大寫背小寫不熟，按小寫背大寫不熟。由于大小寫不是相似形，加上國內(nèi)的各種詞典很少標(biāo)注大寫，如《新英漢》和《GRE詞匯精選》都未標(biāo)注大寫。但每份考題中類比反義的40個主考詞全部采用大寫，雖說背了小寫并不“耽誤做題”，“大不了筆頭或口頭轉(zhuǎn)換一遍”(不少學(xué)員言語中顯示出輕率的自信！)。馬力給大家算筆帳，也許大家就會感到危機(jī)，對于經(jīng)過大寫訓(xùn)練的學(xué)員40道題58個主考詞要花大約120個小寫詞的時間(為小寫的2(3倍)，未受過訓(xùn)練的學(xué)員需花300個小寫詞的時間(4(5倍)，以3倍平均值計算，讀完58個主考詞等于多讀了116個小寫詞，相當(dāng)于少做了10道類比題，這時間如果能省下用于閱讀，至少可精確定位2(3道題，在GRE中贏得了時間就是分?jǐn)?shù)。這正是馬力希望學(xué)員用磁帶聽寫大寫的良苦用心所在，據(jù)完全統(tǒng)計，陪考詞作為主考詞出現(xiàn)的概率高達(dá)60％以上。
論“查詞典”：有位上課老師說：“《馬力筆記》用詞精確，很好，但好不用，還是自己查詞典印象深刻，同時還可以上下左右看到許多形似詞和相關(guān)詞?！瘪R力創(chuàng)作組中有位曾獲市級查詞典獎的老師，以她的查找速度(平均翻5次定位)，用《新英漢》查100個詞，并將需要的1(2個釋義找出并記下大約需3小時(一般人是她的一倍時間)，3萬多詞則需花900小時，再加上校對近10遍，總時間超過2000小時。再說查詞典是件極其枯燥乏味的工作，像horse(馬,三角架)這樣的詞誰都不愿去查，3小時查下來已眼花臂酸。如按老師所說再顧左右而觀它，可能這100詞6個小時也不夠，干脆讓學(xué)員背詞典得了！再算一下學(xué)員的考前時間，從現(xiàn)在到考試還有100天，每天拿出20個小時查詞典只不過2000小時，也做不到老師所說。是老師受雇于他人出語言不由衷，還是老師站著說話不嫌腰疼，就不得而知了。《GRE詞匯精選》為何從來沒有受到如此“好”的評價呢？至于終是魯迅的“拿來主義”，還是本能地懼怕新事物，將《馬力筆記》作為假想敵，得由學(xué)員自己定奪。
《馬力筆記》創(chuàng)作定位是給大家提供真題感覺，真題字體字號，真題許多場景，指導(dǎo)學(xué)員熟悉試卷，分析試卷，并不是一本包羅萬象的 GRE CURE-ALL。發(fā)行之初，Mr. Money 老師認(rèn)為這本《筆記》很好，希望購得本書版權(quán)作為教材，馬力創(chuàng)作組的全體成員甚為欣慰，一年多的工作終于得到了GRE領(lǐng)域權(quán)威人士的認(rèn)可，但一夜之間，突然群起而攻之，《筆記》陷于八面楚歌之中，是觸動了哪根神經(jīng)，還是曝光錯誤使得老師處于一種進(jìn)退維艱的dilemma不得而知。有位老師的夢囈突然使馬力創(chuàng)作組頓悟：“任何人都不喜歡照本宣科”，“既得利益者歷來要為捍衛(wèi)他們的利益而戰(zhàn)！”
四、您見過幾十人排隊購書的陣勢嗎?為何《筆記》銷售一浪高過一浪！
一上課老師曰：“《馬力筆記》不怎么樣！我這本誰要誰拿去！”未料有一學(xué)員當(dāng)即竄上講臺將書搶走，反差！
本講重點為條件反射的形成：所謂條件反射即為在應(yīng)試時將所有受訓(xùn)內(nèi)容強化成機(jī)械化的潛意識行為，“凡希望提高效率實現(xiàn)批量作業(yè)，必須實現(xiàn)機(jī)械化”。如單詞的釋義、類比詞對中的關(guān)系，類比、填空、閱讀、邏輯等做題方法要全部機(jī)械化地映射到腦海中，凡考2200以上者幾乎無一例外。在考場上臨時集中心智思考做題方法的人能考2000分以上恐怕沒人相信。這種反射的形成必須通過成千上萬道真題的反復(fù)訓(xùn)練。這就好比下棋，在慢棋中能出奇制勝的高手不一定是快棋場上的blue ribbon，GRE考試相當(dāng)于下快棋，不強化許多“定式”很難應(yīng)付裕如。上課老師所教的各種方法，您課下必須花大量時間反復(fù)練習(xí)與琢磨，“功夫在課外，在自身”。由于課時有限，老師閱讀只講1/4不到，新的題都沒有講，而這些新題恰恰反應(yīng)了目前ETS老師的出題動向；許多班由于師資不足，只能以錄音課替代；老師上課時每個詞一般給出1(2個主考義，按現(xiàn)在出題的行情，靠1(2個主考義想考高分未免有點癡人說夢。
《馬力筆記》與吳中東老師的《閱讀高分突破》(直到1995年4月全翻譯、全注解，并給出各種背景)正好補充了老師上課的不足，不知老師們?yōu)楹蝹€個如臨大敵？畢竟大家的宗旨都是讓考生獲得高分，干嘛個個像商人那般小氣吝惜？《馬力筆記》并非天衣無縫，如185頁第10題，盡管ETS已給出標(biāo)準(zhǔn)答案，但清華人根據(jù)手頭10幾部詞典仍認(rèn)為應(yīng)該選擇E，實際上這些詞典將dancer翻譯成跳舞者或舞蹈者是不恰切的，英文原義為 a professional performer of dances，按此義，標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是D。馬力人敢于做錯，也敢于承認(rèn)自己的錯誤，不像有些老師一知半解，牽強附會。馬力人已經(jīng)考慮到這本書的不足，在書的后一頁給大家提供了一張反饋意見的表格，馬力創(chuàng)作組采用開放式體制運營，希望每個高手能給《馬力筆記》出謀劃策或參加到馬力創(chuàng)作組中來，為你們的后塵傾訴一番衷腸！令我們不解的是：“為何一個所謂的權(quán)威(只有7/8份試題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，詞匯就講錯了10幾道，加上閱讀填空的錯誤多達(dá)數(shù)十道題)放個*比清華12個老師一年多的數(shù)千小時的勞動都香呢？”邏輯老師說得對：”廣告都是騙人的“。
有位老師講了數(shù)千詞后突然在課堂上講了這么一句：”馬力的筆記沒替大家作全，剛剛講的這個詞的8個意思中5個沒有！”我們已經(jīng)聽到了眾多學(xué)員的抱怨：“釋義太多無法背完”，可這位老師確獨樹一幟。馬力為了讓學(xué)員心理負(fù)擔(dān)輕，故意安排一個詞在不同的地方分別給出不同的釋義，每個地方的釋義不超過3-5個，如mute在消音器的地方還給出啞巴等，在形容詞的地方給出啞的，靜音的等釋義。而且每個詞都逐一篩選，將GRE中可能考到的釋義列出，給考生自行裁剪?！恶R力筆記》既不是真老虎又不是紙老虎，她是一本實實在在的書，一本經(jīng)過12個清華人辛勤耕耘了一年多的勞動果實！
五、本講重點討論如何提高上課的品質(zhì)因素，提高自己的學(xué)習(xí)效率，事半功倍！
《馬力筆記》能大大提高您上課的品質(zhì)效率。沒有《馬力筆記》之前，學(xué)員們大都為成千上萬的釋義的記錄而疲于奔命：部分學(xué)員由于生詞太多記錄不全；或漢字一時不會寫而導(dǎo)致部分生詞漏記；因老師的地方口音而記錯；老師釋義不全回去還得加工或只好就此作罷等。極少有時間顧及詞對之間的關(guān)系；劃出生詞或熟詞僻義；注出相關(guān)詞或形似詞；思考如何做題即體味題中的動態(tài)思維過程和做題方法；強化條件反射過程等。這種機(jī)械化的緊張記錄很難起到多大的記憶作用。而《馬力筆記》考慮了學(xué)員的這些苦衷，并充分運用比較科學(xué)的原理，將枯燥的“念經(jīng)課”變成了“玩味課”，使得學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)好GRE并考得一個滿意的高分。從這一點上講，《馬力筆記》具有不可替代的優(yōu)越性！
“這本書顛三倒四重復(fù)了幾遍，不就是為了多增加些頁碼多賣些錢！真題大寫根本沒多大用途！”為何馬力創(chuàng)作組得意之作(真題大寫反而被許多學(xué)員誤解為充數(shù)的濫芋呢？每年ETS所出的新試卷中，以前試卷沒有出現(xiàn)過的詞只有10-30％（也許出現(xiàn)過的詞會考它的別的釋義），幾乎沒有出現(xiàn)新的詞對關(guān)系，而且陪考詞作為主考詞出現(xiàn)的概率也在60％以上。由于真題中的主考詞全部采用大寫，大寫對中國考生來說又未受過正規(guī)的訓(xùn)練，因此很有必要練習(xí)真題中出現(xiàn)過的所有詞匯的大寫，以提高對大寫的敏感程度，提高做題速度，節(jié)省寶貴的考試時間。凡能堅持不懈將大寫聽寫一遍的考生，至少可在詞匯題中省下以分鐘計的時間，為您贏得至少多得30(100分的機(jī)會。為何這樣的好事反而被人誤解呢？是這些學(xué)員太主觀還是其它原因不得而知。但老人家有句話：“要想知道梨子的滋味，好親自嘗一嘗！”盡管有些下里巴人，但卻很實在。千萬別走出考場時吃后悔藥。
“《馬力筆記》配磁帶是浪費考生的時間！”根據(jù)馬力的實驗結(jié)果，這可是考生的主觀推測，這些考生往往將聽磁帶與背詞的時間簡單相加，事實并非如此。如背下全部真題詞匯需花1000小時，聽磁帶30遍花600小時，總花費時間并非1600小時，很可能是800小時。因為聽音和看詞可以并行，采用并行記憶方法記得又牢，耗時又少，事半功倍！每天考生在路途時間及吃飯休息時間相加至少2小時，磁帶可整化您的零碎時間。以走路帶速1600詞計，每天堅持聽2小時就可復(fù)習(xí)3200詞，真是天方夜譚！同時聽題可大大加速條件反射的形成，也為您以后的留學(xué)生活打下一良好的聽力基礎(chǔ)，一箭雙雕何樂不為？根據(jù)馬力的實驗結(jié)果，如果您能堅持大小寫全部聽寫一遍并保證一個不錯，您對單詞的敏感程度就可達(dá)到相當(dāng)高的程度，絕不會出現(xiàn)將SERF看成SURF的錯誤，2200分自然成竹在胸！
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六、本講重點為澄清考生的一些模糊概念，進(jìn)一步做到“知己知彼”。
“GRE資料太多，課內(nèi)的都消化不過來，哪有時間看這些閑書？”這句話非常在理。由于出國浪潮一浪高過一浪，許多“高分得主”爭相著書立說，能在市場上受到公眾青睞的沒幾本，大多數(shù)都是粗制濫造：“字寫得大大的，濫紙用得多多的，釋義卻給得少少的，…”；有些甚至連打印也免了，將ETS真題直接復(fù)印制版，美其名曰追求試卷效果；而且極其缺乏對讀者的嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度，有些書上的釋義是經(jīng)過作者本人paraphrasing，絕大部分考生都不敢以之作為背詞的依據(jù)，怕一失足成千古恨。馬力圖書的宗旨是讓考生在短的時間，復(fù)習(xí)必要的內(nèi)容，考理想的分?jǐn)?shù)。馬力出版原則是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度(這也許是清華人的風(fēng)格，不放過任何疑點，不憑空臆造)，絕對優(yōu)勢的工作量(極其豐富的內(nèi)涵)，獨創(chuàng)的學(xué)習(xí)方法，精美清晰的印刷質(zhì)量在激烈的市場競爭中占一席之地！事實證明，目前國內(nèi)GRE圖書中，馬力在圖書評比的所有指標(biāo)中皆占壓倒性的優(yōu)勢?！捌渌Y料都可不看，但真題不能不做！”這幾乎是GRE界所有人士的共識，老師課內(nèi)所有講課內(nèi)容是真題，學(xué)員復(fù)習(xí)的也是真題，馬力圖書自然也就定位于真題，而且首家推出：“提供全集，自行剪裁”的學(xué)習(xí)模式。馬力圖書并非“閑書”，而是您不可或缺的GRE試卷工具書。
"老師上課會發(fā)的，還買它干嘛？“馬力一改老爺式的書店售書方式，一律采用直銷員直銷，并安排老師與直銷員一起上門免費答疑或咨詢有關(guān)出國的任何問題。一來送貨上門節(jié)省您寶貴的考前黃金時間；二來可回饋意見調(diào)查用戶需求，使得馬力圖書日臻完善；同時給考生一個良好的印象，記?。厚R力不僅是一本書，而是一群老師、服務(wù)與圖書的集合體。馬力希望在國內(nèi)首推“馬力圖書開放服務(wù)體系”。希望馬力成為您親密的伙伴！
書歸正傳，老師上課到底會不會發(fā)呢？這些學(xué)員可能對強化班的課程設(shè)置了解不透。課上所發(fā)資料幾乎清一色是英文資料，主要是試卷，所有中文資料原則上都需另付費，只有閱讀填空數(shù)學(xué)等有寥寥幾頁的中文資料，其它都得靠老師這張利嘴和您手頭的這支神筆了。就單詞釋義來說，《馬力筆記》在老師所講釋義基礎(chǔ)之上又多給8000多釋義，并且全部核對詞典，絕無憑空杜撰，并將上課老師所講錯誤逐一訂正出來。另外，上課老師一般跳著講，對《筆記》中3000多熟詞僻義幾乎全部未講，《筆記》詳細(xì)列出了2000多道類比題的關(guān)系，對于老師上課錯講漏講的關(guān)系，通過它一目了然，補充了老師上課不足。強化班1/2課時在講解《馬力筆記》部分內(nèi)容，不但不多占您的時間，反而節(jié)省數(shù)百小時黃金時間。
七、本講重點為如何規(guī)劃您的復(fù)習(xí)計劃？如何在復(fù)習(xí)中保持主動？
首先談?wù)凣RE的考前復(fù)習(xí)計劃，如果您希望考得一個滿意的分?jǐn)?shù)，就必須制定一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃，這就好比香港回收倒計時一樣，一切必須在您的控制之中。一般強化班每周4節(jié)課，8(15周不等。一節(jié)邏輯課(只含不到1小時的數(shù)學(xué))，一節(jié)閱讀課(一般課內(nèi)只講到No.4-No.7即86-89年北美12份試卷的閱讀文章，不到50小段，約占全部試卷的1/4，近5年內(nèi)的所有閱讀題皆未講，而這些題才真正反映目前ETS出卷老師的風(fēng)格；約30(50％課時講No.7以前的填空)，二節(jié)填空類比反義詞課(No.2-No.3和No.8-No.10及國內(nèi)全部考題的填空類比反義，可能有些老師只負(fù)責(zé)講類比單項或反義詞單項)，每節(jié)課二個半小時，中途休息10分鐘。如果上課老師調(diào)配不過來，還需上部分錄音課，錄音課一般為詞匯課即填空類比反義；或者一二千人集中上像中科院禮堂或北大禮堂這樣的大課，相比之下，大課條件就差多了。到考前20天左右將近幾年的新題給學(xué)員進(jìn)行幾次?？?，后再集中到禮堂進(jìn)行?？碱}的串講，一般?？疾捎?-4份試題，要在4個小時左右的時間內(nèi)將邏輯填空類比反義全部講完，也只有走馬觀花了，因此導(dǎo)致越是新的題學(xué)員越是不熟?？偠灾?，一切課程進(jìn)度都是上課老師替您安排好的，很少有考生的主觀能動性。這就必需要求所有考生在上課前具有很高的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)稍差的學(xué)員會一步跟不上，步步跟不上！
一般來說，在上強化班前必需有相當(dāng)?shù)脑~匯基礎(chǔ)(20000詞)，上強化班期間好每份真題做1-3遍(一套3-5小時，考生切記：僅僅靠消化老師所講試卷內(nèi)容，不自己反復(fù)做題很難考到2000分)，但開課后屬于您自己自由支配的時間并不多，每星期只有3個晚上。不上課時每晚做一套，50份真題（No.2~No.9共27套+國內(nèi)90～96共17套+96北美5套)要花17周，每份做3遍要花50周，這期間，你還要額外擠出時間來背真題中出現(xiàn)的生詞、花與做題相同的時間消化體會類比反義關(guān)系、總結(jié)閱讀邏輯數(shù)學(xué)解題思路，而且不能因任何原因耽誤，您能做到嗎？經(jīng)老師講后可理解的關(guān)系自己?？紩r未必想得到，必須提前做題，帶著問題去聽課，體會題中的奧妙。從現(xiàn)在算起，距考期已不足十五周，每個學(xué)員都應(yīng)該利用《筆記》的進(jìn)度表倒推一下日程安排。有些長期班老師只講了1-2節(jié)類比課，有些學(xué)員甚至連類比如何做題都不了解，這樣的長期班豈不是誤人子弟？在如此短的時間內(nèi)，就算您每天將24小時都用上，也很難既過單詞關(guān)又做大量真題，更何談建立條件反射？而《馬力筆記》性將所有授課內(nèi)容全部給出，可實現(xiàn)時間的彈性調(diào)節(jié)，更有效地根據(jù)各學(xué)員自身特點利用時間控制進(jìn)度，不至想快快不起來，想慢慢不下來。凡能得2200分的，極少是進(jìn)度失控者。但馬力仍然推薦考生在上強化班前背下《筆記》，初步建立起做題的條件反射。
八、本講重點繼續(xù)澄清考生的一些模糊概念，避免被一些假象或商業(yè)行為的誤導(dǎo)所迷惑，給自己所處的水平精確地定一下位，更好地在應(yīng)試前對癥下藥、量體裁衣！
“這本書的確不錯，或者說非常美麗，但價格也非常美麗！”中國人已經(jīng)習(xí)慣于賣東西按斤兩按大小論價錢，只看外表不看內(nèi)容。這也許正是國產(chǎn)圖書不如外國，國產(chǎn)軟件不如外國的根本原因所在。國人已習(xí)慣于不花錢的盜版，買本書要花幾十美元，買個軟件要花幾百甚至幾千美元，多心痛！殊不知著作權(quán)人花費了多少勞動，投入了多少人力物力，有些甚至連本錢都賠進(jìn)去了，怎么可能進(jìn)行后期的版本升級、技術(shù)支撐和服務(wù)呢？但馬力決心闖出一條自己的路，您所付的這39.80元實際上購得了這本書、直銷員的上門服務(wù)、免費學(xué)習(xí)方法介紹、老師的免費上門咨詢、磁帶的錄制折扣、由于質(zhì)量問題的退貨等一系列的實物與服務(wù)。馬力是GRE界的“皮爾卡丹”，馬力堅信：“對您有用的圖書，再貴也得買；對您沒用的圖書，免費送您也免不了進(jìn)垃圾箱的命運！”；“《馬力》永遠(yuǎn)物超所值！”；“馬力是GRE界的保險公司！”；“馬力永遠(yuǎn)是南郭先生的反義詞！”。
“自己作筆記印象深刻！”，“這幫人真可以，將人家老師上課講的印出來就賣錢！”。前面幾講已從各個側(cè)面講述了《馬力筆記》不可替代的優(yōu)越性：補充老師上課不足，保證了釋義的系統(tǒng)、全面和權(quán)威；避免了自己記筆記的錯誤；可進(jìn)行30000多詞的大寫強化訓(xùn)練；磁帶錄音可輔助您實現(xiàn)每天背1000詞的夢想；訂正了老師課上的錯誤；為背真題考生提供了絕妙的詞典，可強化做題方法的條件反射的形成；數(shù)千詞的熟詞僻義；省卻了考生2000多小時的查詞典時間；and the like…。
《馬力筆記》正是發(fā)現(xiàn)了老師的許多不足才激發(fā)起清華老師的創(chuàng)作欲望的，是對上課老師的筆記作了大量的“揚棄”工作，并對每個詞進(jìn)行可能考的釋義的猜題，從詞典中截取關(guān)鍵釋義。也許辦強化班的“先生們”醉翁之意不在酒，《馬力筆記》講100個課時才收40元，辦個強化班講150小時只收60元豈不是連夫人都賠進(jìn)去了，強化班的“先生們”出《馬力筆記》這樣的教材無疑是讓學(xué)員無師自通，自己砸自己的飯碗，“誰會那么蠢呢？”這可能也是目前上課老師對《馬力筆記》極盡攻擊之能事的根本原因所在！“是錐子總會出頭的！”?？忌鷤兦f別被“自己作一遍筆記印象深刻”的假象所迷惑，到頭來白白浪費上百個小時不算，還比別人少背了幾千個釋義，無論對大寫反應(yīng)速度還是做題熟練程度都比別的考生差，您心甘嗎？GRE考生有一個共性，就怕別人說他(她)不行，那么多同學(xué)已經(jīng)用上了《馬力筆記》，為何不翻開看看到底自己是行還是不行？大寫有多少自己很熟？釋義有多少自己不知？自己上課所記是否有錯？系統(tǒng)性如何？自己是否已經(jīng)建立起做題的條件反射？馬力所講的動態(tài)思維過程您是否已經(jīng)建立，熟練程度又如何？
九、錄音規(guī)則：馬力變義錄音法，即 ~ed, ~s, ~ing,~ness后綴原則上不讀，除本身由于加這些后綴而產(chǎn)生變義，如determined(果斷的)，inviting(迷人的)則都讀出，目的為了減少存儲空間。美音優(yōu)先，單詞為主短語,原則上不念，目的識字！一般人有10-30％讀音錯誤！磁帶用途：
1. 跟讀，如聽寫版您能跟讀8遍(磁帶讀一遍您利用詞間空隙讀8遍)，您對單詞的讀音已達(dá)到美國高中畢業(yè)的水平。
2. 聽寫，利用聽寫版所給的時間空隙聽寫大寫及小寫1-3遍，盡管費點時間，但您對詞匯的敏感程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過只看不聽不寫的程度，而且對形似詞及音似詞能嚴(yán)格區(qū)分，不至于在考試時看花了眼。
3. 聽題，當(dāng)出現(xiàn)一個詞時，立即反應(yīng)它的釋義，當(dāng)出現(xiàn)一對詞時，立即反應(yīng)它們之間的關(guān)系，當(dāng)出現(xiàn)一道題時，立即想想答案是什么，這樣練習(xí)的目的旨在建立做題的條件反射。
4. 強化背詞，如有大量生詞需要記憶，則可在短期內(nèi)強化，如某天將1盤(1000詞)強化聽、讀、寫十遍以上，一般來說，可產(chǎn)生對這1000詞在2-4周的短期記憶，在4周內(nèi)重復(fù)2遍則可實現(xiàn)長期記憶。
5. 復(fù)習(xí)時快速掃描，利用聽寫版或行走版每個小時至少可復(fù)習(xí)1000詞。這無論在考前還在沖刺時都非常管用。背單詞的訣竅是在短期內(nèi)盡可能快地重復(fù)，磁帶可幫您實現(xiàn)。磁帶大的優(yōu)點是控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，“跟冠軍賽跑您的速度也會大大提高”，同時耳機(jī)可將您與外界隔開，使精力更加集中！如上面5步您都能走完，2200分的大關(guān)則可輕松逾越！課堂提供了上述訓(xùn)練嗎？能達(dá)到這樣訓(xùn)練的結(jié)果嗎？