GRE閱讀文章的三要素：主題詞、作者態(tài)度、理論的缺點或者作者的結論。
GRE閱讀文章大致可以分為如下幾類，閱讀過程中重要掌握的是整體文章要表達的觀點，對于細節(jié)題目要注意回到原文定位，重點把握整體邏輯結構。下面是對于文章結構把握和關鍵詞的一些要點：
l 現(xiàn)象解釋型：文章開頭提出一個現(xiàn)象，后面的內(nèi)容都圍繞這個現(xiàn)象進行解釋。
重點：主題把握。作者對于這個現(xiàn)象給出的正負評價，別人對現(xiàn)象的評價，作者對現(xiàn)象的評價和作者最后是否給出了支持與否的態(tài)度。正負評價要從一些關鍵詞蘊涵的傾向性上來判斷。
現(xiàn)象的把握。這個現(xiàn)象講的到底是什么。
理論的處理。用什么樣的例證和結構闡述了這個現(xiàn)象。
l 問題解答型：文章提出了某種費解的問題，然后后面列舉一系列的研究對此問題進行解決，有可能各個研究之間得出相同或者相悖的結論，最終可能對問題提出了解決方法也可能沒有任何結論。作者在此過程中會對各個研究給予一定的評價。
重點：文章主題。包括1問題本身2作者綜合各個研究給出的解答。
理論和解決方法的把握。各個理論的主旨，都提出了什么解決方法。其中關鍵詞，作者的態(tài)度要注意。
態(tài)度。可能有1否定態(tài)度2肯定某個研究或者整體研究的態(tài)度3對所有研究解答都沒有給出態(tài)度。4未給出評價卻明顯指出了解決問題的方法。
l 新老代替型：文章開始的時候提出一個理論，然后后面又提出一個新的理論。典型的特點是，1老的觀點一般都是人們普遍認為正確的，被人們廣泛接受的觀點，2首句是完成時或者過去時引導：had done，did，有traditionally、long been known 等3新老理論針對相同對象給出不同解釋，并且能夠把新觀點的論述過程獨立出來看成一個問題解答型或者論點說明型文章。
重點：作者態(tài)度。作者對于新觀點一般持支持態(tài)度，但也不排除有例外。
理論把握。針對的對象是什么，新老理論對于對象的論述有什么不同，也就實說新理論的不同之處就是作者支持的原因。
l 論點說明型：文章開始就提出一個論點，而不是現(xiàn)象，也就是會出現(xiàn)判斷句：什么是什么，或者什么是因為什么原因引起的。特點：1有be動詞或者remain這類系動詞引導的判斷句出現(xiàn)在第一段某處。（系表結構）
重點：態(tài)度把握。對于任何一個表示主要態(tài)度的句子做到“從前不從后”，也就是說速讀的時候關鍵點放在后面的態(tài)度上，不管前面出現(xiàn)什么樣的態(tài)度詞，后面的態(tài)度才是作者的主要態(tài)度。
主題句。以主題詞（也就是可以用來命名理論的代表性詞）出現(xiàn)的句子作為文章的主題句。
結構。文章一般以總—分方式進行論述。要注意總論點和分論點之間的關聯(lián)，各個分論點可能是從多個方面來論述支持總論點的，或者干脆就是把總論點提到的各個方面進行一番論述。
技巧。文章每段第一句話是重點，一定要讀懂，后面的細節(jié)內(nèi)容可以在遇到問題的時候再回原文找。重點是把握每個段落都在講什么，以便回頭找的時候方便迅速。
GRE閱讀文章大致可以分為如下幾類，閱讀過程中重要掌握的是整體文章要表達的觀點，對于細節(jié)題目要注意回到原文定位，重點把握整體邏輯結構。下面是對于文章結構把握和關鍵詞的一些要點：
l 現(xiàn)象解釋型：文章開頭提出一個現(xiàn)象，后面的內(nèi)容都圍繞這個現(xiàn)象進行解釋。
重點：主題把握。作者對于這個現(xiàn)象給出的正負評價，別人對現(xiàn)象的評價，作者對現(xiàn)象的評價和作者最后是否給出了支持與否的態(tài)度。正負評價要從一些關鍵詞蘊涵的傾向性上來判斷。
現(xiàn)象的把握。這個現(xiàn)象講的到底是什么。
理論的處理。用什么樣的例證和結構闡述了這個現(xiàn)象。
l 問題解答型：文章提出了某種費解的問題，然后后面列舉一系列的研究對此問題進行解決，有可能各個研究之間得出相同或者相悖的結論，最終可能對問題提出了解決方法也可能沒有任何結論。作者在此過程中會對各個研究給予一定的評價。
重點：文章主題。包括1問題本身2作者綜合各個研究給出的解答。
理論和解決方法的把握。各個理論的主旨，都提出了什么解決方法。其中關鍵詞，作者的態(tài)度要注意。
態(tài)度。可能有1否定態(tài)度2肯定某個研究或者整體研究的態(tài)度3對所有研究解答都沒有給出態(tài)度。4未給出評價卻明顯指出了解決問題的方法。
l 新老代替型：文章開始的時候提出一個理論，然后后面又提出一個新的理論。典型的特點是，1老的觀點一般都是人們普遍認為正確的，被人們廣泛接受的觀點，2首句是完成時或者過去時引導：had done，did，有traditionally、long been known 等3新老理論針對相同對象給出不同解釋，并且能夠把新觀點的論述過程獨立出來看成一個問題解答型或者論點說明型文章。
重點：作者態(tài)度。作者對于新觀點一般持支持態(tài)度，但也不排除有例外。
理論把握。針對的對象是什么，新老理論對于對象的論述有什么不同，也就實說新理論的不同之處就是作者支持的原因。
l 論點說明型：文章開始就提出一個論點，而不是現(xiàn)象，也就是會出現(xiàn)判斷句：什么是什么，或者什么是因為什么原因引起的。特點：1有be動詞或者remain這類系動詞引導的判斷句出現(xiàn)在第一段某處。（系表結構）
重點：態(tài)度把握。對于任何一個表示主要態(tài)度的句子做到“從前不從后”，也就是說速讀的時候關鍵點放在后面的態(tài)度上，不管前面出現(xiàn)什么樣的態(tài)度詞，后面的態(tài)度才是作者的主要態(tài)度。
主題句。以主題詞（也就是可以用來命名理論的代表性詞）出現(xiàn)的句子作為文章的主題句。
結構。文章一般以總—分方式進行論述。要注意總論點和分論點之間的關聯(lián)，各個分論點可能是從多個方面來論述支持總論點的，或者干脆就是把總論點提到的各個方面進行一番論述。
技巧。文章每段第一句話是重點，一定要讀懂，后面的細節(jié)內(nèi)容可以在遇到問題的時候再回原文找。重點是把握每個段落都在講什么，以便回頭找的時候方便迅速。