行政職業(yè)能力測試是預測一個人在行政管理職能領域中成功可能性的一種考試手段。這種考試測試的是一個人在多年生活、學習和實踐中積累而形成的穩(wěn)定的能力。其性質(zhì)是一種基本潛在能力的考試，其功能是通過測量一系列的心理潛能，進而預測考生在行政管理職業(yè)領域里的多種職位上取得成功的可能性。因此，這門考試，不必要在考前進行一般意義上的“復習”，考生只需要在考前了解這門考試的性質(zhì)與特點、測試的實施方式和程序，了解考題的題型特點、答題思路，做到心中有數(shù)，盡可能減少由于不熟悉考試方式而帶來的考試誤差就可以了。
從我國近幾年公務員錄用考試的情況看，行政職業(yè)能力測試的內(nèi)容大體分成五部分。其中第一部分單獨計時（10分鐘），第二至第五部分綜合計時（80分鐘），并分別印制答卷紙。
第一部分是知覺速度?？疾榭忌鷮?shù)字、字母和漢字等視覺符號快速而準確地覺察、判斷與記憶的能力，以要求公務員具有敏銳性與細致性，能迅速判斷事物的微小差距，減少工作中的錯誤，提高工作效率和準確性。這一部分的題型有五種。
其一，詞表對照。先給出一個含有15個詞匯的詞匯表，在隨后的每一道試題中呈現(xiàn)5個詞匯，要求考生將每道考題中的5個詞匯與詞匯表中的詞匯相對照，并判斷各題中有多少個詞匯被詞匯表包含。
其二，字符轉換。先給出一個含有漢字、數(shù)字與字母的大約16個字符的對應表。在隨后的每一道試題中給出4個漢字，跟著給出5個選項，這5個選項是題中4個漢字依據(jù)對應表中的對應關系轉換的數(shù)碼形式，其中只有一個選項是正確的，要求考生找出來。
其三，數(shù)字定位。給考生一個含有10個數(shù)字區(qū)間的表格，讓考生確定某一給定的數(shù)字屬于表格中哪一數(shù)字區(qū)間。
其四，數(shù)字查尋。先給一個含有6到30個數(shù)的數(shù)差，要求考生找出每道題所給兩 組數(shù)字（在數(shù)表中的同一行）中左右一組在數(shù)表的哪一列。
其五，同等查找。要求考生從所給的每組字符中找出相同字符的數(shù)目。
在這項考試中，沒有多少竅門可找，主要是考查考生在短時間內(nèi)的快速記憶力與準確性。同時，這項考試的內(nèi)容也比較簡單。對考生來講，只要時間充裕，每道題都是可以做對的。但這項考試是嚴格的，幾乎沒有人能夠在限定的10分鐘內(nèi)將以上五種題型中的60道題準確地做完。
在這項考試中要注意以下幾點：1、在準確的基礎上求速度；2、熟悉試題的編排方式，避免因題型混淆而造成誤答；3、根據(jù)自己對題型的敏感程度合理安排答題順序，但在跳躍作答時應對準題號；4、注意區(qū)別題中外形相似、讀音相同或相近、意義相近的字符，不要混淆這些字符；5、注意力高度集中，反應要快，答卷紙和試題本的相對位置要調(diào)到自己最方便、最有利于減少操作時間的位置上；6、在涂上一題的答案符號時，同時對下一題進行搜索與判斷。
這部分要單獨計時，考試時間一到，考卷就要收回，而且考生答錯要倒扣分，所以在沒把握時就不要作答。
第二部分是數(shù)量關系，主要考查考生對數(shù)量關系的理解和計算能力。盡管數(shù)量關系考試的內(nèi)容都是小學的加減乘除四則運算，但在限定的時間內(nèi)準確完成所有題的計算是相當困難的。這項考題的題型有兩種。
其一，數(shù)字推理。這類試題都是一組按某種規(guī)律排列而成的數(shù)列，但其中缺少一項?？忌仨氉屑氂^察數(shù)列的排列規(guī)律，從而根據(jù)規(guī)律導出應從四個所給出的數(shù)中選填的數(shù)字。
其二，數(shù)字運算。主要是考查考生解決算術問題的能力?？忌M量用心算而避免演算。
例如下面就是一道數(shù)字推理題：給出按如下順序排列的七個數(shù)字“1011235（）”，要求從所給的四個答案“A、6，B、7，C、8，D、9”中選出能反映這七個數(shù)字排列規(guī)律的一個填補缺項。仔細觀察這七個數(shù)，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律，前兩個數(shù)的和等于第三個數(shù)（1＋0＝1，1＋1＝2，1＋2＝3，2＋3＝5）。依此規(guī)律，括號中的數(shù)應是8（即3＋5），故答案為C。
做這部分題時應掌握以下解題技巧：1、認真審題，快速準確地理解題意，并充分注意題目的關鍵信息；2、努力尋找解題捷徑；3、盡量事先掌握一些數(shù)學運算的技巧、方法和規(guī)律；4、使用排除法來提高命中率。
第三部分是判斷推理。主要考查應試者的邏輯推理和判斷能力，也是最難對付的。它主要包括以下四種題型：
1、事件排序。每題給出五個具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的事件以及五個事件的四種可能發(fā)生順序的四個數(shù)字序列，要求以最少的假設來聯(lián)系和安排這五個事件的發(fā)生順序。答題時，首先對事實作必要的補充或假設，然后用排除法設計較為合理的順序。
例如，給出以下五個事件“（1）去釣魚；（2）發(fā)現(xiàn)很多蚯蚓；（3）向朋友借漁具；（4）挖坑栽樹苗；（5）改變計劃”及其排列順序“A、4－3－1－2－5；B、1－4－2－3－5；C、4－2－5－3－1；D、3－2－1－5－4”，要求選擇正確描述這五個事件的邏輯順序的答案。經(jīng)分析，上述五個事件的邏輯順序為：“挖坑栽樹苗”時“發(fā)現(xiàn)很多蚯蚓”，于是“改變計劃”，“向朋友借漁具”“去釣魚”，故答案為C。
2、常識判斷。主要考查考生對常見現(xiàn)象或事物產(chǎn)生的原因及其后果進行分析、歸納、推理的能力。它一般無技巧可尋，平時的觀察、思考與積累很重要。
如下題：盡管我們關于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當多，今天對太陽能的利用還是非常有限的。其主要原因是：A、難以將陽光有效地聚焦；B、尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)；C⒑四莧勻桓行А、太陽能系統(tǒng)尚不安全。四個選項中，只有B所說的原因概括性高，更為全面，故正確答案為B。
3、圖形推理。要求考生從已給圖形的排列方式中，找出圖形排列的規(guī)律。它所使用的圖形主要是點、線、面及其組合。答題時，首先觀察第一套圖形并找出其規(guī)律，然后把這套規(guī)律運用于第二套圖形。觀察的要點有元素量的變化、旋轉或移動方向、圖形之間是否相互疊加、外形上是否相似等。
例如，有以下兩套圖形：第一套中封閉部分的面積按順時針方向旋轉，第二套中陰影部分的面積也是按順時針方向旋轉，兩者都遵循了按順時針方向旋轉的規(guī)律，找出 反映這一規(guī)律的答案即可。
4、演繹推理。主要考查考生的邏輯推理能力。每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的?？忌罁?jù)形式邏輯有關推論法則嚴格推理，注意大前提、小前提和結論之間的關系。行政職業(yè)能力傾向測驗是公務員錄用考試的一個重要組成部分。一般說來在國家公務員公共科目考試成績中，該測驗成績應占40%左右的比例，而“馬克思主義哲學”、“建設有中國特色社會主義理論”、“社會主義市場經(jīng)濟理論與政策”、“法律”、“行政管理”“中國國情與國策”、和“公文寫作與處理”7個科目的成績，總和起來應占公共科目考試成績的60%左右。即使有些部門相對降低了行政職業(yè)能力傾向測驗成績的比重，其所占比例仍然占公共科目總成績的20—35%。這表明，行政職業(yè)能力傾向測驗在國家公務員錄用考試中占有重要地位。值得注意的是，行政職業(yè)能力傾向測驗，無論在性質(zhì)、特點、內(nèi)容結構和實事程序上，還是在應試規(guī)則和程序上，均與其它公共科目考試有許多不同之處。因此，要想在這項考試中取得良好成績，了解該測驗的原理和性質(zhì)，熟悉各種題型和答題技巧，無疑是十分重要的。
從我國近幾年公務員錄用考試的情況看，行政職業(yè)能力測試的內(nèi)容大體分成五部分。其中第一部分單獨計時（10分鐘），第二至第五部分綜合計時（80分鐘），并分別印制答卷紙。
第一部分是知覺速度?？疾榭忌鷮?shù)字、字母和漢字等視覺符號快速而準確地覺察、判斷與記憶的能力，以要求公務員具有敏銳性與細致性，能迅速判斷事物的微小差距，減少工作中的錯誤，提高工作效率和準確性。這一部分的題型有五種。
其一，詞表對照。先給出一個含有15個詞匯的詞匯表，在隨后的每一道試題中呈現(xiàn)5個詞匯，要求考生將每道考題中的5個詞匯與詞匯表中的詞匯相對照，并判斷各題中有多少個詞匯被詞匯表包含。
其二，字符轉換。先給出一個含有漢字、數(shù)字與字母的大約16個字符的對應表。在隨后的每一道試題中給出4個漢字，跟著給出5個選項，這5個選項是題中4個漢字依據(jù)對應表中的對應關系轉換的數(shù)碼形式，其中只有一個選項是正確的，要求考生找出來。
其三，數(shù)字定位。給考生一個含有10個數(shù)字區(qū)間的表格，讓考生確定某一給定的數(shù)字屬于表格中哪一數(shù)字區(qū)間。
其四，數(shù)字查尋。先給一個含有6到30個數(shù)的數(shù)差，要求考生找出每道題所給兩 組數(shù)字（在數(shù)表中的同一行）中左右一組在數(shù)表的哪一列。
其五，同等查找。要求考生從所給的每組字符中找出相同字符的數(shù)目。
在這項考試中，沒有多少竅門可找，主要是考查考生在短時間內(nèi)的快速記憶力與準確性。同時，這項考試的內(nèi)容也比較簡單。對考生來講，只要時間充裕，每道題都是可以做對的。但這項考試是嚴格的，幾乎沒有人能夠在限定的10分鐘內(nèi)將以上五種題型中的60道題準確地做完。
在這項考試中要注意以下幾點：1、在準確的基礎上求速度；2、熟悉試題的編排方式，避免因題型混淆而造成誤答；3、根據(jù)自己對題型的敏感程度合理安排答題順序，但在跳躍作答時應對準題號；4、注意區(qū)別題中外形相似、讀音相同或相近、意義相近的字符，不要混淆這些字符；5、注意力高度集中，反應要快，答卷紙和試題本的相對位置要調(diào)到自己最方便、最有利于減少操作時間的位置上；6、在涂上一題的答案符號時，同時對下一題進行搜索與判斷。
這部分要單獨計時，考試時間一到，考卷就要收回，而且考生答錯要倒扣分，所以在沒把握時就不要作答。
第二部分是數(shù)量關系，主要考查考生對數(shù)量關系的理解和計算能力。盡管數(shù)量關系考試的內(nèi)容都是小學的加減乘除四則運算，但在限定的時間內(nèi)準確完成所有題的計算是相當困難的。這項考題的題型有兩種。
其一，數(shù)字推理。這類試題都是一組按某種規(guī)律排列而成的數(shù)列，但其中缺少一項?？忌仨氉屑氂^察數(shù)列的排列規(guī)律，從而根據(jù)規(guī)律導出應從四個所給出的數(shù)中選填的數(shù)字。
其二，數(shù)字運算。主要是考查考生解決算術問題的能力?？忌M量用心算而避免演算。
例如下面就是一道數(shù)字推理題：給出按如下順序排列的七個數(shù)字“1011235（）”，要求從所給的四個答案“A、6，B、7，C、8，D、9”中選出能反映這七個數(shù)字排列規(guī)律的一個填補缺項。仔細觀察這七個數(shù)，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律，前兩個數(shù)的和等于第三個數(shù)（1＋0＝1，1＋1＝2，1＋2＝3，2＋3＝5）。依此規(guī)律，括號中的數(shù)應是8（即3＋5），故答案為C。
做這部分題時應掌握以下解題技巧：1、認真審題，快速準確地理解題意，并充分注意題目的關鍵信息；2、努力尋找解題捷徑；3、盡量事先掌握一些數(shù)學運算的技巧、方法和規(guī)律；4、使用排除法來提高命中率。
第三部分是判斷推理。主要考查應試者的邏輯推理和判斷能力，也是最難對付的。它主要包括以下四種題型：
1、事件排序。每題給出五個具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的事件以及五個事件的四種可能發(fā)生順序的四個數(shù)字序列，要求以最少的假設來聯(lián)系和安排這五個事件的發(fā)生順序。答題時，首先對事實作必要的補充或假設，然后用排除法設計較為合理的順序。
例如，給出以下五個事件“（1）去釣魚；（2）發(fā)現(xiàn)很多蚯蚓；（3）向朋友借漁具；（4）挖坑栽樹苗；（5）改變計劃”及其排列順序“A、4－3－1－2－5；B、1－4－2－3－5；C、4－2－5－3－1；D、3－2－1－5－4”，要求選擇正確描述這五個事件的邏輯順序的答案。經(jīng)分析，上述五個事件的邏輯順序為：“挖坑栽樹苗”時“發(fā)現(xiàn)很多蚯蚓”，于是“改變計劃”，“向朋友借漁具”“去釣魚”，故答案為C。
2、常識判斷。主要考查考生對常見現(xiàn)象或事物產(chǎn)生的原因及其后果進行分析、歸納、推理的能力。它一般無技巧可尋，平時的觀察、思考與積累很重要。
如下題：盡管我們關于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當多，今天對太陽能的利用還是非常有限的。其主要原因是：A、難以將陽光有效地聚焦；B、尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)；C⒑四莧勻桓行А、太陽能系統(tǒng)尚不安全。四個選項中，只有B所說的原因概括性高，更為全面，故正確答案為B。
3、圖形推理。要求考生從已給圖形的排列方式中，找出圖形排列的規(guī)律。它所使用的圖形主要是點、線、面及其組合。答題時，首先觀察第一套圖形并找出其規(guī)律，然后把這套規(guī)律運用于第二套圖形。觀察的要點有元素量的變化、旋轉或移動方向、圖形之間是否相互疊加、外形上是否相似等。
例如，有以下兩套圖形：第一套中封閉部分的面積按順時針方向旋轉，第二套中陰影部分的面積也是按順時針方向旋轉，兩者都遵循了按順時針方向旋轉的規(guī)律，找出 反映這一規(guī)律的答案即可。
4、演繹推理。主要考查考生的邏輯推理能力。每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的?？忌罁?jù)形式邏輯有關推論法則嚴格推理，注意大前提、小前提和結論之間的關系。行政職業(yè)能力傾向測驗是公務員錄用考試的一個重要組成部分。一般說來在國家公務員公共科目考試成績中，該測驗成績應占40%左右的比例，而“馬克思主義哲學”、“建設有中國特色社會主義理論”、“社會主義市場經(jīng)濟理論與政策”、“法律”、“行政管理”“中國國情與國策”、和“公文寫作與處理”7個科目的成績，總和起來應占公共科目考試成績的60%左右。即使有些部門相對降低了行政職業(yè)能力傾向測驗成績的比重，其所占比例仍然占公共科目總成績的20—35%。這表明，行政職業(yè)能力傾向測驗在國家公務員錄用考試中占有重要地位。值得注意的是，行政職業(yè)能力傾向測驗，無論在性質(zhì)、特點、內(nèi)容結構和實事程序上，還是在應試規(guī)則和程序上，均與其它公共科目考試有許多不同之處。因此，要想在這項考試中取得良好成績，了解該測驗的原理和性質(zhì)，熟悉各種題型和答題技巧，無疑是十分重要的。