命題趨勢：考查靠攏新大綱
物理《考試大綱》明確提出：高考把對能力的考核放在首要位置，要通過考核知識及其運(yùn)用來鑒別考生能力的高低。這就回答了考什么、怎么考的問題。
分析近年來高考物理試題的特點(diǎn)，可以得出今年的命題趨勢。
1、近年來，高考物理對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度的考查不斷加強(qiáng)，體現(xiàn)在以下三方面：回歸學(xué)科；多數(shù)題目學(xué)科內(nèi)綜合程度并不高；對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解掌握程度要求有提高。
2、重視理論解決實(shí)際問題的能力考查。從實(shí)際問題的情景中抽象出物理模型，再由物理模型尋求該過程所遵從的物理規(guī)律，后將物理規(guī)律轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題使問題得到解決。
3、重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，即基本科學(xué)知識與技能；科學(xué)認(rèn)知方法（探究過程）；科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。
4、考查內(nèi)容向新大綱靠攏。加強(qiáng)基礎(chǔ)，突出主干；聯(lián)系現(xiàn)代科技；強(qiáng)調(diào)過程與方法；實(shí)驗(yàn)要求加強(qiáng)。
備考建議：關(guān)注跨學(xué)科綜合
普通高等學(xué)校希望選拔能力比較強(qiáng)而不是只會死記硬背的新生。因此，考生應(yīng)對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，對學(xué)科內(nèi)的內(nèi)容能“知其然，知其所以然，舉一反三”，并能適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際，解決高中畢業(yè)生所能達(dá)到的跨學(xué)科綜合問題。
沖刺階段的復(fù)習(xí)，考生應(yīng)圍繞核心知識，如受力分析、物體的平衡、勻變速直線運(yùn)動、牛頓三大定律、平拋運(yùn)動、圓周運(yùn)動、人造衛(wèi)星、萬有引力、振動和波、動量、動量守恒、動能、動能定理、機(jī)械能守恒、歐姆定律、安培力、電磁感應(yīng)定律、反射定律、折射定律、各種射線的特征及利用、光電效應(yīng)等。
系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，把重點(diǎn)放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。
物理《考試大綱》明確提出：高考把對能力的考核放在首要位置，要通過考核知識及其運(yùn)用來鑒別考生能力的高低。這就回答了考什么、怎么考的問題。
分析近年來高考物理試題的特點(diǎn)，可以得出今年的命題趨勢。
1、近年來，高考物理對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度的考查不斷加強(qiáng)，體現(xiàn)在以下三方面：回歸學(xué)科；多數(shù)題目學(xué)科內(nèi)綜合程度并不高；對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解掌握程度要求有提高。
2、重視理論解決實(shí)際問題的能力考查。從實(shí)際問題的情景中抽象出物理模型，再由物理模型尋求該過程所遵從的物理規(guī)律，后將物理規(guī)律轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題使問題得到解決。
3、重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，即基本科學(xué)知識與技能；科學(xué)認(rèn)知方法（探究過程）；科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。
4、考查內(nèi)容向新大綱靠攏。加強(qiáng)基礎(chǔ)，突出主干；聯(lián)系現(xiàn)代科技；強(qiáng)調(diào)過程與方法；實(shí)驗(yàn)要求加強(qiáng)。
備考建議：關(guān)注跨學(xué)科綜合
普通高等學(xué)校希望選拔能力比較強(qiáng)而不是只會死記硬背的新生。因此，考生應(yīng)對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，對學(xué)科內(nèi)的內(nèi)容能“知其然，知其所以然，舉一反三”，并能適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際，解決高中畢業(yè)生所能達(dá)到的跨學(xué)科綜合問題。
沖刺階段的復(fù)習(xí)，考生應(yīng)圍繞核心知識，如受力分析、物體的平衡、勻變速直線運(yùn)動、牛頓三大定律、平拋運(yùn)動、圓周運(yùn)動、人造衛(wèi)星、萬有引力、振動和波、動量、動量守恒、動能、動能定理、機(jī)械能守恒、歐姆定律、安培力、電磁感應(yīng)定律、反射定律、折射定律、各種射線的特征及利用、光電效應(yīng)等。
系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，把重點(diǎn)放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。