數(shù)學(xué)科：“雙基”占八成
市教育局教科所數(shù)學(xué)命題組認為，本次中考數(shù)學(xué)試卷把考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本能力放在首位，如第1至5題、第7至17題、第19至24題，以及第25至28的(1)題，共120分的“雙基”分量占全卷的80%。
選擇、填空題中的容易題均是課本的原題或類型題，解答題中的容易題是課本的類型題或改造題。而中檔題及稍難題也都能在課本中找到出處，并在此基礎(chǔ)上進行改造創(chuàng)新。
試卷還注意考查學(xué)生從簡單的實際問題中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的能力與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。全卷實際應(yīng)用題有7題共47分，約占全卷31%，這些實際應(yīng)用題取材于學(xué)生熟悉的生活實際，內(nèi)容涉及地磚的鋪設(shè)、本市生產(chǎn)總值的統(tǒng)計、游戲規(guī)則的設(shè)置、商品成本售價和利潤的計算等，富有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，時代氣息較濃，教育價值較大。
試卷體現(xiàn)新課標的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計意識、合情推理、演繹推理等能力，滲透數(shù)形結(jié)合、運動變化及函數(shù)、方程、歸納、分類等思想方法，重視初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。重視設(shè)置開放性、探究性試題，考查學(xué)生的閱讀理解能力，分析、解決問題的能力與創(chuàng)新意識。
試卷飽含人文關(guān)懷精神。簡化運算，降低演繹證明難度；個別題目加注提示語，關(guān)鍵字眼加注著重號。此外，為學(xué)困生設(shè)置附加題，使更多的學(xué)困生能達到合格的水平。
市教育局教科所數(shù)學(xué)命題組認為，本次中考數(shù)學(xué)試卷把考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本能力放在首位，如第1至5題、第7至17題、第19至24題，以及第25至28的(1)題，共120分的“雙基”分量占全卷的80%。
選擇、填空題中的容易題均是課本的原題或類型題，解答題中的容易題是課本的類型題或改造題。而中檔題及稍難題也都能在課本中找到出處，并在此基礎(chǔ)上進行改造創(chuàng)新。
試卷還注意考查學(xué)生從簡單的實際問題中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的能力與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。全卷實際應(yīng)用題有7題共47分，約占全卷31%，這些實際應(yīng)用題取材于學(xué)生熟悉的生活實際，內(nèi)容涉及地磚的鋪設(shè)、本市生產(chǎn)總值的統(tǒng)計、游戲規(guī)則的設(shè)置、商品成本售價和利潤的計算等，富有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，時代氣息較濃，教育價值較大。
試卷體現(xiàn)新課標的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計意識、合情推理、演繹推理等能力，滲透數(shù)形結(jié)合、運動變化及函數(shù)、方程、歸納、分類等思想方法，重視初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。重視設(shè)置開放性、探究性試題，考查學(xué)生的閱讀理解能力，分析、解決問題的能力與創(chuàng)新意識。
試卷飽含人文關(guān)懷精神。簡化運算，降低演繹證明難度；個別題目加注提示語，關(guān)鍵字眼加注著重號。此外，為學(xué)困生設(shè)置附加題，使更多的學(xué)困生能達到合格的水平。