取法乎其上，僅得其中，取法乎其中，僅得其下——《易經(jīng)》
公務(wù)員考試備考，不僅要有合乎自己優(yōu)勢(shì)且科學(xué)有效的戰(zhàn)術(shù)方法，更需要對(duì)備考公務(wù)員有一個(gè)明確而正確的戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)。贏得公務(wù)員考試，是道（戰(zhàn)略）、術(shù)（戰(zhàn)術(shù)）、行（科學(xué)訓(xùn)練）的完美結(jié)合。今天，主要從一些具體的問題出發(fā)，來談一談公務(wù)員考試中關(guān)于備考戰(zhàn)略問題，以期拋磚引玉。
一、公務(wù)員考試的“木桶效應(yīng)”
當(dāng)問你，對(duì)于公務(wù)員考試，你的備考關(guān)鍵在哪里？如果你的答案是：“公務(wù)員考題，涉及如此龐雜，天文地理，古今中外，如何有關(guān)鍵？唯多做題耳”，并且你不是抱著貴在參與的目來考公務(wù)員，那么，這篇文章正為你所寫。
以行政職業(yè)能力測(cè)試為例。言語(yǔ)理解與表達(dá)，數(shù)量關(guān)系，判斷推理，常識(shí)判斷、資料分析等五項(xiàng)作為當(dāng)前行政職業(yè)能力的內(nèi)容，并且，這五種能力只體現(xiàn)了作為公務(wù)員能力的低要求，只是必要條件而非充分條件。有意思的是，美國(guó)加德納(Howard Gardner）提出的多元智能理論，其八種智能類型中的五種，語(yǔ)言、表達(dá)智能；邏輯數(shù)學(xué)智能；空間智能；內(nèi)省智能；觀察分類智能均能與公務(wù)員考題息息相關(guān)。比如，數(shù)字推理對(duì)數(shù)學(xué)邏輯，圖形推理對(duì)空間智能，常識(shí)判斷與資料分析對(duì)內(nèi)省智能與觀察分類智能。另外三種智能，人際關(guān)系智能在面試中體現(xiàn)。音樂智能和肢體運(yùn)動(dòng)智能都是superstar的內(nèi)容，公務(wù)員與之關(guān)系甚微，所以不予涉及。多元智能理論的一個(gè)結(jié)論就是：“每個(gè)人都是天才，只是常常表現(xiàn)形式不同。”作為能力測(cè)試而非知識(shí)型考試的行政職業(yè)能力測(cè)試，一般來說，每個(gè)人因?yàn)橹橇︻愋筒煌?，都有一部分兩部分絕對(duì)擅長(zhǎng)內(nèi)容和與之相對(duì)應(yīng)的絕對(duì)劣勢(shì)內(nèi)容。我們知道公務(wù)員考試充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，那么成績(jī)的差別，就不取決于你所擅長(zhǎng)的部分——因?yàn)檫@部分答好，那是應(yīng)該的，必須的——而取決于你的劣勢(shì)部分究竟補(bǔ)回了多少。很明顯，這就是公務(wù)員考試的“木桶效應(yīng)”。
故，公務(wù)員考試，備考的關(guān)鍵就是不要諱疾忌醫(yī)，一定要在平時(shí)多花力氣搞掂自己處于劣勢(shì)的題目。在剛剛接觸公務(wù)員考題的時(shí)候，首先要了解自己的智力類型（憑自己的對(duì)自己的了解和簡(jiǎn)單的心理測(cè)試，很快就能搞定），緊接著通過迅速的做題訓(xùn)練，完全突破自己的擅長(zhǎng)題目，然后，就要按部就班，開始花大力氣投入到自己的劣勢(shì)領(lǐng)域了。
我們知道，作為能力測(cè)試，而能力的提高是緩慢的，依靠多做題搞定自己的劣勢(shì)題目，自然十分有限。但是，如果用比較科學(xué)的方法進(jìn)行做題訓(xùn)練，可以事半功倍。這里，可以提供一種思路：公務(wù)員備考的“福特主義”。
二、公務(wù)員備考的“福特主義”
福特主義是什么，如果你還不知道，請(qǐng)先“百度”一下再進(jìn)行閱讀。福特主義的精髓在于標(biāo)準(zhǔn)化的操作、大批量、品質(zhì)相同。公務(wù)員考試中時(shí)間短，題量大，對(duì)于自己的劣勢(shì)項(xiàng)目，只有通過科學(xué)的訓(xùn)練和標(biāo)準(zhǔn)化的做題步驟規(guī)范，才能節(jié)省時(shí)間，盡可能的把題目作對(duì)。
who——備考本人以及盡可能多的同考者盡量要在一起進(jìn)行備考，不管是交流信息還是報(bào)輔導(dǎo)班。其妙處并不在于彼此相互學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，而在于提供了一個(gè)備考的氛圍，堅(jiān)定考試的信心，保證有效的做題訓(xùn)練時(shí)間。
when &where——從做第一套試題就要養(yǎng)成模擬實(shí)際考試訓(xùn)練的習(xí)慣。第一步，找一個(gè)安靜類似考場(chǎng)的地方；第二步，準(zhǔn)備好定時(shí)用的表；第三步，嚴(yán)格按照考卷規(guī)定時(shí)間做題；第四步，通過幾次訓(xùn)練，確定不同題型的時(shí)間分配，對(duì)耗時(shí)長(zhǎng)不宜得分（如，數(shù)字推理，圖形推理），耗時(shí)長(zhǎng)容易得分（資料分析，數(shù)學(xué)運(yùn)算，言語(yǔ)表達(dá)），耗時(shí)長(zhǎng)不容易得滿分（常識(shí)判斷）等三類題目的時(shí)間安排需求要符合自己實(shí)際情況。
what——現(xiàn)在公務(wù)員考試的各種資料漫天飛。其中，對(duì)于練習(xí)來說，優(yōu)秀的題目莫過于近三年的真題。由于國(guó)家公務(wù)員、地方公務(wù)員考之中，相當(dāng)一部分考題以及整個(gè)試卷的設(shè)計(jì)，都大體一致。所以，練習(xí)地方、國(guó)家直屬的公務(wù)員考試的真題，從命題難度難度，題目的質(zhì)量和重復(fù)率的角度看，無疑是優(yōu)選擇。
how——以行政職業(yè)能力測(cè)試為例。第一步，就是確定答題順序，簡(jiǎn)單的從頭到尾均衡用力的做法在時(shí)間異常寶貴的公務(wù)員考試中是不可取的。因?yàn)楣珓?wù)員考試中的行政職業(yè)能力測(cè)試往往對(duì)考生而言往往是答不完。因此，首選自己擅長(zhǎng)的那部分題型優(yōu)先放在前面，然后是依據(jù)分值。分值大，對(duì)終成績(jī)貢獻(xiàn)率大的放在前面，依次類推。第二步，確定每一類題目的做題步驟。例如，難度比較大的數(shù)字推理部分試題，①觀察數(shù)字見的增減趨勢(shì)：平緩上升/下降，急速上升/下降，波浪形；②根據(jù)變化趨勢(shì)，確定等差、等比、平方立方、乘以（-1）n等；③考慮連續(xù)三項(xiàng)、跳躍關(guān)系；④難以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如何通過數(shù)字的趨勢(shì)，通過模糊的趨勢(shì)，來判斷選項(xiàng)，等等。但是做題的程序化、標(biāo)準(zhǔn)化，會(huì)抑制人的思維活躍，所以，對(duì)于自己優(yōu)勢(shì)的題目不適用。但是對(duì)于自己并不是擅長(zhǎng)的題目，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化是立于實(shí)踐的基礎(chǔ)，科學(xué)的分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，這樣做的取得的效果追求的是一種短時(shí)間內(nèi)優(yōu)化和大化，所有是非常有用的。
三、行政職業(yè)能力測(cè)試與申論，筆試與面試，孰輕孰重？
在公務(wù)員考試的備考中，存在很多關(guān)于行政測(cè)試、申論孰更重要認(rèn)識(shí)誤區(qū)。很多人以為，申論不就是一篇作文嗎，因此，不去花大力氣對(duì)待。行政能力測(cè)試與申論同為100分，所以，如果非要比較兩者在備考中誰更重要好，應(yīng)該從兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：
1，哪一門更容易通過復(fù)習(xí)短期內(nèi)提高，哪一門考試就應(yīng)該在備考中下更大力氣。這一點(diǎn)，因?yàn)樯暾摰奈捏w寫作我們平時(shí)很少接觸，因此花力氣訓(xùn)練，必然會(huì)有一個(gè)顯著的的提高。對(duì)于行政職業(yè)能力，更是如此，因?yàn)榭碱}的效度和信度，決定了現(xiàn)實(shí)中已有的行政職業(yè)能力與考卷中的職業(yè)能力，是很大差別的?？几叻?，需要的不是固有的考試要靠的能力，而是考試中如何通過考題來表征實(shí)現(xiàn)這種能力的能力——要在考卷中取得高分，必須要通過模擬考試訓(xùn)練。
2 ，哪一門考試的分?jǐn)?shù)分布更離散，哪一門考試對(duì)終的總分排名的權(quán)重就越大，哪一門考試就應(yīng)該在備考中下大力氣。也就是說，哪一門考試，考生彼此的分?jǐn)?shù)拉開了距離，哪一門考試就在格外應(yīng)該受到重視。比如，高考的語(yǔ)文，英語(yǔ)，因?yàn)橥瑢W(xué)既不容易得高分也不容得過低分，所以，很多考生就把備考精力放在能把分?jǐn)?shù)拉開距離的數(shù)理化上了。我們通過2005年wh市國(guó)家公務(wù)員593名通過筆試的考生的筆試成績(jī)進(jìn)行具體分析：
行政職業(yè)能力考試（百分制）的標(biāo)準(zhǔn)差n1=3.28，申論（百分制）的標(biāo)準(zhǔn)差n2=3.53，兩者之間的差別不是十分明顯，申論比較行政能力測(cè)試，其考分拉開的距離稍微大一點(diǎn)。所以，綜合這兩點(diǎn)看，備考中，申論，行政職業(yè)能力測(cè)試，一個(gè)都不能少。
接著我們說第二個(gè)問題，怎么看待筆試與面試孰輕孰重呢？我們也先用標(biāo)準(zhǔn)差檢驗(yàn)一下。
N1=1.21 （筆試，滿分為50）；
N2=3.53 （面試，滿分為50）；
顯然，在面試的考生中，面試成績(jī)的分?jǐn)?shù)拉開的距離十分大。
我們?cè)倏匆幌鹿P試成績(jī)與面試成績(jī)的相關(guān)度r=0.049，不相關(guān)。也就是說，筆試考得好并不意味著面試分?jǐn)?shù)就高，這是兩碼事。
筆試成績(jī)與總成績(jī)的相關(guān)系數(shù)：r=0.316，正相關(guān)，但不顯著。面試成績(jī)與總成績(jī)的相關(guān)系數(shù)：r=0.924，高度正相關(guān)。所以說，在終的總成績(jī)上，如果你通過了筆試，那么真正決定錄取與否，在于面試成績(jī)。
筆試的，有10%-15%左右，面試錄取率約為3-5：1，所以，面試并不比筆試輕松。通過以上的分析，新天地專家提醒您，在備考中，筆試通過后，馬上就要投入到另外一個(gè)面試的戰(zhàn)斗，并且還不能因筆試好就沾沾自喜，更不能因?yàn)楣P試成績(jī)不如第一名高而信心不足，因?yàn)楣P試和面試分?jǐn)?shù)，毫不相關(guān)，而終在通過筆試后，面試成績(jī)才是決定是否錄用的關(guān)鍵。