師者仁心，對于因災(zāi)難受傷的孩子，愈然。
緣于這份慈愛，貴陽市南明區(qū)教育局組織13名教師志愿者對在省人民醫(yī)院接受治療的四川地震災(zāi)區(qū)小傷員進(jìn)行“一對一”的關(guān)心和幫助。這些天，這13位老師心里都多了一份牽掛：“孩子的傷好一點沒有”，“他今天心情怎么樣”……在做好本職教學(xué)工作的同時，只要能擠出時間，他們總要設(shè)法前往醫(yī)院看看、陪陪這些孩子——”
方芳老師與嚴(yán)朝明的第見面沒有預(yù)想的沉悶。
“能走動嗎？”“能?！薄跋矚g哥哥陪還是姐姐陪？”“當(dāng)然是姐姐?！薄凹依镞€好吧？” “外婆還好，爺爺也還好，媽媽改嫁了，爸爸在服刑。他們都沒事，就我運氣差些。”“我們班40個同學(xué)，活了6個，3個重傷，3個輕傷?！薄澳闶莻€堅強的男子漢?！薄澳阍趺粗?？”“用心感受?！边@個13歲的小男孩在汶川地震中受了腦外傷、大腿骨折。面對不幸，孩子顯得很堅強。這種堅強令方老師感動、心疼。她與小朝明談貴州小吃，談四川小吃；談貴州風(fēng)景，談四川風(fēng)景……
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備去看望小朝明，方老師問他需要什么，他笑笑說什么也不缺。 6月2日下午，貴陽十五中尹實校長、司光林書記和3名老師輕輕走進(jìn)病房，平時快言快語的小朝明還在酣睡，一旁照顧他的姑婆想叫醒他，校長阻止了。老師們輕輕將“六一”禮物《十萬個為什么》放到小朝明枕邊。悄悄離開病房時，老師們也給小朝明鄰床的楊晶送上相同的禮物——這也是個勇敢的孩子，媽媽在地震中走了，他被鋸掉兩根手指，清創(chuàng)時沒哼過一聲。他們希望孩子們從知識中獲取力量，學(xué)會更加勇敢地面對未來。
小朝明有三個愿望：在貴陽念書；打籃球；看黃果樹瀑布。方老師告訴他，后兩個愿望等他傷好后就能實現(xiàn)。
“你真想在貴陽讀書？”“想?！薄 澳蔷筒灰艞?，我們共同努力?！?BR> 這些天，為了小朝明的這個愿望，方老師不斷與南明區(qū)教育局、省醫(yī)等相關(guān)方面聯(lián)系、協(xié)商。事情的進(jìn)展，她總及時告知小朝明。
她的愿望是，陪著孩子，領(lǐng)著孩子，勇敢地面對現(xiàn)實，面對困境，懷著希望走好這段路。
沈杰萍老師來自南明區(qū)龍家寨小學(xué)，她結(jié)對關(guān)心的小朋友叫葉鈞，11歲半，什邡市人，因地震導(dǎo)致大腿骨折，與同樣有輕傷的父親同住一間病房。第到醫(yī)院，還沒與小葉鈞見上面，沈老師就接到葉鈞父親的“投訴”：“他不理睬我，話都不和我說。我跟他媽離婚了的，他跟姑姑在一起生活……怪我沒有帶他走，害得遭地震……”父子倆病床相鄰，可小葉鈞總是將簾子拉上，拒父親于千里之外。
沈杰萍明白，眼下，小葉鈞的腿傷治療情況很好，沒有大礙，困擾他的主要是與父親之間的感情問題。見葉鈞少言寡語，不愿交流，沈老師拿出事先寫好的信，“姐姐與你永遠(yuǎn)在一起，遇到困難盡管說，我會盡力幫你！”此后，每天上完課沈杰萍老師都會到醫(yī)院來看小葉鈞，陪他看漫畫書，玩電子游戲。每次帶好吃的來，沈老師總要鼓勵小葉鈞分給父親和病友們吃，引導(dǎo)他學(xué)會“分享”。
6月1日，是小葉鈞傷口拆線的日子，沈老師惦記著，早早就帶著蛋糕和他喜歡的漫畫書來醫(yī)院陪他，鼓勵他。拆完線，小葉鈞高興地吃起蛋糕來，看見同齡的貴陽小朋友說說笑笑唱唱跳跳，他悄悄告訴沈老師：“好羨慕他們！貴陽人好，貴陽的學(xué)校也好，我也想在這里學(xué)習(xí)……”沈杰萍分外高興，“他開始信任我了！”那天，沈老師直到晚上9點多才離開醫(yī)院，她與葉鈞相約：等傷好了一起去爬山。
“孩子還是不跟他爸爸說話，不過已經(jīng)不反對我分食物給他啦?！?BR> 5月30日，中午沒休息，甲秀小學(xué)的楊菲老師沒有休息，為了給小曼買一個滿意的公仔，她跑了很多地方。
來到病房，發(fā)現(xiàn)小曼已能稍稍斜躺著，氣色也好了許多，她真為她高興！因為地震腰椎受傷，28日第見面時小曼還只能平躺著。病床邊又多了好多東西：書、雜志、零食，還有好多可愛的公仔。楊老師明白，之前又有很多好心人來看望過這個可愛的孩子了。小曼悄悄說：“您很像我的班主任老師”，楊菲一邊輕輕給小曼揉手臂，一邊聽她描述她的班主任——小曼還細(xì)心地教楊老師折千紙鶴。
在教育、感染著學(xué)生的同時，楊菲老師也被學(xué)生們感動著。5月16日，幾個孩子自發(fā)組織上街為受災(zāi)同胞募捐?！笆桥笥言谌嗣駨V場看見他們冒著大雨募捐的情景并拍了照告訴我才知道”。楊菲為這些學(xué)生高興，也自豪。
在其他幾間病房，市府路小學(xué)的肖琴老師為小付強帶去他喜歡的貴陽小吃，輕輕為他洗臉；圖云關(guān)小學(xué)的張寬老師靜靜守在小喬康病床前，耳里回旋著小英雄撕心裂肺的痛苦呻吟，他不忍心過多說話打擾喬康及其父親片刻的寧靜。他也希望，社會各界的熱心人們在獻(xiàn)出愛的同時，也盡量少打擾傷員們，給他們足夠的時間和空間來療傷。
是的，此時，愛需要安靜。
緣于這份慈愛，貴陽市南明區(qū)教育局組織13名教師志愿者對在省人民醫(yī)院接受治療的四川地震災(zāi)區(qū)小傷員進(jìn)行“一對一”的關(guān)心和幫助。這些天，這13位老師心里都多了一份牽掛：“孩子的傷好一點沒有”，“他今天心情怎么樣”……在做好本職教學(xué)工作的同時，只要能擠出時間，他們總要設(shè)法前往醫(yī)院看看、陪陪這些孩子——”
方芳老師與嚴(yán)朝明的第見面沒有預(yù)想的沉悶。
“能走動嗎？”“能?！薄跋矚g哥哥陪還是姐姐陪？”“當(dāng)然是姐姐?！薄凹依镞€好吧？” “外婆還好，爺爺也還好，媽媽改嫁了，爸爸在服刑。他們都沒事，就我運氣差些。”“我們班40個同學(xué)，活了6個，3個重傷，3個輕傷?！薄澳闶莻€堅強的男子漢?！薄澳阍趺粗?？”“用心感受?！边@個13歲的小男孩在汶川地震中受了腦外傷、大腿骨折。面對不幸，孩子顯得很堅強。這種堅強令方老師感動、心疼。她與小朝明談貴州小吃，談四川小吃；談貴州風(fēng)景，談四川風(fēng)景……
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備去看望小朝明，方老師問他需要什么，他笑笑說什么也不缺。 6月2日下午，貴陽十五中尹實校長、司光林書記和3名老師輕輕走進(jìn)病房，平時快言快語的小朝明還在酣睡，一旁照顧他的姑婆想叫醒他，校長阻止了。老師們輕輕將“六一”禮物《十萬個為什么》放到小朝明枕邊。悄悄離開病房時，老師們也給小朝明鄰床的楊晶送上相同的禮物——這也是個勇敢的孩子，媽媽在地震中走了，他被鋸掉兩根手指，清創(chuàng)時沒哼過一聲。他們希望孩子們從知識中獲取力量，學(xué)會更加勇敢地面對未來。
小朝明有三個愿望：在貴陽念書；打籃球；看黃果樹瀑布。方老師告訴他，后兩個愿望等他傷好后就能實現(xiàn)。
“你真想在貴陽讀書？”“想?！薄 澳蔷筒灰艞?，我們共同努力?！?BR> 這些天，為了小朝明的這個愿望，方老師不斷與南明區(qū)教育局、省醫(yī)等相關(guān)方面聯(lián)系、協(xié)商。事情的進(jìn)展，她總及時告知小朝明。
她的愿望是，陪著孩子，領(lǐng)著孩子，勇敢地面對現(xiàn)實，面對困境，懷著希望走好這段路。
沈杰萍老師來自南明區(qū)龍家寨小學(xué)，她結(jié)對關(guān)心的小朋友叫葉鈞，11歲半，什邡市人，因地震導(dǎo)致大腿骨折，與同樣有輕傷的父親同住一間病房。第到醫(yī)院，還沒與小葉鈞見上面，沈老師就接到葉鈞父親的“投訴”：“他不理睬我，話都不和我說。我跟他媽離婚了的，他跟姑姑在一起生活……怪我沒有帶他走，害得遭地震……”父子倆病床相鄰，可小葉鈞總是將簾子拉上，拒父親于千里之外。
沈杰萍明白，眼下，小葉鈞的腿傷治療情況很好，沒有大礙，困擾他的主要是與父親之間的感情問題。見葉鈞少言寡語，不愿交流，沈老師拿出事先寫好的信，“姐姐與你永遠(yuǎn)在一起，遇到困難盡管說，我會盡力幫你！”此后，每天上完課沈杰萍老師都會到醫(yī)院來看小葉鈞，陪他看漫畫書，玩電子游戲。每次帶好吃的來，沈老師總要鼓勵小葉鈞分給父親和病友們吃，引導(dǎo)他學(xué)會“分享”。
6月1日，是小葉鈞傷口拆線的日子，沈老師惦記著，早早就帶著蛋糕和他喜歡的漫畫書來醫(yī)院陪他，鼓勵他。拆完線，小葉鈞高興地吃起蛋糕來，看見同齡的貴陽小朋友說說笑笑唱唱跳跳，他悄悄告訴沈老師：“好羨慕他們！貴陽人好，貴陽的學(xué)校也好，我也想在這里學(xué)習(xí)……”沈杰萍分外高興，“他開始信任我了！”那天，沈老師直到晚上9點多才離開醫(yī)院，她與葉鈞相約：等傷好了一起去爬山。
“孩子還是不跟他爸爸說話，不過已經(jīng)不反對我分食物給他啦?！?BR> 5月30日，中午沒休息，甲秀小學(xué)的楊菲老師沒有休息，為了給小曼買一個滿意的公仔，她跑了很多地方。
來到病房，發(fā)現(xiàn)小曼已能稍稍斜躺著，氣色也好了許多，她真為她高興！因為地震腰椎受傷，28日第見面時小曼還只能平躺著。病床邊又多了好多東西：書、雜志、零食，還有好多可愛的公仔。楊老師明白，之前又有很多好心人來看望過這個可愛的孩子了。小曼悄悄說：“您很像我的班主任老師”，楊菲一邊輕輕給小曼揉手臂，一邊聽她描述她的班主任——小曼還細(xì)心地教楊老師折千紙鶴。
在教育、感染著學(xué)生的同時，楊菲老師也被學(xué)生們感動著。5月16日，幾個孩子自發(fā)組織上街為受災(zāi)同胞募捐?！笆桥笥言谌嗣駨V場看見他們冒著大雨募捐的情景并拍了照告訴我才知道”。楊菲為這些學(xué)生高興，也自豪。
在其他幾間病房，市府路小學(xué)的肖琴老師為小付強帶去他喜歡的貴陽小吃，輕輕為他洗臉；圖云關(guān)小學(xué)的張寬老師靜靜守在小喬康病床前，耳里回旋著小英雄撕心裂肺的痛苦呻吟，他不忍心過多說話打擾喬康及其父親片刻的寧靜。他也希望，社會各界的熱心人們在獻(xiàn)出愛的同時，也盡量少打擾傷員們，給他們足夠的時間和空間來療傷。
是的，此時，愛需要安靜。