今年四川省的高考(Q吧)仍將舉行，具體日期目前正在研究中，部分重災(zāi)區(qū)的高三學(xué)生陸續(xù)復(fù)課（5月18日《廣州日?qǐng)?bào)》）。
離高考不到一個(gè)月而驟然遭此大難，使高考的安排陷于“兩難”:在某些學(xué)生痛失親人或同學(xué)的心理傷痛尚未撫平、滿目瘡痍的校園也未予修復(fù)的情況下，便參加決定人生命運(yùn)的高考，能發(fā)揮出多少水平令人擔(dān)憂；而如果延期高考或不高考，某些學(xué)生所受的煎熬有可能更大，而且如果四川的高考與全國(guó)不同步，還可能會(huì)給全國(guó)高校錄取四川考生工作帶來(lái)實(shí)際的困難。 面對(duì)此兩難之局，安排有關(guān)高考的事宜，亟應(yīng)謹(jǐn)慎，必須防止不合適的安排給原本已十分脆弱的學(xué)生造成再次傷害。全面看來(lái)，近期如舉行高考，一些負(fù)面因素可能很難得到真正的彌補(bǔ)，例如災(zāi)區(qū)目前普遍的學(xué)習(xí)環(huán)境差問(wèn)題；再如，有親人傷亡的學(xué)生應(yīng)考狀態(tài)問(wèn)題；還有安全問(wèn)題，比如就在18日，江油發(fā)生了強(qiáng)度達(dá)6.0級(jí)的余震。
或許與這樣的擔(dān)憂有關(guān)，一些網(wǎng)民建議四川取消今年的高考，參照此前的模擬考試成績(jī)推薦學(xué)生就學(xué)。筆者認(rèn)為，這樣的呼吁是十分合情合理的，應(yīng)予重視。
四川省作出“高考仍將舉行”的決定而不是考慮取消高考，應(yīng)該是顧忌到公平問(wèn)題。不過(guò)在筆者看來(lái)，應(yīng)該確立更靈活和更廣義的“公平觀”。此時(shí)或可以采用這樣幾種靈活的方式對(duì)待今年的高考，以求公平的可控和能夠落到實(shí)處:
其一，何時(shí)高考或高考與否，應(yīng)該聽(tīng)取廣大考生、家長(zhǎng)及學(xué)校的意見(jiàn)。其二，即便要舉行高考，也應(yīng)該由學(xué)生選擇參加與否，或去哪里參加。至少，學(xué)生應(yīng)該有選擇相對(duì)安全地區(qū)學(xué)習(xí)和高考的權(quán)利。其三，高考應(yīng)該盡量簡(jiǎn)化科目和程序，減輕受災(zāi)學(xué)生的負(fù)擔(dān)。其四，全國(guó)高校錄取災(zāi)區(qū)學(xué)生，應(yīng)予一定的照顧。
事實(shí)上，目前一些重災(zāi)區(qū)學(xué)校在余震未斷的情況下便急于復(fù)課，也說(shuō)明了對(duì)災(zāi)區(qū)高考進(jìn)行調(diào)整的必要性。而且，如果能適當(dāng)調(diào)整今年的高考方式，也是對(duì)高考至上觀念的匡正——雖然是很無(wú)奈的匡正機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，要做到這些，并非四川單方面所能達(dá)到，需要與上級(jí)部門(mén)以及外地高校等充分協(xié)調(diào)，而且保證過(guò)程的公正也需要做出大量努力。但是，為了真正做到以人為本，做出這些努力顯然是很必要的。
離高考不到一個(gè)月而驟然遭此大難，使高考的安排陷于“兩難”:在某些學(xué)生痛失親人或同學(xué)的心理傷痛尚未撫平、滿目瘡痍的校園也未予修復(fù)的情況下，便參加決定人生命運(yùn)的高考，能發(fā)揮出多少水平令人擔(dān)憂；而如果延期高考或不高考，某些學(xué)生所受的煎熬有可能更大，而且如果四川的高考與全國(guó)不同步，還可能會(huì)給全國(guó)高校錄取四川考生工作帶來(lái)實(shí)際的困難。 面對(duì)此兩難之局，安排有關(guān)高考的事宜，亟應(yīng)謹(jǐn)慎，必須防止不合適的安排給原本已十分脆弱的學(xué)生造成再次傷害。全面看來(lái)，近期如舉行高考，一些負(fù)面因素可能很難得到真正的彌補(bǔ)，例如災(zāi)區(qū)目前普遍的學(xué)習(xí)環(huán)境差問(wèn)題；再如，有親人傷亡的學(xué)生應(yīng)考狀態(tài)問(wèn)題；還有安全問(wèn)題，比如就在18日，江油發(fā)生了強(qiáng)度達(dá)6.0級(jí)的余震。
或許與這樣的擔(dān)憂有關(guān)，一些網(wǎng)民建議四川取消今年的高考，參照此前的模擬考試成績(jī)推薦學(xué)生就學(xué)。筆者認(rèn)為，這樣的呼吁是十分合情合理的，應(yīng)予重視。
四川省作出“高考仍將舉行”的決定而不是考慮取消高考，應(yīng)該是顧忌到公平問(wèn)題。不過(guò)在筆者看來(lái)，應(yīng)該確立更靈活和更廣義的“公平觀”。此時(shí)或可以采用這樣幾種靈活的方式對(duì)待今年的高考，以求公平的可控和能夠落到實(shí)處:
其一，何時(shí)高考或高考與否，應(yīng)該聽(tīng)取廣大考生、家長(zhǎng)及學(xué)校的意見(jiàn)。其二，即便要舉行高考，也應(yīng)該由學(xué)生選擇參加與否，或去哪里參加。至少，學(xué)生應(yīng)該有選擇相對(duì)安全地區(qū)學(xué)習(xí)和高考的權(quán)利。其三，高考應(yīng)該盡量簡(jiǎn)化科目和程序，減輕受災(zāi)學(xué)生的負(fù)擔(dān)。其四，全國(guó)高校錄取災(zāi)區(qū)學(xué)生，應(yīng)予一定的照顧。
事實(shí)上，目前一些重災(zāi)區(qū)學(xué)校在余震未斷的情況下便急于復(fù)課，也說(shuō)明了對(duì)災(zāi)區(qū)高考進(jìn)行調(diào)整的必要性。而且，如果能適當(dāng)調(diào)整今年的高考方式，也是對(duì)高考至上觀念的匡正——雖然是很無(wú)奈的匡正機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，要做到這些，并非四川單方面所能達(dá)到，需要與上級(jí)部門(mén)以及外地高校等充分協(xié)調(diào)，而且保證過(guò)程的公正也需要做出大量努力。但是，為了真正做到以人為本，做出這些努力顯然是很必要的。