高中生心理教案、專業(yè)心理學教材、災區(qū)被救學生的事例……這份不斷完善的清單，是華師大二附中劉希蕾老師赴川行囊中的一部分。高考結束后，本市部分高三教師將赴地震災區(qū)支教。一些學校還計劃以這些支教老師為橋梁，了解情況后為災區(qū)學校重建提供有組織的師資支持。
劉老師是四川人，華東師大心理學專業(yè)畢業(yè)后，在華師大二附中擔任專職心理教師已4年。劉老師透露，地震發(fā)生后不久，她就動了回鄉(xiāng)支教的念頭。但作為全校的專職心理教師，高考前她一直忙于幫助高三學生心理疏導，緩解考前焦慮、幫助進行職業(yè)規(guī)劃等，赴災區(qū)支教的計劃未能成行。
劉希蕾說：“災后心理救援將是個長期工程，希望通過暑期支教，將自己的專業(yè)知識傳授給災區(qū)的教師們，從而讓更多學生受益”。五月中旬，劉老師請假一周，接受了在臺灣“9·21”地震中成功實施過心理救援的廖炳煌老師的專題培訓，為支教做好充分準備。
楊浦區(qū)教育局高三政治教師孟老師老家在災區(qū)，伯伯一家在地震中罹難。悲痛之余，孟老師準備高考結束后回鄉(xiāng)支教。虹口區(qū)教育學院心理特級老師徐韻安對記者說：“我非常想去災區(qū)支教。雖然第二批心理救援隊中沒有我，但我會堅持等第三批、第四批，直到排上隊赴災區(qū)?！?BR>
劉老師是四川人，華東師大心理學專業(yè)畢業(yè)后，在華師大二附中擔任專職心理教師已4年。劉老師透露，地震發(fā)生后不久，她就動了回鄉(xiāng)支教的念頭。但作為全校的專職心理教師，高考前她一直忙于幫助高三學生心理疏導，緩解考前焦慮、幫助進行職業(yè)規(guī)劃等，赴災區(qū)支教的計劃未能成行。
劉希蕾說：“災后心理救援將是個長期工程，希望通過暑期支教，將自己的專業(yè)知識傳授給災區(qū)的教師們，從而讓更多學生受益”。五月中旬，劉老師請假一周，接受了在臺灣“9·21”地震中成功實施過心理救援的廖炳煌老師的專題培訓，為支教做好充分準備。
楊浦區(qū)教育局高三政治教師孟老師老家在災區(qū)，伯伯一家在地震中罹難。悲痛之余，孟老師準備高考結束后回鄉(xiāng)支教。虹口區(qū)教育學院心理特級老師徐韻安對記者說：“我非常想去災區(qū)支教。雖然第二批心理救援隊中沒有我，但我會堅持等第三批、第四批，直到排上隊赴災區(qū)?！?BR>