開發(fā)區(qū)教體局堅持引導(dǎo)教師樹立做教育大家的理想，增強(qiáng)教師把教育理念和決策轉(zhuǎn)化為教育行動的能力，做好社會角色定位，提高了教師的師德素養(yǎng)。
一是爭做推動先進(jìn)生產(chǎn)力的積極實(shí)踐者，引導(dǎo)教師樹立教育成效就是生產(chǎn)力的意識，增強(qiáng)百年樹人的責(zé)任感。
二是爭做先進(jìn)文化的優(yōu)秀傳播者，引導(dǎo)教師更加自覺地增強(qiáng)立德樹人的使命感，以高尚的言行、精湛的技能影響熏陶學(xué)生，做莘莘學(xué)子道德“基因”的轉(zhuǎn)接者。
三是爭做人民群眾根本利益的忠實(shí)奉獻(xiàn)者，引導(dǎo)教師搞好人生定位，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)的精神，踐行師德規(guī)范，爭做師德表率。
一是爭做推動先進(jìn)生產(chǎn)力的積極實(shí)踐者，引導(dǎo)教師樹立教育成效就是生產(chǎn)力的意識，增強(qiáng)百年樹人的責(zé)任感。
二是爭做先進(jìn)文化的優(yōu)秀傳播者，引導(dǎo)教師更加自覺地增強(qiáng)立德樹人的使命感，以高尚的言行、精湛的技能影響熏陶學(xué)生，做莘莘學(xué)子道德“基因”的轉(zhuǎn)接者。
三是爭做人民群眾根本利益的忠實(shí)奉獻(xiàn)者，引導(dǎo)教師搞好人生定位，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)的精神，踐行師德規(guī)范，爭做師德表率。