高復(fù)學(xué)校不單教起書來厲害，搞起科研來也讓人驚訝，短短的一年時(shí)間，就出了厚厚的一本論文集，其中《提高高復(fù)生心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究》已經(jīng)作為省級(jí)課題立項(xiàng)，這些成績讓參加求是高復(fù)首屆教育科研研討會(huì)的省市教育專家驚嘆。從中，我們摘錄了考生考前身心方面的部分內(nèi)容，也許對(duì)考生很有幫助。
沖刺階段如何調(diào)節(jié)心理
求是高復(fù)石橋校區(qū)郎兆晨校長從去年9月開始到現(xiàn)在，已經(jīng)接待了100多人次學(xué)生的心理咨詢，咨詢的內(nèi)容涉及到考試恐懼、注意力分散、心情郁悶、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過弱或過強(qiáng)、失戀痛苦、成績倒退、人際關(guān)系緊張、孤獨(dú)自閉等等的心理問題。學(xué)生經(jīng)過或數(shù)次的咨詢后，一般都能取得較為滿意的效果，有的找到了問題的癥結(jié)所在，有的宣泄了郁積在心中的忿懣，有的增強(qiáng)了學(xué)習(xí)或交際上的自信，有的懂得了心態(tài)的自我調(diào)節(jié)。
在考前20多天，郎兆晨總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生非常有幫助。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)
案例1
一位溫州來的女學(xué)生在咨詢時(shí)訴說了自己的苦惱，她2006年高考成績是529分，在班級(jí)里是排名第一名的。可是兩次月考下來，自己在班級(jí)的排名位置后退了十多位，這使她十分苦惱，著急得暗自流淚。她平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，中午和晚餐后也在教室看書，晚自修比別人下得遲，就連節(jié)假日也強(qiáng)迫自己呆在教室里做習(xí)題，到杭州來了兩個(gè)多月，竟然連西湖還沒去玩過。有休息日早上醒來，7點(diǎn)多了，發(fā)現(xiàn)同寢室的女生大部分去教室看書了，她心里就特難受、特自責(zé)，埋怨自己懶惰、浪費(fèi)時(shí)間、對(duì)不起家長，要責(zé)罰自己，要用雙倍的休息時(shí)間補(bǔ)回來……她就是在這樣心態(tài)中學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月，學(xué)習(xí)效果每況愈下，越著急越糟，甚至聽課時(shí)注意力也集中不起來。
分析
她這種情況，實(shí)際上是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)所造成，自責(zé)心理強(qiáng)，過分要求學(xué)得好一點(diǎn)，期望值太高，很容易造成傷害。在家庭是乖孩子，在老師那里是好學(xué)生，沒有達(dá)到自己的要求，很失望。
除了給她解釋學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間，可以描繪成了一條倒“U”形曲線，中等強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有利學(xué)習(xí)的進(jìn)行的道理之外，還布置了一些針對(duì)性的作業(yè)：1、利用休息日到西湖去盡興地玩半天，不要想到學(xué)習(xí)；2、午休應(yīng)該保證，睡了以后，不該自責(zé)，而是愉快地想，下午和晚上我會(huì)有充沛的精力了，值！3、不要把考第幾名看得太重，要以平和的心態(tài)去對(duì)待，重要的是正常發(fā)揮，減少失誤。下次月考后，應(yīng)作個(gè)自我分析，著重于應(yīng)試過程和心理狀態(tài)。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整和努力，這位女同學(xué)心情開朗多了，在4月份“杭二模”又成了班級(jí)的第一名。
考試焦慮怎么辦
案例2
一個(gè)學(xué)生來咨詢，說老覺得自己會(huì)考砸，總夢見自己考不上理想的大學(xué)，睡也睡不好。
分析
認(rèn)清自己的考試目的，如果經(jīng)常有這樣的癥狀，要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)。每月考當(dāng)作高考一樣，越逼真，效果越好，有些同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)，效果還不錯(cuò)。這種情況也會(huì)有反復(fù)的，輕微的心理上失調(diào)，要給自己有益的暗示，自我控制。
當(dāng)然，有些學(xué)生不把高考放在心上的，也不好的，適當(dāng)焦慮是好的狀態(tài)。
情感上的問題
案例3
曾經(jīng)有個(gè)女同學(xué)來咨詢，有兩個(gè)男同學(xué)都喜歡她，要她選，不選擇的話，他們就要準(zhǔn)備決斗。這個(gè)女生就覺得很為難，成績也很不穩(wěn)定。
分析
這不過是人生旅程上的一小段，以后的路程很長呢，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候的關(guān)系都是不穩(wěn)定的，馬上要考大學(xué)，肯定會(huì)影響自己的前途。后，女生還是放棄了，現(xiàn)在成績非常不錯(cuò)，在班級(jí)都排進(jìn)了前十名。有時(shí)候覺得孩子是成年人了，但心理上還是稚嫩的。
學(xué)習(xí)成績上不去
案例4
有一個(gè)男孩子來咨詢，說是學(xué)習(xí)成績上不去，上課聽不進(jìn)，注意力分散，自己都不知道怎么辦。
分析
一方面可能是心理問題，另一方面可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法問題。要了解自己的基礎(chǔ)怎么樣，要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。然后想想自己的聽課方式怎么樣，到任課老師那里去咨詢一下，在心理上、思想上都可以得到一些幫助。我們老師會(huì)給他熱情的幫助，告訴他會(huì)隨時(shí)注視著你，這也是一種動(dòng)力。這些學(xué)生，經(jīng)過咨詢和任課老師的幫助后，進(jìn)步還是非常明顯的。
5月份
是心理服從期
高復(fù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)大約10個(gè)月的時(shí)間，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，郎兆晨把高復(fù)學(xué)生的心理變化全過程大致分為五個(gè)階段：即心理適應(yīng)期、心理穩(wěn)定期、心理浮動(dòng)期、心理彷徨期、心理服從期。在不同階段采用不同的方式為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提前進(jìn)行預(yù)防性的輔導(dǎo)，收到較好的效果。
4月下旬至高考，是心理服從期。這個(gè)階段，學(xué)生都在努力備考要作后的沖刺。
近，求是高復(fù)邀請(qǐng)杭州市拱墅區(qū)心理咨詢中心負(fù)責(zé)人、省心理咨詢專業(yè)委員會(huì)委員魏旋，作了《如何應(yīng)對(duì)考試過度焦慮》的心理輔導(dǎo)報(bào)告，來聽的學(xué)生都有這方面的問題。學(xué)校還從網(wǎng)上下載了臨考前與考試時(shí)需要注意的心理問答題張貼在宣傳窗里。學(xué)校盡可能地讓學(xué)生明白積極主動(dòng)地“服從”，要比消極被動(dòng)地“服從”效果好的道理，要求學(xué)生從文化知識(shí)到心理情緒都應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備，甚至身體狀況也是不容忽視的高考準(zhǔn)備內(nèi)容之一。
具體做到三點(diǎn)：學(xué)習(xí)上要有準(zhǔn)備——好的知識(shí)和技能，好的心理和好的身體。三者相互聯(lián)系的，缺一不可。這段時(shí)間應(yīng)該進(jìn)行知識(shí)梳理，不要做太多的習(xí)題，把經(jīng)常要錯(cuò)的題目拿出來看看，查漏補(bǔ)缺。調(diào)整好自己的心態(tài)，做后月考，進(jìn)行心理上的調(diào)試，當(dāng)做真的高考來看，誰認(rèn)真做，就效果越好(考務(wù)也是按高考來)。
身體上注意休息，不能臨時(shí)抱佛腳，不能開夜車。有的同學(xué)晚上開電筒看書這個(gè)不太好。生活細(xì)節(jié)也要引起重視。去年有個(gè)同學(xué)考了590多分，本來能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的，后來英語少了幾分，他分析原因說是中飯沒吃，考到下午肚子餓了，身體覺得很不舒服，這些細(xì)節(jié)對(duì)考試影響也很大。注意營養(yǎng)，生物鐘要調(diào)整好，中午要休息，這些時(shí)間是可以賺回來的，磨刀不誤砍柴功啊。
求是高復(fù)校長陳繼紅
高復(fù)
需要教育科研
十多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：高復(fù)教育需要教育科研。特別是高復(fù)教育發(fā)展到今天，在以人為本的教育理念的指導(dǎo)下，學(xué)校的管理理念已經(jīng)由原來的“管住人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮芾硎欠?wù)，管理是溝通，管理是發(fā)現(xiàn)，管理是協(xié)調(diào)，管理是激勵(lì)”。要提高服務(wù)的質(zhì)量和管理水平，提升辦學(xué)品位都離不開教育科研。
高復(fù)生是一個(gè)特殊的青年群體，他們有著改變自己人生的強(qiáng)烈意愿，卻在文化知識(shí)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等方面存在某些缺陷和不足。他們需要幫助，需要關(guān)心和呵護(hù)。如何幫助他們醫(yī)治受傷的心靈、修復(fù)成長過程中的某些缺陷，提高整體素質(zhì)，圓他們的大學(xué)夢和夢，這是一項(xiàng)很有值得研究的課題。
高復(fù)學(xué)校的教師來自五湖四海。他們大多是各地區(qū)的骨干教師、。到了高復(fù)學(xué)校后教學(xué)任務(wù)重，參加學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)要少。通過教科研活動(dòng)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教育理論和觀念，激發(fā)教師研究新問題、解決新矛盾的熱情。
高復(fù)教學(xué)不是簡單的重復(fù)教學(xué)，炒冷飯。有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，需要研究。“沒有研究，就沒有真正意義上的教育。沒有教育科研就沒有科學(xué)的教育?！苯逃浅錆M問題的海洋；教育是心靈的碰撞和交流；教育是新知的創(chuàng)造；教育是問題的不斷發(fā)現(xiàn)；教育是連續(xù)問題的分析與解決；教育即研究。高復(fù)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間短、任務(wù)重、要求高，提高教學(xué)質(zhì)量需要教育科研。
走科研發(fā)展之路是可行且有效的。2006年我校的十件大事，其中有兩件是教科研方面的，一是2006年我校有了一個(gè)《提高高復(fù)生心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐和研究》省級(jí)立項(xiàng)課題，二是2006年學(xué)校自編了全省首部為高復(fù)生量身定制的校本教材——《跳一跳考》及同步練習(xí)冊(cè)《練一練好上線》。編制了一套杭州求是高復(fù)高考研究專用試卷得到了兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。和金太陽聯(lián)合編審了《全國100所新高考模擬卷》，通過對(duì)科研課題的研究、對(duì)教材的研究和對(duì)高考的研究，使教師的專業(yè)水平得到了進(jìn)一步提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量大大提高。
一年來，我們收到班主任、教師的論文100余篇。經(jīng)學(xué)校評(píng)審組評(píng)審共評(píng)出17篇獲優(yōu)秀論文。去年開始著手省級(jí)課題進(jìn)行了研究。我們確定了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的和心理狀態(tài)等方面進(jìn)行了調(diào)查。在此基礎(chǔ)上針對(duì)學(xué)生的實(shí)際開設(shè)了學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)課。在學(xué)生中進(jìn)行了《物理的圖象解題法》、《英語記憶法》等學(xué)習(xí)方法的講座和《把握自己的定力，構(gòu)建人生彩虹》、《排除干擾，踢好臨門一腳》、《考前焦慮的調(diào)適》等心理講座，深受學(xué)生歡迎，效果明顯。（記者 勞國強(qiáng)）
沖刺階段如何調(diào)節(jié)心理
求是高復(fù)石橋校區(qū)郎兆晨校長從去年9月開始到現(xiàn)在，已經(jīng)接待了100多人次學(xué)生的心理咨詢，咨詢的內(nèi)容涉及到考試恐懼、注意力分散、心情郁悶、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過弱或過強(qiáng)、失戀痛苦、成績倒退、人際關(guān)系緊張、孤獨(dú)自閉等等的心理問題。學(xué)生經(jīng)過或數(shù)次的咨詢后，一般都能取得較為滿意的效果，有的找到了問題的癥結(jié)所在，有的宣泄了郁積在心中的忿懣，有的增強(qiáng)了學(xué)習(xí)或交際上的自信，有的懂得了心態(tài)的自我調(diào)節(jié)。
在考前20多天，郎兆晨總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生非常有幫助。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)
案例1
一位溫州來的女學(xué)生在咨詢時(shí)訴說了自己的苦惱，她2006年高考成績是529分，在班級(jí)里是排名第一名的。可是兩次月考下來，自己在班級(jí)的排名位置后退了十多位，這使她十分苦惱，著急得暗自流淚。她平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，中午和晚餐后也在教室看書，晚自修比別人下得遲，就連節(jié)假日也強(qiáng)迫自己呆在教室里做習(xí)題，到杭州來了兩個(gè)多月，竟然連西湖還沒去玩過。有休息日早上醒來，7點(diǎn)多了，發(fā)現(xiàn)同寢室的女生大部分去教室看書了，她心里就特難受、特自責(zé)，埋怨自己懶惰、浪費(fèi)時(shí)間、對(duì)不起家長，要責(zé)罰自己，要用雙倍的休息時(shí)間補(bǔ)回來……她就是在這樣心態(tài)中學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月，學(xué)習(xí)效果每況愈下，越著急越糟，甚至聽課時(shí)注意力也集中不起來。
分析
她這種情況，實(shí)際上是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)所造成，自責(zé)心理強(qiáng)，過分要求學(xué)得好一點(diǎn)，期望值太高，很容易造成傷害。在家庭是乖孩子，在老師那里是好學(xué)生，沒有達(dá)到自己的要求，很失望。
除了給她解釋學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間，可以描繪成了一條倒“U”形曲線，中等強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有利學(xué)習(xí)的進(jìn)行的道理之外，還布置了一些針對(duì)性的作業(yè)：1、利用休息日到西湖去盡興地玩半天，不要想到學(xué)習(xí)；2、午休應(yīng)該保證，睡了以后，不該自責(zé)，而是愉快地想，下午和晚上我會(huì)有充沛的精力了，值！3、不要把考第幾名看得太重，要以平和的心態(tài)去對(duì)待，重要的是正常發(fā)揮，減少失誤。下次月考后，應(yīng)作個(gè)自我分析，著重于應(yīng)試過程和心理狀態(tài)。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整和努力，這位女同學(xué)心情開朗多了，在4月份“杭二模”又成了班級(jí)的第一名。
考試焦慮怎么辦
案例2
一個(gè)學(xué)生來咨詢，說老覺得自己會(huì)考砸，總夢見自己考不上理想的大學(xué)，睡也睡不好。
分析
認(rèn)清自己的考試目的，如果經(jīng)常有這樣的癥狀，要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)。每月考當(dāng)作高考一樣，越逼真，效果越好，有些同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)，效果還不錯(cuò)。這種情況也會(huì)有反復(fù)的，輕微的心理上失調(diào)，要給自己有益的暗示，自我控制。
當(dāng)然，有些學(xué)生不把高考放在心上的，也不好的，適當(dāng)焦慮是好的狀態(tài)。
情感上的問題
案例3
曾經(jīng)有個(gè)女同學(xué)來咨詢，有兩個(gè)男同學(xué)都喜歡她，要她選，不選擇的話，他們就要準(zhǔn)備決斗。這個(gè)女生就覺得很為難，成績也很不穩(wěn)定。
分析
這不過是人生旅程上的一小段，以后的路程很長呢，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候的關(guān)系都是不穩(wěn)定的，馬上要考大學(xué)，肯定會(huì)影響自己的前途。后，女生還是放棄了，現(xiàn)在成績非常不錯(cuò)，在班級(jí)都排進(jìn)了前十名。有時(shí)候覺得孩子是成年人了，但心理上還是稚嫩的。
學(xué)習(xí)成績上不去
案例4
有一個(gè)男孩子來咨詢，說是學(xué)習(xí)成績上不去，上課聽不進(jìn)，注意力分散，自己都不知道怎么辦。
分析
一方面可能是心理問題，另一方面可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法問題。要了解自己的基礎(chǔ)怎么樣，要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。然后想想自己的聽課方式怎么樣，到任課老師那里去咨詢一下，在心理上、思想上都可以得到一些幫助。我們老師會(huì)給他熱情的幫助，告訴他會(huì)隨時(shí)注視著你，這也是一種動(dòng)力。這些學(xué)生，經(jīng)過咨詢和任課老師的幫助后，進(jìn)步還是非常明顯的。
5月份
是心理服從期
高復(fù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)大約10個(gè)月的時(shí)間，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，郎兆晨把高復(fù)學(xué)生的心理變化全過程大致分為五個(gè)階段：即心理適應(yīng)期、心理穩(wěn)定期、心理浮動(dòng)期、心理彷徨期、心理服從期。在不同階段采用不同的方式為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提前進(jìn)行預(yù)防性的輔導(dǎo)，收到較好的效果。
4月下旬至高考，是心理服從期。這個(gè)階段，學(xué)生都在努力備考要作后的沖刺。
近，求是高復(fù)邀請(qǐng)杭州市拱墅區(qū)心理咨詢中心負(fù)責(zé)人、省心理咨詢專業(yè)委員會(huì)委員魏旋，作了《如何應(yīng)對(duì)考試過度焦慮》的心理輔導(dǎo)報(bào)告，來聽的學(xué)生都有這方面的問題。學(xué)校還從網(wǎng)上下載了臨考前與考試時(shí)需要注意的心理問答題張貼在宣傳窗里。學(xué)校盡可能地讓學(xué)生明白積極主動(dòng)地“服從”，要比消極被動(dòng)地“服從”效果好的道理，要求學(xué)生從文化知識(shí)到心理情緒都應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備，甚至身體狀況也是不容忽視的高考準(zhǔn)備內(nèi)容之一。
具體做到三點(diǎn)：學(xué)習(xí)上要有準(zhǔn)備——好的知識(shí)和技能，好的心理和好的身體。三者相互聯(lián)系的，缺一不可。這段時(shí)間應(yīng)該進(jìn)行知識(shí)梳理，不要做太多的習(xí)題，把經(jīng)常要錯(cuò)的題目拿出來看看，查漏補(bǔ)缺。調(diào)整好自己的心態(tài)，做后月考，進(jìn)行心理上的調(diào)試，當(dāng)做真的高考來看，誰認(rèn)真做，就效果越好(考務(wù)也是按高考來)。
身體上注意休息，不能臨時(shí)抱佛腳，不能開夜車。有的同學(xué)晚上開電筒看書這個(gè)不太好。生活細(xì)節(jié)也要引起重視。去年有個(gè)同學(xué)考了590多分，本來能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的，后來英語少了幾分，他分析原因說是中飯沒吃，考到下午肚子餓了，身體覺得很不舒服，這些細(xì)節(jié)對(duì)考試影響也很大。注意營養(yǎng)，生物鐘要調(diào)整好，中午要休息，這些時(shí)間是可以賺回來的，磨刀不誤砍柴功啊。
求是高復(fù)校長陳繼紅
高復(fù)
需要教育科研
十多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：高復(fù)教育需要教育科研。特別是高復(fù)教育發(fā)展到今天，在以人為本的教育理念的指導(dǎo)下，學(xué)校的管理理念已經(jīng)由原來的“管住人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮芾硎欠?wù)，管理是溝通，管理是發(fā)現(xiàn)，管理是協(xié)調(diào)，管理是激勵(lì)”。要提高服務(wù)的質(zhì)量和管理水平，提升辦學(xué)品位都離不開教育科研。
高復(fù)生是一個(gè)特殊的青年群體，他們有著改變自己人生的強(qiáng)烈意愿，卻在文化知識(shí)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等方面存在某些缺陷和不足。他們需要幫助，需要關(guān)心和呵護(hù)。如何幫助他們醫(yī)治受傷的心靈、修復(fù)成長過程中的某些缺陷，提高整體素質(zhì)，圓他們的大學(xué)夢和夢，這是一項(xiàng)很有值得研究的課題。
高復(fù)學(xué)校的教師來自五湖四海。他們大多是各地區(qū)的骨干教師、。到了高復(fù)學(xué)校后教學(xué)任務(wù)重，參加學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)要少。通過教科研活動(dòng)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教育理論和觀念，激發(fā)教師研究新問題、解決新矛盾的熱情。
高復(fù)教學(xué)不是簡單的重復(fù)教學(xué)，炒冷飯。有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，需要研究。“沒有研究，就沒有真正意義上的教育。沒有教育科研就沒有科學(xué)的教育?！苯逃浅錆M問題的海洋；教育是心靈的碰撞和交流；教育是新知的創(chuàng)造；教育是問題的不斷發(fā)現(xiàn)；教育是連續(xù)問題的分析與解決；教育即研究。高復(fù)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間短、任務(wù)重、要求高，提高教學(xué)質(zhì)量需要教育科研。
走科研發(fā)展之路是可行且有效的。2006年我校的十件大事，其中有兩件是教科研方面的，一是2006年我校有了一個(gè)《提高高復(fù)生心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐和研究》省級(jí)立項(xiàng)課題，二是2006年學(xué)校自編了全省首部為高復(fù)生量身定制的校本教材——《跳一跳考》及同步練習(xí)冊(cè)《練一練好上線》。編制了一套杭州求是高復(fù)高考研究專用試卷得到了兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。和金太陽聯(lián)合編審了《全國100所新高考模擬卷》，通過對(duì)科研課題的研究、對(duì)教材的研究和對(duì)高考的研究，使教師的專業(yè)水平得到了進(jìn)一步提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量大大提高。
一年來，我們收到班主任、教師的論文100余篇。經(jīng)學(xué)校評(píng)審組評(píng)審共評(píng)出17篇獲優(yōu)秀論文。去年開始著手省級(jí)課題進(jìn)行了研究。我們確定了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的和心理狀態(tài)等方面進(jìn)行了調(diào)查。在此基礎(chǔ)上針對(duì)學(xué)生的實(shí)際開設(shè)了學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)課。在學(xué)生中進(jìn)行了《物理的圖象解題法》、《英語記憶法》等學(xué)習(xí)方法的講座和《把握自己的定力，構(gòu)建人生彩虹》、《排除干擾，踢好臨門一腳》、《考前焦慮的調(diào)適》等心理講座，深受學(xué)生歡迎，效果明顯。（記者 勞國強(qiáng)）