教育部對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》將進(jìn)行自1997年以來的首度修訂，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)》即將在全國范圍內(nèi)公開征求意見?！氨Ｗo(hù)學(xué)生安全”這一條被首次加入其中，對(duì)于濟(jì)南市教師來說，“保護(hù)學(xué)生安全”不僅是相關(guān)條例的要求，更是具有了“天然”的道德意義。
昨天，筆者走訪了本市歷下區(qū)的教育工作部門，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師都表示，“保護(hù)學(xué)生是一名教師義不容辭的責(zé)任，是法定職責(zé)。采取一切行動(dòng)來保證學(xué)生的安全，應(yīng)該是危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，教師們的第一反應(yīng)?！睂?duì)“保護(hù)學(xué)生安全”列入教師職業(yè)道德規(guī)范并不覺得新奇，而是“應(yīng)當(dāng)”和“必須”的。
保護(hù)學(xué)生是教師的使命和天職
歷下區(qū)教育局局長劉福君：記得上一次修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》還是在1997年，距今已有11年。在新形勢下，社會(huì)各界要求重新修訂該規(guī)范的呼聲日高。特別是面對(duì)突如其來的特大地震災(zāi)害，災(zāi)區(qū)廣大教師始終把學(xué)生的生命安全放在首位，舍生忘死，奮不顧身，保護(hù)學(xué)生，以愛書寫了人民教師的偉大師魂，在全社會(huì)贏得了高度贊譽(yù)。在歷下區(qū)，我們?cè)缫寻炎T千秋等教師英模作為全體教師的學(xué)習(xí)榜樣，多次通過各種形式宣傳他們的典型事跡，樹立學(xué)習(xí)榜樣，使保護(hù)學(xué)生安全，爭做學(xué)生表率的觀念深深的植根于每一名歷下教師的心中。
如今，“保護(hù)學(xué)生安全”被寫入了新《規(guī)范》，明確了“教師要保護(hù)學(xué)生的安全”是教師群體所應(yīng)該遵守的職業(yè)精神，需要廣大教師共同遵守。保護(hù)學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任，更是一份使命與天職。而同時(shí)，保護(hù)學(xué)生安全是“愛生”的一個(gè)重要表現(xiàn)，是無論寫入法規(guī)與否都應(yīng)當(dāng)自覺遵守并主動(dòng)做到的職業(yè)責(zé)任。
保護(hù)學(xué)生的安全是教師的“愛與責(zé)任”
燕山學(xué)校校長鄭桂瓊：教育部重修《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將“保護(hù)學(xué)生安全”列入師德規(guī)范，此舉非常及時(shí)。我們學(xué)校在加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的同時(shí)，更加注重教師職業(yè)精神的培養(yǎng)。我們?cè)谟诉^程中，要求教師要時(shí)刻體現(xiàn)出“愛與責(zé)任”。
千佛山小學(xué)石偉華：教師是社會(huì)中一個(gè)特殊的職業(yè)群體。言教不如身教，作為教師應(yīng)事事處處做到為人師表，率先垂范，為學(xué)生樹立榜樣。作為教師遇有危險(xiǎn)時(shí)刻，要把保護(hù)學(xué)生生命安全視為己任；相反，在危險(xiǎn)時(shí)刻教師臨陣脫逃，是沒有盡到學(xué)生監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，更是教師職業(yè)道德的淪喪。
教師保護(hù)學(xué)生就是在保護(hù)自己的孩子
“從道德規(guī)范講，我覺得這是一件好的倡導(dǎo)，”解放路第一小學(xué)一位姓孫的家長認(rèn)為，將保護(hù)學(xué)生安全寫入《規(guī)范》，對(duì)于樹立正確的人生觀，乃至樹立和弘揚(yáng)整個(gè)社會(huì)正氣都有積極的作用?？赡軓姆蓪用嫔现v，這條規(guī)定的加入會(huì)引發(fā)一些爭議，比如有人會(huì)說同樣是對(duì)生命權(quán)尊重，尊重了孩子的生命權(quán)，沒有尊重老師的生命權(quán)。但家長把孩子交到了老師的手中，當(dāng)一天老師，你就是孩子的家長。而在孩子的眼里，老師是和他們的爸爸媽媽一樣的，最可親、最可敬的人。學(xué)生都是自己的孩子，你能忍心不保護(hù)這些孩子嗎？
昨天，筆者走訪了本市歷下區(qū)的教育工作部門，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師都表示，“保護(hù)學(xué)生是一名教師義不容辭的責(zé)任，是法定職責(zé)。采取一切行動(dòng)來保證學(xué)生的安全，應(yīng)該是危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，教師們的第一反應(yīng)?！睂?duì)“保護(hù)學(xué)生安全”列入教師職業(yè)道德規(guī)范并不覺得新奇，而是“應(yīng)當(dāng)”和“必須”的。
保護(hù)學(xué)生是教師的使命和天職
歷下區(qū)教育局局長劉福君：記得上一次修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》還是在1997年，距今已有11年。在新形勢下，社會(huì)各界要求重新修訂該規(guī)范的呼聲日高。特別是面對(duì)突如其來的特大地震災(zāi)害，災(zāi)區(qū)廣大教師始終把學(xué)生的生命安全放在首位，舍生忘死，奮不顧身，保護(hù)學(xué)生，以愛書寫了人民教師的偉大師魂，在全社會(huì)贏得了高度贊譽(yù)。在歷下區(qū)，我們?cè)缫寻炎T千秋等教師英模作為全體教師的學(xué)習(xí)榜樣，多次通過各種形式宣傳他們的典型事跡，樹立學(xué)習(xí)榜樣，使保護(hù)學(xué)生安全，爭做學(xué)生表率的觀念深深的植根于每一名歷下教師的心中。
如今，“保護(hù)學(xué)生安全”被寫入了新《規(guī)范》，明確了“教師要保護(hù)學(xué)生的安全”是教師群體所應(yīng)該遵守的職業(yè)精神，需要廣大教師共同遵守。保護(hù)學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任，更是一份使命與天職。而同時(shí)，保護(hù)學(xué)生安全是“愛生”的一個(gè)重要表現(xiàn)，是無論寫入法規(guī)與否都應(yīng)當(dāng)自覺遵守并主動(dòng)做到的職業(yè)責(zé)任。
保護(hù)學(xué)生的安全是教師的“愛與責(zé)任”
燕山學(xué)校校長鄭桂瓊：教育部重修《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將“保護(hù)學(xué)生安全”列入師德規(guī)范，此舉非常及時(shí)。我們學(xué)校在加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的同時(shí)，更加注重教師職業(yè)精神的培養(yǎng)。我們?cè)谟诉^程中，要求教師要時(shí)刻體現(xiàn)出“愛與責(zé)任”。
千佛山小學(xué)石偉華：教師是社會(huì)中一個(gè)特殊的職業(yè)群體。言教不如身教，作為教師應(yīng)事事處處做到為人師表，率先垂范，為學(xué)生樹立榜樣。作為教師遇有危險(xiǎn)時(shí)刻，要把保護(hù)學(xué)生生命安全視為己任；相反，在危險(xiǎn)時(shí)刻教師臨陣脫逃，是沒有盡到學(xué)生監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，更是教師職業(yè)道德的淪喪。
教師保護(hù)學(xué)生就是在保護(hù)自己的孩子
“從道德規(guī)范講，我覺得這是一件好的倡導(dǎo)，”解放路第一小學(xué)一位姓孫的家長認(rèn)為，將保護(hù)學(xué)生安全寫入《規(guī)范》，對(duì)于樹立正確的人生觀，乃至樹立和弘揚(yáng)整個(gè)社會(huì)正氣都有積極的作用?？赡軓姆蓪用嫔现v，這條規(guī)定的加入會(huì)引發(fā)一些爭議，比如有人會(huì)說同樣是對(duì)生命權(quán)尊重，尊重了孩子的生命權(quán)，沒有尊重老師的生命權(quán)。但家長把孩子交到了老師的手中，當(dāng)一天老師，你就是孩子的家長。而在孩子的眼里，老師是和他們的爸爸媽媽一樣的，最可親、最可敬的人。學(xué)生都是自己的孩子，你能忍心不保護(hù)這些孩子嗎？