近日，筆者來(lái)到龍南中學(xué)采訪，看到全國(guó)優(yōu)秀教師劉潯贛的辦公桌上寫(xiě)著一行字：“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”，同事們說(shuō)這是劉潯贛喜愛(ài)的座右銘。采訪中，筆者發(fā)現(xiàn)劉潯贛樂(lè)于“求學(xué)”的故事在校園內(nèi)早已被傳為佳話(huà)。
向?qū)W生學(xué) 不恥下問(wèn)
去年1月，劉潯贛發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)同學(xué)上課老走神，成績(jī)也直線(xiàn)下降，問(wèn)清原因后才知道，都是QQ聊天惹的禍。為了更好了解學(xué)生的思想，劉潯贛虛心地向?qū)W生葉棟學(xué)起了QQ知識(shí)。半個(gè)月后，班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有網(wǎng)友“桃花開(kāi)了又謝”找他們談心、提供學(xué)習(xí)方法和心理咨詢(xún)。原來(lái)，這位新網(wǎng)友正是他們的班主任劉潯贛。此后，他與學(xué)生達(dá)成共識(shí)：每個(gè)星期六晚上學(xué)生可以在家上網(wǎng)，但不能太晚，平時(shí)堅(jiān)決不能上網(wǎng)。從那以后再也沒(méi)有學(xué)生因上網(wǎng)聊天而耽誤學(xué)習(xí)的事情發(fā)生了。
除了學(xué)習(xí)使用QQ，劉潯贛還勤于向?qū)W生請(qǐng)教他們感興趣的新生事物，像流行音樂(lè)、軍事科學(xué)等。劉潯贛通過(guò)與學(xué)生在一起聊QQ、打球、聽(tīng)音樂(lè)等形式，和風(fēng)細(xì)雨般地言傳身教，告訴他們?cè)撊绾畏峙鋵W(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間。
雖然身為有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高三教師，但劉潯贛不搞“一言堂”，允許并鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，提出見(jiàn)解。，他在講解“化學(xué)平衡”題目時(shí)，一名學(xué)生提出了更好的計(jì)算方法，但是演算涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)劉潯贛沒(méi)學(xué)過(guò)。下課后，他主動(dòng)找到這名學(xué)生請(qǐng)教相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。看到老師放下架子向?qū)W生請(qǐng)教，同學(xué)們都非常感動(dòng)，也受到啟發(fā)，在學(xué)習(xí)上互幫互助的風(fēng)氣逐漸濃厚起來(lái)。正是劉潯贛獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓他所帶班級(jí)的學(xué)生不單是在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，在對(duì)待人生的態(tài)度、做人處事等方面上也受益匪淺。
向同事學(xué) 能者為師
這天，向來(lái)妙語(yǔ)成珠的劉潯贛碰到了一個(gè)生僻字，他不假思索地向身旁的語(yǔ)文教師胡月清請(qǐng)教。說(shuō)起來(lái)，劉潯贛還教過(guò)胡月清的書(shū)。在龍南中學(xué)，屈指算來(lái)，有20多位老師曾是他班上的學(xué)生。可是這些過(guò)去的學(xué)生、現(xiàn)在的同事，都曾被劉潯贛認(rèn)真地請(qǐng)教過(guò)。
在劉潯贛看來(lái)，能者為師。辦公室里，經(jīng)?？梢钥吹剿蛲瑢W(xué)科老師學(xué)習(xí)如何使枯燥的化學(xué)教學(xué)趣味化；操場(chǎng)上，經(jīng)?？梢月?tīng)到他與其他班主任探討班級(jí)管理的方法；教室走廊上，經(jīng)常可以看到他拉住數(shù)學(xué)老師研究計(jì)算方法……
劉潯贛長(zhǎng)期擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)，他提倡能者為師、團(tuán)結(jié)互助。2003年，他主持申報(bào)市級(jí)科研課題《改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》，合作者都是年輕的化學(xué)老師。他充分發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，合理分工、相互協(xié)作，創(chuàng)新出一套適合本校實(shí)際情況的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，獲得專(zhuān)家組的好評(píng)。
向網(wǎng)絡(luò)學(xué) 博采眾長(zhǎng)
熟悉劉潯贛的同事和學(xué)生都知道他有一個(gè)小寶貝，那就是U盤(pán)。在課堂上經(jīng)?？梢钥吹絼≮M將U盤(pán)從口袋掏出插入電腦，一個(gè)個(gè)動(dòng)感鮮活的例子，一道道精挑細(xì)選的試題，常常使學(xué)生眼前一亮。學(xué)生常說(shuō)：“劉老師上課總是能別出心裁地找到生活中的例子，再枯燥的東西他也能講得生動(dòng)，特別是那些U盤(pán)里的從網(wǎng)上下載的動(dòng)畫(huà)，使我們學(xué)起化學(xué)來(lái)一學(xué)就懂，可好啦！”
常言道，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。但劉潯贛認(rèn)為教師應(yīng)該有源源不斷的長(zhǎng)流之水，才能為學(xué)生不斷地輸送新鮮之水。為了引來(lái)活水，他學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有著充裕的題庫(kù)和形象的教學(xué)動(dòng)畫(huà)，就一頭扎進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，從不計(jì)其數(shù)的材料中精挑細(xì)選出自己認(rèn)為合適的內(nèi)容。
“現(xiàn)在是個(gè)信息社會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)資源共享，教師掌握了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具，可以博采眾長(zhǎng)、受益無(wú)窮?！眲≮M深有體會(huì)地說(shuō)。為了讓學(xué)生在課堂上獲得大的知識(shí)量，他花在備課上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了上課的時(shí)間。在教學(xué)《硫酸工業(yè)》一節(jié)時(shí)，他花了整整一個(gè)星期的課余休息時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)新信息，精心制作課件，使原本抽象枯燥的工業(yè)原理形象起來(lái)，讓靜止的圖片活動(dòng)起來(lái)，讓單調(diào)泛味的課堂豐富起來(lái)，取得了意想不到的教學(xué)效果。
向?qū)W生學(xué) 不恥下問(wèn)
去年1月，劉潯贛發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)同學(xué)上課老走神，成績(jī)也直線(xiàn)下降，問(wèn)清原因后才知道，都是QQ聊天惹的禍。為了更好了解學(xué)生的思想，劉潯贛虛心地向?qū)W生葉棟學(xué)起了QQ知識(shí)。半個(gè)月后，班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有網(wǎng)友“桃花開(kāi)了又謝”找他們談心、提供學(xué)習(xí)方法和心理咨詢(xún)。原來(lái)，這位新網(wǎng)友正是他們的班主任劉潯贛。此后，他與學(xué)生達(dá)成共識(shí)：每個(gè)星期六晚上學(xué)生可以在家上網(wǎng)，但不能太晚，平時(shí)堅(jiān)決不能上網(wǎng)。從那以后再也沒(méi)有學(xué)生因上網(wǎng)聊天而耽誤學(xué)習(xí)的事情發(fā)生了。
除了學(xué)習(xí)使用QQ，劉潯贛還勤于向?qū)W生請(qǐng)教他們感興趣的新生事物，像流行音樂(lè)、軍事科學(xué)等。劉潯贛通過(guò)與學(xué)生在一起聊QQ、打球、聽(tīng)音樂(lè)等形式，和風(fēng)細(xì)雨般地言傳身教，告訴他們?cè)撊绾畏峙鋵W(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間。
雖然身為有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高三教師，但劉潯贛不搞“一言堂”，允許并鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，提出見(jiàn)解。，他在講解“化學(xué)平衡”題目時(shí)，一名學(xué)生提出了更好的計(jì)算方法，但是演算涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)劉潯贛沒(méi)學(xué)過(guò)。下課后，他主動(dòng)找到這名學(xué)生請(qǐng)教相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。看到老師放下架子向?qū)W生請(qǐng)教，同學(xué)們都非常感動(dòng)，也受到啟發(fā)，在學(xué)習(xí)上互幫互助的風(fēng)氣逐漸濃厚起來(lái)。正是劉潯贛獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓他所帶班級(jí)的學(xué)生不單是在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，在對(duì)待人生的態(tài)度、做人處事等方面上也受益匪淺。
向同事學(xué) 能者為師
這天，向來(lái)妙語(yǔ)成珠的劉潯贛碰到了一個(gè)生僻字，他不假思索地向身旁的語(yǔ)文教師胡月清請(qǐng)教。說(shuō)起來(lái)，劉潯贛還教過(guò)胡月清的書(shū)。在龍南中學(xué)，屈指算來(lái)，有20多位老師曾是他班上的學(xué)生。可是這些過(guò)去的學(xué)生、現(xiàn)在的同事，都曾被劉潯贛認(rèn)真地請(qǐng)教過(guò)。
在劉潯贛看來(lái)，能者為師。辦公室里，經(jīng)?？梢钥吹剿蛲瑢W(xué)科老師學(xué)習(xí)如何使枯燥的化學(xué)教學(xué)趣味化；操場(chǎng)上，經(jīng)?？梢月?tīng)到他與其他班主任探討班級(jí)管理的方法；教室走廊上，經(jīng)常可以看到他拉住數(shù)學(xué)老師研究計(jì)算方法……
劉潯贛長(zhǎng)期擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)，他提倡能者為師、團(tuán)結(jié)互助。2003年，他主持申報(bào)市級(jí)科研課題《改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》，合作者都是年輕的化學(xué)老師。他充分發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，合理分工、相互協(xié)作，創(chuàng)新出一套適合本校實(shí)際情況的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，獲得專(zhuān)家組的好評(píng)。
向網(wǎng)絡(luò)學(xué) 博采眾長(zhǎng)
熟悉劉潯贛的同事和學(xué)生都知道他有一個(gè)小寶貝，那就是U盤(pán)。在課堂上經(jīng)?？梢钥吹絼≮M將U盤(pán)從口袋掏出插入電腦，一個(gè)個(gè)動(dòng)感鮮活的例子，一道道精挑細(xì)選的試題，常常使學(xué)生眼前一亮。學(xué)生常說(shuō)：“劉老師上課總是能別出心裁地找到生活中的例子，再枯燥的東西他也能講得生動(dòng)，特別是那些U盤(pán)里的從網(wǎng)上下載的動(dòng)畫(huà)，使我們學(xué)起化學(xué)來(lái)一學(xué)就懂，可好啦！”
常言道，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。但劉潯贛認(rèn)為教師應(yīng)該有源源不斷的長(zhǎng)流之水，才能為學(xué)生不斷地輸送新鮮之水。為了引來(lái)活水，他學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有著充裕的題庫(kù)和形象的教學(xué)動(dòng)畫(huà)，就一頭扎進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，從不計(jì)其數(shù)的材料中精挑細(xì)選出自己認(rèn)為合適的內(nèi)容。
“現(xiàn)在是個(gè)信息社會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)資源共享，教師掌握了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具，可以博采眾長(zhǎng)、受益無(wú)窮?！眲≮M深有體會(huì)地說(shuō)。為了讓學(xué)生在課堂上獲得大的知識(shí)量，他花在備課上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了上課的時(shí)間。在教學(xué)《硫酸工業(yè)》一節(jié)時(shí)，他花了整整一個(gè)星期的課余休息時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)新信息，精心制作課件，使原本抽象枯燥的工業(yè)原理形象起來(lái)，讓靜止的圖片活動(dòng)起來(lái)，讓單調(diào)泛味的課堂豐富起來(lái)，取得了意想不到的教學(xué)效果。