1.1903年,在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是
A.桑代克 B.斯金納 C.華生 D.布魯納
2.20世紀60年代初期,在美國發(fā)起課程改革運動的心理學(xué)家是
A.桑代克 B.斯金納 C.華生 D.布魯納
3.已有研究表明,兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在
A.2歲 B.4歲 C.5歲以前 D.1—3歲
4.兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期在
A.2-3歲 B.4歲 C.5歲以前 D.1—3歲
5.人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的
A.行為系統(tǒng) B.意識特點 C.綜合心理特征 D.品德與修養(yǎng)
6.自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的
A.控制 B.基本看法 C.改造 D.意識
7.廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中,(憑借經(jīng)驗)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對
A.地升華 B.發(fā)揮 C.表現(xiàn) D.持久的變化
8.桑代克認為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯誤過程中,形成了穩(wěn)定的
A.能力 B.技能 C.興趣 D.刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.桑代克 B.斯金納 C.華生 D.布魯納
2.20世紀60年代初期,在美國發(fā)起課程改革運動的心理學(xué)家是
A.桑代克 B.斯金納 C.華生 D.布魯納
3.已有研究表明,兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在
A.2歲 B.4歲 C.5歲以前 D.1—3歲
4.兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期在
A.2-3歲 B.4歲 C.5歲以前 D.1—3歲
5.人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的
A.行為系統(tǒng) B.意識特點 C.綜合心理特征 D.品德與修養(yǎng)
6.自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的
A.控制 B.基本看法 C.改造 D.意識
7.廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中,(憑借經(jīng)驗)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對
A.地升華 B.發(fā)揮 C.表現(xiàn) D.持久的變化
8.桑代克認為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯誤過程中,形成了穩(wěn)定的
A.能力 B.技能 C.興趣 D.刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)