2006年中考已經(jīng)迫在眉睫。為了幫助廣大中考考生更好地復(fù)習(xí)英語，我們將推出2006年中考英語必看內(nèi)容系列。該系列主要從考試題型出發(fā)，系統(tǒng)地為大家講解。同時，配有相關(guān)的練習(xí)，鞏固每講內(nèi)容。
本講是第一講－聽力
第一部分：
從2005年全國各地中考英語試卷的內(nèi)容可以看出，突出聽力、注意基礎(chǔ)，增強(qiáng)交流，穩(wěn)中求變，難、中、易比例適當(dāng)，是中考英語的主要特點(diǎn)。因此，要做好2006年的英語復(fù)習(xí)，就要依綱據(jù)本，資料要少而精；練習(xí)要注意質(zhì)量，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。下面僅就中考英語聽力測試題有關(guān)問題談?wù)勛约旱目捶?。聽力測試的主要內(nèi)容包括：
1.聽錄音選單詞或詞組。
2.聽句子，選擇意義相同或相近的句子；聽句子，選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z；聽單詞選擇你所聽到的那個單詞；聽問句選答句；選出你所聽到的句子等。
3.聽對話和對話中的問題，選擇答案。
4.情景反應(yīng)，聽問候或問句選答句。
5.聽短文，根據(jù)短文內(nèi)容及問題選擇答案；聽短文完成句子；聽短文填所缺單詞；聽短文判斷正誤等。
第二部分：聽力題的特點(diǎn)
中考英語聽力試題主要考查學(xué)生在一定語境中的推理、判斷能力，考查學(xué)生對完整語篇的綜合理解能力， 它們的測試要點(diǎn)大致可分為四個方面：
1．理解主旨大意題
任何一段對話都是圍繞一個中心而展開的，考生必須對所聽內(nèi)容有一個全面的把握。常見的問題有：
(1)What are they talking about?
(2 Where does the dialogue probably happen ?
(3)When do you think the dialogue happen?
(4)Which of the following is right ?
(5)How many people are there in the dialogue ?
……
2．獲取具體信息題
對話中往往具備像時間、地點(diǎn)、人物、價錢、數(shù)量、原因、目的等方面的具體細(xì)節(jié)，學(xué)生在接受這些具體信息以后， 做一些簡單的數(shù)據(jù)處理，就能得出說話者的意圖，此類常見的問題有：
(1)What is the man /woman ? (What does he/she do?)
(2)Who (Whom) is the man/woman talking to (with)… ?
(3)How much does the man /woman pay for the …?
(4)How long has he/she been/worked in …?
(5)Where has the man/ woman gone/been ?
3．推斷弦外之音題
考生僅僅理解所聽內(nèi)容的主旨大意是不夠的，更多的題目要求考生根據(jù)具體事實(shí)、關(guān)鍵細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷，從而找出對話的背景、時間、地點(diǎn)、說話者之間的關(guān)系。常見的問題有：
(1)What else does the man/woman want to do ?
(2)How does the man/woman get on with …?
(3)What do you think the man/woman is doing ?
(4)What time and where will they meet ?
(5)What’s the relationship between the two speakers?
……
4. 理解觀點(diǎn)意圖題
此類題目體現(xiàn)了考生對所聽dialogue整體理解能力，每一個說話者都有他的說話意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等， 但需要考生去揣摩。常見的問題有：
(1)What does the dialogue mainly tell us ?
(2)What can we see from the dialogue?
(3)What is the main idea of the dialogue ?
(4)What does the man suggest the woman should do?
(5)Which of the following is not true ?
……
第三部分：在英語復(fù)習(xí)和解題過程中應(yīng)注意的問題
1.長元音、短元音、輔音濁化、失去爆破、連續(xù)和省音等現(xiàn)象。做題時，要在錄音播放前的有間內(nèi)，盡可能把所有問題的備選答案瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。
2.對問題中提出的5個“W”和1個“H”，即“Who,What,When,Where,Why和how”，以及關(guān)鍵性的詞語，如：“名詞、動詞、頻度副詞、數(shù)字、日期”等，甚至有時對數(shù)字還要做簡單的運(yùn)算。
3.對會話和短文可邊聽邊速記某些重要的詞(只要自己明白在平時聽力訓(xùn)練中自己設(shè)定的符號即可)，這些重要的詞包括人名、地名、時間、起因、經(jīng)過和結(jié)果等。
4.如果遇到有的單詞沒聽清和有的句子沒聽懂時，應(yīng)冷靜思考，根據(jù)上下文的內(nèi)容和說話的語氣，進(jìn)行判斷并選出正確的答案，切忌停留在某個單詞或句子那里，費(fèi)時思考，影響聽下面的內(nèi)容。這樣會影響整個聽力測試的成績。
5.在聽短文選擇答案和填寫單詞時，既要聽懂全文，又要對全文正確理確，選擇的答案或填寫的單詞，既要符合短文的意思，又要符合語法的要求。
6.要注意聽名詞是否加-s或es，過去式或過去分詞是否加-ed等，因?yàn)樗鼈兗群茈y聽清楚，又對答題起著非常重要的作用。
第四部分：聽力題的應(yīng)試技巧
為了能對所聽內(nèi)容做到理解其內(nèi)在聯(lián)系,領(lǐng)會其主旨大意和抓住其重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)試技巧顯得尤為重要。
1．聽前把握情緒,了解并預(yù)測有關(guān)信息
聽力測試在很大程度上可以稱為是對考生心理素質(zhì)水平的測試。如何克服焦急情緒，是克服“聽力恐懼癥”的關(guān)鍵。在聽力測試之前要努力穩(wěn)定情緒、放松自己，以佳的心理狀態(tài)進(jìn)入測試，（試卷分發(fā)和播放試音階段是穩(wěn)定和調(diào)整情緒的佳時機(jī)）。為了提高答題的正確率，考生非常有必要在每段材料播放以前對有關(guān)題干和選項(xiàng)中的信息作一預(yù)讀，通過比較三個選項(xiàng)的異同，對將聽內(nèi)容作一預(yù)測,從而確定將聽內(nèi)容的關(guān)鍵，這樣便于在聽中做到有的放矢,重點(diǎn)突出。
2．聽中邊聽邊記，捕捉重要信息
在錄音材料播放時，考生的注意力應(yīng)放在整體內(nèi)容以及和問題有關(guān)的信息上，千萬別放在個別單詞或句子上。對于一時聽不清的內(nèi)容千萬不能停留，要舍得放棄。為了便于記住重要信息，有必要做到邊聽邊記，把重要信息（如時間、地點(diǎn)、事由、原因、方式、程度、數(shù)字、選擇等）的關(guān)鍵詞記下來，從而迅速捕捉所聽內(nèi)容的主要信息。同時要善于對所捕捉的信息進(jìn)行處理，聯(lián)系題干和選項(xiàng)內(nèi)容快速作出判斷，對把握不大的題目可使用排除法作出選擇，對于不會答的題目應(yīng)暫時放棄，決不能優(yōu)柔寡斷，拖延答題時間，從而影響下段內(nèi)容的預(yù)讀，那真是得不償失。
3．聽后理順關(guān)系，把握中心問題
聽力測試是一個預(yù)讀、信息輸入、存儲和信息加工的復(fù)雜過程，而整個過程又必須在短短幾秒鐘內(nèi)完成，在整個過程中，信息加工顯得尤為重要。對于聽前和聽中所得到的各種信息，要做到前后聯(lián)系、迅速優(yōu)化組合，從中找出說話者的思路（如目的、內(nèi)容、觀點(diǎn)、事由、時間、地點(diǎn)等）。要善于把第二次聽到的信息用來補(bǔ)充和修正原來漏聽或者有疑問的信息。這樣一來，聽力測試的正確率就會更高。
第五部分：快速提高聽力的有效途徑
聽力不是一種孤立的聽的能力，它是和說、讀、記、理解等方面的能力緊密連在一起的。同時聽力的提高是一個循序漸進(jìn)的過程，提高聽力的策略也是多方面的。
1．精聽、泛聽有機(jī)結(jié)合
訓(xùn)練聽力的主要途徑是平時的泛聽。泛聽的渠道是多方面的，有課堂教學(xué)中師生間的英語交流，還有英語磁帶、英語廣播、英語演講等，而對于臨近中考的考生來說，精聽可能是一種好的方法。多進(jìn)行與中考題型一致的聽力訓(xùn)練既能鍛煉聽力，又能培養(yǎng)技巧。另外，精聽還應(yīng)運(yùn)用于對付判斷所聽內(nèi)容具體細(xì)節(jié)的聽力活動；泛聽?wèi)?yīng)運(yùn)用于對付判斷所聽內(nèi)容主旨大意的聽力活動。只有做到精聽、泛聽有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到全面發(fā)展。
2．集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練完美統(tǒng)一
語言是交際的工具，聽力訓(xùn)練也應(yīng)該在交際活動中實(shí)施。由于聽力的重要性越來越突出，老師們肯定會反復(fù)安排專門時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。這種在規(guī)定時間內(nèi)對規(guī)定內(nèi)容的集中訓(xùn)練稱之為強(qiáng)化訓(xùn)練，這種強(qiáng)化訓(xùn)練可以讓學(xué)生感受到已經(jīng)身臨其境于中考。在專項(xiàng)訓(xùn)練時，教師還可將錄音帶錄制成有音樂伴音的語言材料，背景音樂稱之為干擾音，這樣的高難度訓(xùn)練能極大地提高學(xué)生的辯音能力和捕捉信息能力。正式中考時一旦干擾音被取消，學(xué)生聽起來就會很輕松，那種緊張的情緒就會變得松弛下來，從而達(dá)到佳效果。但是這種集中訓(xùn)練是非常有限的，許多學(xué)生在能力上存在非常大的差異，每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際，有針對性地選擇難易程度適中的材料進(jìn)行個別訓(xùn)練或分散訓(xùn)練。要充分利用手頭可利用的各種資源和設(shè)備，如：錄音機(jī)、隨身聽、復(fù)讀機(jī)等，不失時機(jī)地進(jìn)行課外聽力訓(xùn)練，并且分散訓(xùn)練的題材要盡量地廣一些。從近兩年的中考試題來看，聽力中的對話均涵蓋了日常生活的方方面面。 因此，在平時的分散訓(xùn)練中多留心、關(guān)注生活語言中的細(xì)節(jié)。通過集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練的完美結(jié)合，學(xué)生的應(yīng)試技能得到不斷提高，中考聽力將不再成為考生的難關(guān)。
3．聽、說、讀、寫融為一體
隨著中考的不斷改革，聽力測試的內(nèi)容很可能會減少小對話，增加語段。因此聽力測試的難度也將隨之加大。聽力理解是一種由多項(xiàng)能力共同參與的復(fù)雜活動，訓(xùn)練聽力也必須輔助于聽以外的手段來培養(yǎng)。會聽首先必須會讀，語音不準(zhǔn)的同學(xué)是難于聽懂人家說話的。聽力測試強(qiáng)調(diào)的是聽懂，“懂”就是“理解”，而“理解”與“閱讀能力”有關(guān)。可以說讀是聽的基礎(chǔ)，只有多開口讀，才能形成語感，領(lǐng)悟詞法、句法、句子間的邏輯關(guān)系等。平時的寫作訓(xùn)練與聽力也有直接的聯(lián)系。多進(jìn)行寫作訓(xùn)練可以鞏固和提高我們平時已學(xué)的語言知識的應(yīng)用能力，增強(qiáng)語感，從而更深入理解和記憶語言現(xiàn)象。因此，聽、說、讀、寫四方面的訓(xùn)練和能力是融為一體，但又互相制約的。只有四種訓(xùn)練并舉，學(xué)生的英語運(yùn)用能力才會得到全面發(fā)展，綜合能力是突破聽力難關(guān)的“后勁”保障，有了這個保障，“聽力”就會成為中考的送分大題。
本講是第一講－聽力
第一部分：
從2005年全國各地中考英語試卷的內(nèi)容可以看出，突出聽力、注意基礎(chǔ)，增強(qiáng)交流，穩(wěn)中求變，難、中、易比例適當(dāng)，是中考英語的主要特點(diǎn)。因此，要做好2006年的英語復(fù)習(xí)，就要依綱據(jù)本，資料要少而精；練習(xí)要注意質(zhì)量，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。下面僅就中考英語聽力測試題有關(guān)問題談?wù)勛约旱目捶?。聽力測試的主要內(nèi)容包括：
1.聽錄音選單詞或詞組。
2.聽句子，選擇意義相同或相近的句子；聽句子，選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z；聽單詞選擇你所聽到的那個單詞；聽問句選答句；選出你所聽到的句子等。
3.聽對話和對話中的問題，選擇答案。
4.情景反應(yīng)，聽問候或問句選答句。
5.聽短文，根據(jù)短文內(nèi)容及問題選擇答案；聽短文完成句子；聽短文填所缺單詞；聽短文判斷正誤等。
第二部分：聽力題的特點(diǎn)
中考英語聽力試題主要考查學(xué)生在一定語境中的推理、判斷能力，考查學(xué)生對完整語篇的綜合理解能力， 它們的測試要點(diǎn)大致可分為四個方面：
1．理解主旨大意題
任何一段對話都是圍繞一個中心而展開的，考生必須對所聽內(nèi)容有一個全面的把握。常見的問題有：
(1)What are they talking about?
(2 Where does the dialogue probably happen ?
(3)When do you think the dialogue happen?
(4)Which of the following is right ?
(5)How many people are there in the dialogue ?
……
2．獲取具體信息題
對話中往往具備像時間、地點(diǎn)、人物、價錢、數(shù)量、原因、目的等方面的具體細(xì)節(jié)，學(xué)生在接受這些具體信息以后， 做一些簡單的數(shù)據(jù)處理，就能得出說話者的意圖，此類常見的問題有：
(1)What is the man /woman ? (What does he/she do?)
(2)Who (Whom) is the man/woman talking to (with)… ?
(3)How much does the man /woman pay for the …?
(4)How long has he/she been/worked in …?
(5)Where has the man/ woman gone/been ?
3．推斷弦外之音題
考生僅僅理解所聽內(nèi)容的主旨大意是不夠的，更多的題目要求考生根據(jù)具體事實(shí)、關(guān)鍵細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷，從而找出對話的背景、時間、地點(diǎn)、說話者之間的關(guān)系。常見的問題有：
(1)What else does the man/woman want to do ?
(2)How does the man/woman get on with …?
(3)What do you think the man/woman is doing ?
(4)What time and where will they meet ?
(5)What’s the relationship between the two speakers?
……
4. 理解觀點(diǎn)意圖題
此類題目體現(xiàn)了考生對所聽dialogue整體理解能力，每一個說話者都有他的說話意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等， 但需要考生去揣摩。常見的問題有：
(1)What does the dialogue mainly tell us ?
(2)What can we see from the dialogue?
(3)What is the main idea of the dialogue ?
(4)What does the man suggest the woman should do?
(5)Which of the following is not true ?
……
第三部分：在英語復(fù)習(xí)和解題過程中應(yīng)注意的問題
1.長元音、短元音、輔音濁化、失去爆破、連續(xù)和省音等現(xiàn)象。做題時，要在錄音播放前的有間內(nèi)，盡可能把所有問題的備選答案瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。
2.對問題中提出的5個“W”和1個“H”，即“Who,What,When,Where,Why和how”，以及關(guān)鍵性的詞語，如：“名詞、動詞、頻度副詞、數(shù)字、日期”等，甚至有時對數(shù)字還要做簡單的運(yùn)算。
3.對會話和短文可邊聽邊速記某些重要的詞(只要自己明白在平時聽力訓(xùn)練中自己設(shè)定的符號即可)，這些重要的詞包括人名、地名、時間、起因、經(jīng)過和結(jié)果等。
4.如果遇到有的單詞沒聽清和有的句子沒聽懂時，應(yīng)冷靜思考，根據(jù)上下文的內(nèi)容和說話的語氣，進(jìn)行判斷并選出正確的答案，切忌停留在某個單詞或句子那里，費(fèi)時思考，影響聽下面的內(nèi)容。這樣會影響整個聽力測試的成績。
5.在聽短文選擇答案和填寫單詞時，既要聽懂全文，又要對全文正確理確，選擇的答案或填寫的單詞，既要符合短文的意思，又要符合語法的要求。
6.要注意聽名詞是否加-s或es，過去式或過去分詞是否加-ed等，因?yàn)樗鼈兗群茈y聽清楚，又對答題起著非常重要的作用。
第四部分：聽力題的應(yīng)試技巧
為了能對所聽內(nèi)容做到理解其內(nèi)在聯(lián)系,領(lǐng)會其主旨大意和抓住其重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)試技巧顯得尤為重要。
1．聽前把握情緒,了解并預(yù)測有關(guān)信息
聽力測試在很大程度上可以稱為是對考生心理素質(zhì)水平的測試。如何克服焦急情緒，是克服“聽力恐懼癥”的關(guān)鍵。在聽力測試之前要努力穩(wěn)定情緒、放松自己，以佳的心理狀態(tài)進(jìn)入測試，（試卷分發(fā)和播放試音階段是穩(wěn)定和調(diào)整情緒的佳時機(jī)）。為了提高答題的正確率，考生非常有必要在每段材料播放以前對有關(guān)題干和選項(xiàng)中的信息作一預(yù)讀，通過比較三個選項(xiàng)的異同，對將聽內(nèi)容作一預(yù)測,從而確定將聽內(nèi)容的關(guān)鍵，這樣便于在聽中做到有的放矢,重點(diǎn)突出。
2．聽中邊聽邊記，捕捉重要信息
在錄音材料播放時，考生的注意力應(yīng)放在整體內(nèi)容以及和問題有關(guān)的信息上，千萬別放在個別單詞或句子上。對于一時聽不清的內(nèi)容千萬不能停留，要舍得放棄。為了便于記住重要信息，有必要做到邊聽邊記，把重要信息（如時間、地點(diǎn)、事由、原因、方式、程度、數(shù)字、選擇等）的關(guān)鍵詞記下來，從而迅速捕捉所聽內(nèi)容的主要信息。同時要善于對所捕捉的信息進(jìn)行處理，聯(lián)系題干和選項(xiàng)內(nèi)容快速作出判斷，對把握不大的題目可使用排除法作出選擇，對于不會答的題目應(yīng)暫時放棄，決不能優(yōu)柔寡斷，拖延答題時間，從而影響下段內(nèi)容的預(yù)讀，那真是得不償失。
3．聽后理順關(guān)系，把握中心問題
聽力測試是一個預(yù)讀、信息輸入、存儲和信息加工的復(fù)雜過程，而整個過程又必須在短短幾秒鐘內(nèi)完成，在整個過程中，信息加工顯得尤為重要。對于聽前和聽中所得到的各種信息，要做到前后聯(lián)系、迅速優(yōu)化組合，從中找出說話者的思路（如目的、內(nèi)容、觀點(diǎn)、事由、時間、地點(diǎn)等）。要善于把第二次聽到的信息用來補(bǔ)充和修正原來漏聽或者有疑問的信息。這樣一來，聽力測試的正確率就會更高。
第五部分：快速提高聽力的有效途徑
聽力不是一種孤立的聽的能力，它是和說、讀、記、理解等方面的能力緊密連在一起的。同時聽力的提高是一個循序漸進(jìn)的過程，提高聽力的策略也是多方面的。
1．精聽、泛聽有機(jī)結(jié)合
訓(xùn)練聽力的主要途徑是平時的泛聽。泛聽的渠道是多方面的，有課堂教學(xué)中師生間的英語交流，還有英語磁帶、英語廣播、英語演講等，而對于臨近中考的考生來說，精聽可能是一種好的方法。多進(jìn)行與中考題型一致的聽力訓(xùn)練既能鍛煉聽力，又能培養(yǎng)技巧。另外，精聽還應(yīng)運(yùn)用于對付判斷所聽內(nèi)容具體細(xì)節(jié)的聽力活動；泛聽?wèi)?yīng)運(yùn)用于對付判斷所聽內(nèi)容主旨大意的聽力活動。只有做到精聽、泛聽有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到全面發(fā)展。
2．集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練完美統(tǒng)一
語言是交際的工具，聽力訓(xùn)練也應(yīng)該在交際活動中實(shí)施。由于聽力的重要性越來越突出，老師們肯定會反復(fù)安排專門時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。這種在規(guī)定時間內(nèi)對規(guī)定內(nèi)容的集中訓(xùn)練稱之為強(qiáng)化訓(xùn)練，這種強(qiáng)化訓(xùn)練可以讓學(xué)生感受到已經(jīng)身臨其境于中考。在專項(xiàng)訓(xùn)練時，教師還可將錄音帶錄制成有音樂伴音的語言材料，背景音樂稱之為干擾音，這樣的高難度訓(xùn)練能極大地提高學(xué)生的辯音能力和捕捉信息能力。正式中考時一旦干擾音被取消，學(xué)生聽起來就會很輕松，那種緊張的情緒就會變得松弛下來，從而達(dá)到佳效果。但是這種集中訓(xùn)練是非常有限的，許多學(xué)生在能力上存在非常大的差異，每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際，有針對性地選擇難易程度適中的材料進(jìn)行個別訓(xùn)練或分散訓(xùn)練。要充分利用手頭可利用的各種資源和設(shè)備，如：錄音機(jī)、隨身聽、復(fù)讀機(jī)等，不失時機(jī)地進(jìn)行課外聽力訓(xùn)練，并且分散訓(xùn)練的題材要盡量地廣一些。從近兩年的中考試題來看，聽力中的對話均涵蓋了日常生活的方方面面。 因此，在平時的分散訓(xùn)練中多留心、關(guān)注生活語言中的細(xì)節(jié)。通過集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練的完美結(jié)合，學(xué)生的應(yīng)試技能得到不斷提高，中考聽力將不再成為考生的難關(guān)。
3．聽、說、讀、寫融為一體
隨著中考的不斷改革，聽力測試的內(nèi)容很可能會減少小對話，增加語段。因此聽力測試的難度也將隨之加大。聽力理解是一種由多項(xiàng)能力共同參與的復(fù)雜活動，訓(xùn)練聽力也必須輔助于聽以外的手段來培養(yǎng)。會聽首先必須會讀，語音不準(zhǔn)的同學(xué)是難于聽懂人家說話的。聽力測試強(qiáng)調(diào)的是聽懂，“懂”就是“理解”，而“理解”與“閱讀能力”有關(guān)。可以說讀是聽的基礎(chǔ)，只有多開口讀，才能形成語感，領(lǐng)悟詞法、句法、句子間的邏輯關(guān)系等。平時的寫作訓(xùn)練與聽力也有直接的聯(lián)系。多進(jìn)行寫作訓(xùn)練可以鞏固和提高我們平時已學(xué)的語言知識的應(yīng)用能力，增強(qiáng)語感，從而更深入理解和記憶語言現(xiàn)象。因此，聽、說、讀、寫四方面的訓(xùn)練和能力是融為一體，但又互相制約的。只有四種訓(xùn)練并舉，學(xué)生的英語運(yùn)用能力才會得到全面發(fā)展，綜合能力是突破聽力難關(guān)的“后勁”保障，有了這個保障，“聽力”就會成為中考的送分大題。