隨著2007年6月四六級(jí)考試的臨近，同學(xué)們的復(fù)習(xí)也進(jìn)入了最后的沖刺階段。如何盡限度利用好這剩下的十多天時(shí)間提高自己的改錯(cuò)成績(jī)。改錯(cuò)作為六級(jí)考試的重要組成部分,一直是很多同學(xué)比較頭疼的一項(xiàng),感覺(jué)要在那么短的時(shí)間內(nèi)找出10個(gè)錯(cuò)誤,實(shí)在不是一件容易的事.從得分情況來(lái)看,改錯(cuò)單項(xiàng)得分率一直不高,有的同學(xué)甚至表達(dá)了放棄的念頭。
改錯(cuò)到底有多難?從本質(zhì)上說(shuō),改錯(cuò)就是考查考生最基本的語(yǔ)法,詞匯(包括固定短語(yǔ)搭配)掌握情況,難度應(yīng)該是適中的,因此同學(xué)們一定得加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練.但到現(xiàn)在這個(gè)階段,“加強(qiáng)基本功”實(shí)在是不怎么現(xiàn)實(shí),如何迅速提高同學(xué)們六級(jí)改錯(cuò)的正確率才是擺在眼前的首要問(wèn)題.我通過(guò)對(duì)2004年1月至2007年1月全部改錯(cuò)題目的仔細(xì)分析,發(fā)現(xiàn)其命題有著很強(qiáng)的規(guī)律性,一些考點(diǎn)更是屢考不爽,這就為同學(xué)們最后階段迅速提高改錯(cuò)成績(jī)提供了可能.筆者想通過(guò)本文來(lái)揭示六級(jí)改錯(cuò)題的一些命題規(guī)律,總結(jié)“7大核心考點(diǎn)”,以期對(duì)同學(xué)們最后的沖刺復(fù)習(xí)有所幫助：
1. 并列結(jié)構(gòu).這主要是指由and或or連接的幾個(gè)并列成分在形式上必須保持一致.這一考點(diǎn)在歷年六級(jí)改錯(cuò)中出現(xiàn)頻率相當(dāng)高,同學(xué)們要給予相當(dāng)?shù)闹匾?
(1) At the heart of the NEA survey is the belief in(改成that,同位語(yǔ)從句)our democratic system depends on leaders who can think critically, analyze texts and writing clearly.(07年1月新六級(jí)改錯(cuò)第6題)這里的writing顯然與think和analyze并列,因此應(yīng)該用同樣的形式,所以應(yīng)該改成write.
(2) Their experiments have shown that reading disorders are most likely the result of what is, in an effect(去掉an,固定介詞搭配)，faulty wiring in the brain-----not lazy, stupidity or a poor home environment .( 06年6月六級(jí)改錯(cuò)第4題)這里的lazy應(yīng)該與stupidity和a poor home environment并列,因此該用名詞形式laziness.
(3) Restrict yourself to one or two pages, and listing any publications or referees on a separate sheet.(06年1月六級(jí)改錯(cuò)第7題)通過(guò)and將restrict和listing聯(lián)系起來(lái)表示并列關(guān)系,所以listing應(yīng)該用原形list.
(4) How do you know how to act in a classroom,or a department store, or toward a person who smiles or laugh at you?(04年6月六級(jí)改錯(cuò)第9題)
這里的smiles和laugh肯定應(yīng)該用同樣的形式,而前面的a person又提示我們?cè)撌褂玫谌朔Q單數(shù),所以將laugh改成laughs.
(5)Most experts believe this can continue even as if(去掉as,這里的even if表示即使)the population doubles by the mid-21st century, although feeding 10 billion people will not be easy for politics,economic and environmental reasons.(04年1月六級(jí)改錯(cuò)第6題)同樣,這里的politics應(yīng)該改成political和economic, environmental并列。
(6)Elsewhere, rice experts in the Philippines are producing a plant with few stems and more seeds.
(04年1月六級(jí)改錯(cuò)第9題)few應(yīng)該與more形成對(duì)應(yīng),所以應(yīng)改成比較級(jí)形式fewer.
2.A--A型錯(cuò)誤。所謂A--A型錯(cuò)誤,就是指六級(jí)改錯(cuò)命題經(jīng)常將形容詞(adjective)與副詞(adverb)混淆.這時(shí)我們的任務(wù)就是將文中的形容詞換成它的副詞形式,或?qū)⒏痹~換成形容詞：
(1)Science should not only be“fun”in the same way as playing a video game, but “hard fun”----a deep feeling of connection made possibly only by imaginative engagement.(07年1月老六級(jí)改錯(cuò)第10題)我們都知道m(xù)ake sth possible, possible做為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，那用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)就是sth be made possible,所以這里的possibly應(yīng)該改成possible.
(2)Mass literacy is a relative new social goal.(06年6月六級(jí)改錯(cuò)第九題)顯然這里表示“相對(duì)地”意思,因此要將relative改成它的副詞形式relatively.注意:relative改成relatively不是第一次出現(xiàn)了，在04年1月的改錯(cuò)題中也出現(xiàn)過(guò)。
(3)A good CV is your passport to an interview and,ultimate, to the job you want.(06年1月六級(jí)改錯(cuò)第二題) ultimate在兩個(gè)逗號(hào)之間，肯定得用副詞形式ultimately.
(4)She says efforts are continuing to complete end the disease.(05年1月六級(jí)改錯(cuò)第三題)complete要改成副詞形式completely修飾動(dòng)詞end。
(5)The WHO has given multi-drug therapy to patients freely for the last five years.(05年1月六級(jí)改錯(cuò)第九題)可以看出這里freely想表示“免費(fèi)的”意思,所以應(yīng)該改成形容詞形式free.
(5)Culture is essentially to our humanness.(04年6月六級(jí)改錯(cuò)第8題)be essential to是一個(gè)固定搭配,表示“對(duì)...很重要”,所以essentially應(yīng)該換成形容詞essential.
(6)Except for relative-isolated trouble spots like pres-ent-day Somalia…(04年1月第三題)顯然應(yīng)該用副詞relatively來(lái)修飾動(dòng)詞過(guò)去分詞isolated,表示“相對(duì)隔絕的”。
注意:A--A題錯(cuò)誤有一種變體題型A—N.所謂A—N題型,
就是指A(adjective)與N(noun)之間的混淆,舉例如下：
(1)Now what started in schools across the country is playing itself out on a nation stage and is possibly having an impact on the reading habits of the Ameri-can public.(07年1月新六級(jí)第十題)“在國(guó)內(nèi)舞臺(tái)”應(yīng)該是on a national stage,在這里名詞nation要改成它的形容詞形式national。
(2)Understanding the original of the negative attit- udes towards science may help us to modify them.
(07年1月老六級(jí)第四題)表示“起源”顯然要用名詞形式origin,這里用形容詞original是錯(cuò)誤的。
3.邏輯錯(cuò)誤.這種錯(cuò)誤一般得根據(jù)上下文判斷得出,分析這么多年六級(jí)改錯(cuò)的邏輯錯(cuò)誤,答案無(wú)一例外都是將文中某個(gè)用錯(cuò)的詞(很多情況下是一個(gè)形容詞)改成它的反義詞或添上一個(gè)否定詞,這里要求同學(xué)們掌握一些常用的否定詞綴,如in-,un-等等,因?yàn)橛械男稳菰~加上否定詞綴就變成了它的反義詞,舉例如下:
(1)the leaders of our country are unconsciously sending the message that reading may be connected to desirable activities that…(07年1月新六級(jí)改錯(cuò)第七題)desirable>undesirable
(2)The task of learning facts and concepts, one at a time, makes learning laborious, boring and efficient.
(07年1月老六級(jí)改錯(cuò)第八題)efficient> inefficient.本題中efficient和laborious與boring并列,根據(jù)并列成分意思一致原則,也可以推斷出這里的efficient應(yīng)該換成它的反義詞.
(3)But in the Information Age, no one can get by with knowing how to read well and understand increasingly complex material.(06年6月六級(jí)改錯(cuò)第十題)with>without.這里句子主語(yǔ)用了no one表示否定,而整個(gè)句子表示肯定的意思,所以后面必然要用一個(gè)否定詞without與no one構(gòu)成雙重否定表示肯定。
(4)Initial impressions are vital, and a badly presented CV could mean acceptance, regardless of what’s in it.(06年1月六級(jí)改錯(cuò)第三題)acceptance>rejection
(5)the person who is unfamiliar with the arts, music,literature, philosophy, or history.(04年6月六級(jí)改錯(cuò)第六題) unfamiliar>familiar
(6)Except for relatively-isolated trouble spots like present-day Somalia, and occasional years of good harvests, the world’s food crisis has remained just around the corner.(04年1月六級(jí)改錯(cuò)第四題)good>poor/bad
(7)Get someone to check for spelling and grammatic-al errors, because a spell-checker will pick up every mistake.(06年1月六級(jí)改錯(cuò)第6題)根據(jù)上下文,這里應(yīng)該表示“不能挑出每個(gè)錯(cuò)誤”，所以在pick up之前要加上否定詞not.
4.-ing型與-ed型改錯(cuò)題.此類題一般是動(dòng)詞后面少了ing或ed,這種題經(jīng)常出現(xiàn),值得注意。
-ing型改錯(cuò)題分兩種情況:(1)介詞后面或某些動(dòng)詞后面跟著的動(dòng)詞需要使用該動(dòng)詞的-ing形式(2)用一個(gè)逗號(hào)將一個(gè)動(dòng)詞與其邏輯主語(yǔ)分開(kāi),該動(dòng)詞需要用-ing分詞形式,舉例如下：
(1)The House proposal would have barred the federal
government from demand library records….(07年1月新六級(jí)改錯(cuò)第三題)這里的demand應(yīng)該改成demanding,bar/stop/prevent sth from doing為固定搭配,介詞from后面的動(dòng)詞必須使用其-ing形式。
(2)As a result, too many kids passed through school without mastering the printed page.(06年6月六級(jí)改錯(cuò)第1題)介詞后面跟的動(dòng)詞通常都要加-ing形式,所以這里的master應(yīng)該改成mastering.
(3)Here are a few ways to avoid end up on the reject pile.(06年1月六級(jí)改錯(cuò)第4題)avoid后面跟動(dòng)詞要加-ing,所以end改成ending.
(4)This modern treatment will cure leprosy in 6 to 12 months, depend on the form of the disease.(05年1月
六級(jí)改錯(cuò)第8題)一個(gè)逗號(hào)將depend on和其邏輯主語(yǔ)this modern treatment分開(kāi),因此depend要用其現(xiàn)在分詞形式depending.
(5)Culture refers to the social heritage of a people----the learned patterns for thinking, feeling and acting that characterize a population or society, include the expression of these patterns in material things.(04年6月六級(jí)改錯(cuò)第一題)和上一題一樣,這里的include同樣得用分詞形式including.
-ed型改錯(cuò):
(1)If you have to send one, make sure it is one taking
in a professional setting…(06年1月六級(jí)改錯(cuò)第九題)這里的one指代前文的photo,我們都知道照相用take a photo,所以這里的one和take應(yīng)該表示被動(dòng)關(guān)系,所以應(yīng)該用take的過(guò)去分詞taken做后置定語(yǔ)。
(2)The rule here is to keep it factual and truthful-----exaggerations usually get find out.(06年1月六級(jí)改錯(cuò)第10題)表示“被發(fā)現(xiàn)”顯然要用過(guò)去分詞found out.
注意:-ed型改錯(cuò)從本質(zhì)上說(shuō)就是要能發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞與其邏輯主語(yǔ)的關(guān)系,動(dòng)詞是施動(dòng)者,而其邏輯主語(yǔ)接收動(dòng)詞發(fā)出的動(dòng)作.這和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)實(shí)際上是一個(gè)道理,下面舉幾個(gè)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的題:
(1) The day the NEA report released….(07年1月新六級(jí)改錯(cuò)第2題)這個(gè)報(bào)告被發(fā)表,所以在report和released之間要加上was.
(2) Studies indicate that many girls are affecting as well-----and not getting help.(06年6月六級(jí)改錯(cuò)第6題)
受到影響顯然要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài),所以affecting要改成過(guò)去式affected.值得注意的是,affect是改錯(cuò)命題專家比較偏愛(ài)的一個(gè)詞,在05年1月的改錯(cuò)中考查了effect與affect的區(qū)別,大家對(duì)這個(gè)詞要好好掌握。
(3)The members of the alliance against leprosy plan to target the countries which still threatened by leprosy.(05年1月六級(jí)第10題)這里的the countries作為邏輯主語(yǔ),與后面的動(dòng)詞threaten成被動(dòng)關(guān)系,而且后面句子的形式threatened by leprosy也提示我們這里應(yīng)該在threate-ned的前面加上系動(dòng)詞are.
5.單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤與主謂不一致錯(cuò)誤.這個(gè)考點(diǎn)在六級(jí)改錯(cuò)中出現(xiàn)的也很頻繁,同學(xué)們對(duì)這種錯(cuò)誤也比較熟悉,做題時(shí)一定得仔細(xì)觀察句子的主語(yǔ)：
(1)Most education system neglect exploration, under-standing and reflection.(07年1月老六級(jí)第五題)句子的主語(yǔ)是education system，而前面的most和后面的neglect都提示我們這里主語(yǔ)應(yīng)該是個(gè)復(fù)數(shù),所以將system改成systems.
(2)There is therefore a need for resources and methods of teaching that facilitates a deep under-standing of science in an enjoyable way.(07年1月老六級(jí)第九題)這里facilitates前面跟的主語(yǔ)是resources and methods of teaching,主語(yǔ)是復(fù)數(shù),所以根據(jù)主謂一致原則,要把facilitates改成facilitate。
(3)New screening tests are identifying children at risk before they get discouraged by year of frustra-tion and failure.(06年6月六級(jí)改錯(cuò)第8題)表示“多年的沮喪與失敗”是一個(gè)復(fù)數(shù)的概念,因此要把year改成years.
(4)physical object like cooking pots, computers and bathtubs.(04年6月六級(jí)改錯(cuò)第三題)這里的主語(yǔ)是physical object，也就是后面的那么些東西,因?yàn)椴恢挂粯訓(xùn)|西,所以object得用復(fù)數(shù)形式objects.
(5)There is no guarantee that plant breeders can cont-inue to develop new, higher-yielding crop…(04年1月六級(jí)改錯(cuò)第10題)在形容詞前沒(méi)有不定冠詞,所以可以認(rèn)為這里的crop表示一個(gè)復(fù)數(shù)概念,因此用crops.
6.指代錯(cuò)誤與冠詞錯(cuò)誤。同單復(fù)數(shù)一樣,解指代錯(cuò)誤題也要關(guān)注指代的對(duì)象到底是單數(shù)還是復(fù)數(shù):
(1)During the 1980s’ culture wars, school systems across the country pulled some books from library shelves because its content was deemed by parents and teachers to be inappropriate.(07年1月新六級(jí)改錯(cuò)第9題)這里its指代前面的some books，所以物主代詞應(yīng)該是their而不是its.
(2)As a result, children memorize processes such asmathematical formulas or the periodic table, only to forget it shortly afterwards.(07年1月六級(jí)改錯(cuò)第7題)，容易發(fā)現(xiàn)it指代前面的processes，因?yàn)槭菑?fù)數(shù),所以該用復(fù)數(shù)的賓格them.
(3) At same time(06年6月六級(jí)改錯(cuò)第七題)地球人都知道的at the same time是固定短語(yǔ)。
(4) in first paragraph(06年1月六級(jí)改錯(cuò)第一題)序數(shù)詞前面要加the，這是初中的知識(shí)。
(5) a number of leprosy cases around the world has been cut by ninety percent during the past ten years.
(05年1月六級(jí)改錯(cuò)第一題)表示數(shù)量多少應(yīng)該用the number of
(6)The fast-growing population’s demand for food,they warned, would soon exceed their supply…(04年1月六級(jí)改錯(cuò)第二題)這里的their指代population，而人口是一個(gè)單數(shù)的概念,所以物主代詞要用its.
7.介詞短語(yǔ)的考查。分析這幾年的改錯(cuò),這一考點(diǎn)幾乎成了每次考試必考的知識(shí)點(diǎn),但這個(gè)得靠各位的基本功了,因?yàn)槭孪葻o(wú)法知道要考查哪個(gè)介詞短語(yǔ).不過(guò)看看這幾年考過(guò)的介詞短語(yǔ)搭配,我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)都是一些最基本的,不會(huì)出現(xiàn)生僻的:in every region, owe…to, in detail, in effect, for the reason, cause damage to, deal with, for instance.
除此之外,強(qiáng)調(diào)句，同位語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，名詞性從句以及時(shí)態(tài)和一些連詞也常出現(xiàn)在六級(jí)的改錯(cuò)中。
希望各位同學(xué)抓緊時(shí)間做最后的沖刺,對(duì)于改錯(cuò)單項(xiàng),建議還是回歸到歷年的真題中來(lái)，盡量少做模擬題。結(jié)合歷年真題和我的這篇文章,相信對(duì)你改錯(cuò)能力的提高有很大的幫助.因?yàn)橐陨戏治龅摹捌叽蠛诵目键c(diǎn)”是我對(duì)歷年真題仔細(xì)研究后歸納總結(jié)出來(lái)的, 在07年6月23日的新六級(jí)改錯(cuò)考試中,如果不出意外,以上我總結(jié)的考點(diǎn)是極有可能被考到的！所以大家一定要高度重視以上考點(diǎn)，把握改錯(cuò)考試的命題特點(diǎn)。
期望本文能給大家在最后的復(fù)習(xí)沖刺階段帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。
衷心祝愿每個(gè)同學(xué)都能順利通過(guò)07年6月23日的新六級(jí)考試！ 作者：俞光